德育教育在语文教学的渗透

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一.通过引导学生课外阅读，通过课外读物渗透德育教育

在高中语文教学中，引导学生课外阅读是一种十分常见的教育手段，而课外阅读也是一种有效的德育教育措施。教师通过积极的引导学生阅读各种形式多样、内容丰富的课外读物，不仅可以有效的拓展学生的知识面，帮助学生开拓视野，还可以有效的锻炼学生的意志力，使学生能够养成良好的道德情操。但是，书也有“好”、“坏”之分，教师就要有意识的引导学生读“好”书，才能够使学生真正的通过课外阅读获得进步。这就需要教师能够结合学生的思想特点、兴趣爱好以及年龄特征等实际情况，积极的为学生推荐各种优秀的读物，丰富学生的业余生活。同时，教师还要注重对学生进行阅读指导，使学生能够一直保持课外阅读的兴趣，特别是要让学生掌握正确的读书方法，提高学生的阅读效率[1]。例如，有些学生喜欢阅读一些谈情说爱的书籍，教师就可以组织学生阅读和学习有关文艺理论的书籍，提高学生的阅读品鉴能力，从而使学生能够充分的感受相关书籍中人物的悲欢离合。同时，教师要让学生养成正确的阅读习惯，避免一味的阅读情节曲折的书籍，而是要能够阅读一些具有教育意义的书籍，让学生能够通过阅读，获得有益的感染，提高学生的道德素养。并且，教师还要积极的鼓励学生订阅各种报纸、杂志，促使学生能够扩大自己的视野，增强自身的思想觉悟。

二.鼓励学生积累名言警句，利用名言警句渗透德育教育

在高中语文教材中，存在着十分丰富的名言警句，这些名言警句有着很强的教育意义，其中蕴含着十分丰富的思想内容，对促进学生的健康成长有着很大的帮助，特别是在高中语文教材内容中，有很多的课文的中心思想，都可以通过一段言简意赅的话语进行概括。所以，高中语文教师就要抓住这些内容，对其进行重点的分析和讲解，引导学生进行学习。并且，教师还要鼓励学生将这些名言警句进行记录，并时常进行阅读，帮助学生牢牢的进行巩固[2]。例如，教师可以在每天正式上课之前，引导学生共同朗读一句名言警句，然后让学生初步的了解其中的含义，并将其进行记录，还可以将其写到黑板的角落上，帮助学生进行巩固。同时，教师还可以在黑板报的醒目位置，每天写下一条名言警句，让学生进行学习，并鼓励学生对其含义进行讨论和分析，丰富学生的积累，从而更好的提升学生的道德修养。并且，教师还可以利用校园广播，每天为全校的师生播放一条名言警句，营造一种良好的德育氛围，通过环境对学生产生影响。

三.充分利用课堂教学，有针对性的渗透德育教育

高中语文教师在渗透德育教育时，要充分结合学生的实际情况，开展有针对性的渗透，才可以保证德育教育的作用最大限度的发挥。教师需要让学生能够正确的对待生活，养成刻苦自律、热爱劳动的精神面貌，帮助学生形成勇于奉献、舍己为人的道德情操。而课堂教学则是教师渗透德育教育最为重要的场所，教师要围绕着语文教材，对学生开展爱国主义教育，培养学生的民族自豪感，使学生能够为了实现中华民族的伟大复兴而努力读书。需要注意的是，教师在课堂教学时，要能实现智育与德育的高度统一，而不能单一的追求一点，要将两者完美的融合到一起，使学生不仅可以获取丰富的语文知识，还能够接受良好的德育教育。例如，教师在为学生讲读课文时，要先引导学生学好课文中的语言文字，使学生能够充分的掌握课文中每一个字、词、句的含义，然后再引导学生学习文章的思想内容，对学生开展思想教育，使德育教育能够切实的深入到语文教学之中[3]。总而言之，语文作为我国最基础的学科，在学生的学习生涯中占据着至关重要的地位，对保证学生的成长有着举足轻重的作用。所以，高中语文教师不仅要传授学生各种知识，更重要的是要增强学生的综合素质，积极的渗透德育教育，在潜移默化之中促进学生的成长，充分发挥自身“教书育人”的作用，使德育教育真正的获得成功。

参考文献

[1]王安乐.德育教育在高中语文教学中的渗透[J].现代职业教育,2018(8):47-47.

[2]黄维娜.论德育教育在高中语文教学中的渗透[J].师道:教研,2018(1):141-142.

[3]鲁晓萍.在高中语文课堂教学实践中有效渗透德育教育的策略探究[J].中华少年,2018(19):118-118.

作者：刘向瑞 单位：甘肃省平凉市教育局