语文教学的六个向度分析

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【摘要】如何提高语文课堂的教学质量，使学生积极参与到课堂教学中，从语文教学的六个向度进行分析，希望能够给从事语文教学的教育工作者一些启示或帮助。

【关键词】语文教学六个向度分析

怎样上好一节语文课，这是一个比较开放的话题，无论是从事教育研究的工作者，还是奋斗在一线的教师，他们都能给你无数的答案。特别是在新课程改革以来，对语文的教学也提出了新的要求标准，许多新的教育思想、方法、理念也随之涌出，在语文课堂上应该怎么教、教什么，这些都引发了激烈的讨论。根据笔者在语文教学中的多年经验来看，主要把握下面六个向度。

一、学生的立场

在课堂教学活动中，学生是教育的主体，也是教育的起点，教育的根本目的就是为了促进学生的发展，一旦违背这一原则，那么我们的课堂教学也就失去了方向。所以，在教学活动中一定要尊重学生立场，而且学生立场又是一个内容比较广泛的东西，大致可以分为下列三类。1．尊重学生每个人都渴望能被尊重，这也是一个人的本能，同样在学生发展的过程中也是需要被尊重的，这也是开展教学活动的必要前提，首先是要对他们生命状态的尊重，站在学生的角度，用学生的眼光去看这个世界，用学生的耳朵去凝听心声，用学生的心智去思考这些问题。其实是要尊重他们学习的心理发展过程，关注学生的兴趣特长，能够确保教学的方式被学生所接纳，符合他们的心理感受以及思维方式，让学生主动参与到课堂。2．发现学生在展开教学活动的过程中有一个关键就是要善于发现学生，因为我们总是拿成人的思维去思考儿童所想，并没有真正的站在学生的角度去理解学生，真正地发现学生。在教学的过程中，我们总是将学生当成一张白纸，然后按照心中所想去绘画；或者对待学生太过于理想化，采用陵节而施的方式，违背了学生的发展规律；又或者低估学生的发展，这样会忽略学生发展性以及创造性。其实学生就像是哆啦a梦魔法袋，你一旦打开，就会发现里面充满了无限的可能。3．引领学生俗话说“授人以鱼不如授人以渔”，引领学生就不单单只是教给他们知识，而是在发现他们的基础上给他们搭建一个平台，让他们在这一平台上自由地发挥。

二、成长规律

学生在成长的过程中都有一个特定的阶段，而这一阶段就显示了他们在这一阶段的独特性，所以在语文教学中一定要尊重学生这一特定阶段。首先是要尊重他们成长的节奏，不能用成人的标准去要求他们，揠苗助长只会破坏他们的生长规律，所以要用足够的耐心去等待他们的成长。

三、游戏活动

儿童的天性就是玩，这是他们了解世界、体验生活、参与学习的一种重要方式，所以在语文教学活动中加入游戏，可以使得学生积极的参与到课堂中。那么，在语文教学中体现游戏精神有三个方面：首先是自由精神，自由就是没有压迫、没有束缚、没有不安，学生自主参与其中，接受游戏的规则，承担所要面对的困难以及责任，在这些基础上让他们自由发挥，享受游戏所带来的乐趣；其次是要保持愉悦的精神，游戏就是为了能够让参与者感到高兴，释放压力与疲惫，获得刺激与快感，保持学习的精力，在这种愉悦的心理环境下学习，更能促进学生的发展。

四、语文味道

语文味道，就是在语文教学过程中用语文的方式来上语文课，通过对学生情感的激发、语言的品味等，使学生沉浸在语言的美感中。但是在上一节有语文味的语文课时，要记得最后回归到语文本体，不断引导学生对语言进行揣摩、理解、感悟、运用、积累等。通过语文味的教学，增强孩子对文字的感知能力，使得语文课更加得生动形象。

五、开放视野

要想在语文教学中开放学生的视野，首先，要将语文教学与生活联系起来，不能让孩子局限于狭窄的语文课堂上，而是要不断引导学生联系语文课堂去观察、发现生活，在生活中锻炼自己对语言文字的运用；其次，是要让学生接受多元文化，上课并不是老师教得越多越好，而是要培养他们开放的意识，能够接受各个民族、各个国家的文化，让他们不断丰富自己的语文世界。

六、奠基意义

语文教学对学生未来的发展具有重大的影响作用，加强他们语言文字的运用能力，不断提升其综合素质，让他们在学习其他课程的时候更加轻松；同时还能让他们形成正确的三观，健全他们的人格，也为他们的全面发展打下基础。当然，奠基意义不是说让学生学越来越多的课，背越来越多的书，而是不断激励他们热爱文字，使他们的语文生活更加的有品质，因为他们今后的全面发展打下良好的基础。

七、结束语

综上所述，要想上好一节有质量的语文课，就要把握这六个向度，首先要学会站在学生的立场上思考问题，尊重学生、发现学生、引领学生，同时要尊重他们的成长规律，不要揠苗助长，利用游戏让学生更加享受学习，同时不断加深学生对文字的品味，开放他们的视野，为他们今后的发展打下良好的基础。

参考文献：

［1］陈爽．小学语文教科书中的学习活动设计研究［D］．上海师范大学，2016．

［2］胡赟．初中生语文学习策略现状调查及教学研究［D］．上海师范大学，2015．

作者：冯燕 单位：青岛台东六路小学