专题活动语文教学论文

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一、发挥竞赛活动阵地对语文教学的促进功能

小学生积极好动、活泼上进，在学习中渴望与他人比一比、赛一赛，这样的思想特点能够为语文教学活动的顺利开展提供有效帮助。笔者在抓好课堂教学的基础上，经常在课外开展多种形式与内容的竞赛活动。竞赛分为三种类型，第一种类型是知识点记忆的竞赛，如生字词默写比赛、课文背诵比赛等等，通过这样的比赛夯实学生基础知识；第二种属于能力方面的比赛，如演讲比赛、朗读竞赛等等，通过这样的比赛方式提高学生对语文能力的掌握效果；第三种属于拓展性的比赛，如要求学生进行课外调研活动，撰写心得体会，进行课外阅读读后感评比等等。在语文教学工作中运用这些竞赛，能够有效调动学生语文学习的兴趣爱好，让看似枯燥乏味的复习教学变得更加生动活泼，更加有利于激发学生的语文学习积极性。笔者在教学中将竞赛活动融入教学整体设计与规划之中，针对每一阶段学习重难点，以及每一种类型知识点的教学情况，进行竞赛活动的设计与组织，让学生在充满激情的氛围中开展学习，实现自我能力的最大化提升，这对于增强语文学习效率具有积极的意义。

二、发挥兴趣小组阵地对语文教学的促进功能

兴趣小组作为小学语文教学的重要延伸，具有拓展语文教学空间，促进学生能力发展的重要功能。小学语文教学工作应当是生动活泼的，但是课堂的时间和空间因素制约了语文教学的进一步拓展，此时，教师可以发挥兴趣小组的作用，将语文教学从课堂向课外进行延伸。首先，在兴趣小组设置上要紧密结合教学实际需要和学生兴趣爱好，让兴趣小组成为课堂教学重难点的拓展环节，如作文学习难度较大，教师可以在课外组织作文写作技巧训练兴趣小组，再比如学生朗读能力不足，教师也可以在课外开设朗读兴趣小组，对学生进行发音和情感朗读技巧方面的指导，兴趣小组应当紧扣语文教学的重点难点和学生能力状况。其次，兴趣小组的活动应当体现学生自主原则。教师帮助学生成立相应的兴趣组织，还要安排专人负责，让学生自己确定活动的内容，拟定活动计划与进度安排，在课余提供充足时间让他们自主开展活动。有了这样的基础，兴趣小组的活动能够有效地组织起来，学生在充满兴趣的氛围中开展语文知识点的探究和能力的训练，将会取得较为明显的成效。

三、发挥专题活动阵地对语文教学的促进功能

为了增强学生语文学习理解的效果，教师可以发挥专题活动的作用，针对学生语文学习中难以突破的难点进行专题研究，以及组织学生深入社会，深入生活开展调研活动，提高学生素材积累效果，提高作文构思能力等等。各种专题活动可以突出要点重点，让语文学习中的薄弱环节得到有效巩固，从而着力推进语文教学的深入开展。笔者在教学工作中侧重于发挥三种类型专题活动的作用，首先是针对语文学习难点方面的单项突破，无论是阅读理解、写作还是基础知识，组织学生对于容易出错、不易掌握的环节进行专题研究，在各种题型的训练中和学生一起提炼解题的要点、方法技巧，提高他们对这一项难点的突破能力。其次是学习经验技巧的交流活动，组织学生畅谈自己在语文学习中的技巧经验，不仅学生之间要相互交流，教师也要做必要的补充完善，让学生能够广泛汲取他人的学习经验，融入到自身语文学习活动之中，实现它山之石为己所用的目标。另外，笔者还着眼于发挥课外实践活动，带领学生参加上级组织的各类实践活动，如重阳节慰问敬老院孤寡老人，文明宣传月期间走上街头清理牛皮癣等等。笔者要求学生在这样的活动中做有心人，仔细观察不同人物的表现，抓住事物的主要经过，发掘深刻的主题进行巧妙构思，必要时进行技巧的辅导，提高作文写作成效。综上所述，在小学语文教学工作中，各类阵地对教学成效的巩固与拓展具有积极的帮助，广大教师要善于整合资源，结合教学实际需求，将其作用充分发挥出来，使语文教学更加生动。

作者：王辛茹 单位：江苏省滨海县滨淮农场学校