儿童语言节目创作与教学新模式探析

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【摘要】近年来，伴随着社会对语言能力提升的重视，儿童语言培训场数量的激增，对儿童语言教学形式、呈现方式提出了新的要求。如何创作出新的符合少儿发展特点的语言类作品，如何在教学中创新模式激发学生的探索兴趣，如何用现代形式传承和发扬曲艺艺术，本文将结合笔者的创作体会表达几点看法。

【关键词】语言节目；儿童；新模式

快板又称数来宝，是由宋代莲花落演变而来的。按表演人数的不同，传统的曲艺快板分为单口、对口与群口等形式，具有短、快的艺术特点。其在弘扬主旋律、讴歌和谐社会精神风貌等方面发挥了重要作用[1]。快板词对仗工整、合辙押韵、句式整齐。在传统快板的基础上，通过综合其他艺术形式，创作歌舞快板剧：以快板表达为主要形式，融合音乐、舞蹈、戏曲等元素，通过“剧”的方式呈现的一种创新表现手法。儿童时期是通过教育提升素质的重要阶段，也是语言形成和发展的关键时期。歌舞快板剧这种艺术呈现形式，能够调动儿童学习中文表达的兴趣，在中文语音与发声教学形式上突破创新，进行语言教学及语言节目创作的过程中能够培养儿童审美意识，发挥艺术教育的功能。

一、创作题材要紧贴时代主题

笔者认为，作品主题作为灵魂和精髓，是决定作品艺术性、观赏性的关键因素。也要赋予其教育性和前瞻性，要找寻契合时代、拥抱儿童生活场景、引领价值导向的素材。2018年是改革开放40周年，“改革开放”这个概念，其抽象性、概念化在儿童意识领域是模糊的。歌舞快板剧《改革四十载，花开新时代》通过一堂生动的班会课，同学们在说说笑笑、唱唱跳跳中感受时代的变迁，感知改革开放带来的翻天覆地的变化。

二、综合多元艺术形式呈现

快板艺术讲究“平、爆、脆、美”。平如一湾清水，爆如炸雷闪电，脆如珠落玉盘，美如一坛陈酒。[2]歌舞快板剧意在弘扬主旋律，传播正能量。在舞台语言表达与表现的训练中，学生能够快速地接受老师所传达的语言表达外部技巧的方法。通过少儿歌舞剧的排演，提升学生的“歌、说、舞、演”综合能力。

（一）“歌”——歌舞快板剧虽然以快板的演说为主，歌曲作为元素之一，能够调动学生的学习积极性。在节奏练习中要掌握几种拍型的变化：平均的16分音符、前16后8等多种节奏型的变化，形成欢快的快板风格。声乐教学可以推进科学发声教学的进度，唇舌力度、声音位置、节奏感知等可以得到有效训练。

（二）“说”——舞台语言是有节奏、有情感的艺术化表达。其不同于生活化的语言，要求适度夸张、语音清晰、表达精准、呈现自然。在快板剧中，舞台呈现的流畅性要求多层次的走位变化、艺术化的舞台动作、多元化的情绪表达，对行进中的气息训练要求更高。

（三）“舞”——歌舞快板剧舞台动作也相对舞蹈化，为了适应不同的节奏变化，舞蹈化的动作呈现也会变化很大。而且在媒体快速发展的情况下，学生的审美视角、艺术追求、时尚追求会有所倾斜，常规的舞蹈动作还要伴随新兴的时尚动感，紧贴流行元素的舞蹈段落。

（四）“演”——作为歌舞快板剧，“剧”的成分必然伴随情节和故事脉络的发展。在儿童歌舞快板剧的创作过程中，剧情设置上要结合学生的年龄特点、成长需要，与日常生活、学习成长的场景相承接，符合学生的成长体验和常识范围，这种心灵体验能够快速融入戏剧教育的规定场景中。

三、明晰教学目的和意义

（一）启蒙戏剧教育概念认知。当学生掌握了歌舞快板剧几个元素的训练要点，就已经形成了“戏剧”的雏形认知。注重戏剧情节、戏剧冲突、人物角色、规定情境，这符合俄国戏剧家斯坦尼斯拉夫斯基的“第四堵墙”原则，要求演员要有足够强的信念力，进而提升表演力；学生有意识地在塑造人物形象、在规定情境下达到“真看、真听、真感受”的要求。

（二）直接的价值宣贯和发扬。通过语言，能感受上海的变化、中国的变化。这些台词能够内化成动力，形成爱国主义的因子。通过富有韵律感的文字表达，潜移默化中树立良好的社会主义核心价值观。结合社会热点，适时通过作品做价值宣导。例如，恰逢某奢侈品牌“筷子事件”，在台词中就加上了“这一双筷子连接海峡两岸的中华儿女，连接海内外的炎黄子孙。”将筷子这民族元素、文化符号加入其中，成为良好的现实教材。通过歌舞快板剧这种语言表达为主的艺术表现形式，在教学过程中，能够将这些变化渗透到学生的思想中，能够形成一个浅层概念，潜意识中的概念会在生活感悟中加深印象。也对上海的变化更了解、更理解，对国家和民族发展更自信，更具有民族自豪感。

四、结语

歌舞快板剧作为综合的艺术表现形式之一，可以描绘出一个个妙趣横生的故事，也是政策宣发、价值宣贯、思想引领直接、有效的方式。通过编创少儿歌舞快板剧，增强丰富的元素符号；耦合更多艺术手段，探索语言教学、提高学生语言表达能力，是拓展舞台呈现形式的新途径。

参考文献:

[1]刘晓霞.快板艺术形式及其发展路径J.泛音乐研究.

[2]借鉴郭虹伶文章《赏析传统艺术形式与新时代的艺术创作》（原摘自《天津快板.竹板一打说天下》，2003年10月天津青年报）.

作者：谢宁 单位：上海理工大学