RPG教育游戏在程序设计类课程中应用

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程序设计类课程是高中信息技术学科的重要组成部分，是培养学生计算思维和信息意识的主要载体。而在实际教学中，随着课程的深入和难度的增加，一些基础薄弱的学生很容易失去学生兴趣，产生畏难情绪。针对这一问题，笔者进行了长期实践研究，结果发现，教育游戏能够激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性。

一、rpg教育游戏在程序设计类课程中的应用

角色扮演类（Role-playinggameRPG）教育游戏是教育游戏的一个重要分支。RPG教育游戏的任务、场景、剧情、交互都是围绕教学目标而设计的，游戏中设置的任务关卡也往往是学习的重难点，学习者在完成任务的同时也达成了学习目标。RMXP（RPGMakerXP）是一款基于RubyGameScriptingSystem（RGSS）的制作RPG游戏的开发软件。RMXP具有图形化界面，其功能全面，简单易学。教师利用RMXP可以方便、高效地制作一款RPG教育游戏，学生在游戏世界中经历剧情并完成任务，在游戏的同时获得学习。下面，笔者介绍RPG教育游戏在Python编程教学中的详细应用。1.创设完备的世界观，激发学习兴趣。一个RPG教育游戏就是一个虚拟的世界，清晰明确的游戏世界观，可以增强学生的代入感，能让学生更容易理解和建立学习目标。一个完备的RPG教育游戏应包含但不限于故事背景、主分支剧情、场景地图、角色形象、人物属性、物品属性、系统用语、战斗属性等要素，丰富完备的游戏世界观是学生不断学习的动力。剧情作为世界观的重要载体，是游戏设计的重点，是贯穿游戏所有其他要素的线索，并赋予其他要素情感和内涵。无论是文学还是影视作品，角色的塑造都需要角色经历故事情节。剧情的设置要曲折、丰富且具有分支，游戏者在做出不同的选择后，剧情应向不同分支发展并影响结局。为避免剧情平实，故事中可以设计一些奇幻的情节，以加强故事的趣味性，如在寻找解毒剂剧情中融入二进制和枚举法的教学、在爬楼梯去钟楼报警剧情中融入斐波那契数列和递归的知识点、在校园密室逃脱剧情中融入动态规划算法。2.合理设计任务，明确学习目标。根据对经典RPG游戏的分析，可以将任务流程分解成任务初始NPC、任务的描述、任务完成条件及奖励、任务过程、任务完成NPC等五个部分。当游戏者符合某个任务的开始条件后，任务初始NPC的头上会出现一个金色的感叹号，此时游戏者可以通过和任务初始NPC对话来获得任务，并在对话后获得明确的任务目标和任务描述（如下页图1）。所有任务会记录在一个任务管理系统中，方便用户随时查看任务进度。固定的任务流程有利于学生快速熟悉游戏并有效完成任务，提高学习效率，如下页图2所示是“寻找毒酒”的任务流程。任务名称：寻找毒酒，拯救同学。任务描述：在100瓶酒中找到有毒的那瓶，有7只小白鼠可以试毒，但由于毒药毒性太强，每只小白鼠只能试毒一次，请尝试找出这瓶毒酒。任务过程：选择观察小白鼠的存活状态。任务完成条件：找到毒酒，完成测试。任务奖励：得到进入图书馆的钥匙、智力+5、品德+5。3.积极游戏互动，及时给予反馈。RPG教育游戏的交互方式以人机交互为主，依靠预先设定好的程序给出既定反馈。它不受网络限制，干扰因素也比较少，不需要教师太多干预。在呈现学习内容时，次要内容使用白色文字，学习重点或线索提示则使用红色文字突出显示。当能力值、物品的数量发生变化或顺利完成任务、发生重要事件时都要使用文字提示并配上音效。选择和填空测试要给予反馈，学生做出错误选择时应给予适当提示，或返回任务初始重新完成任务。设置任务管理界面，方便学生随时查看目前学习的任务，多设置任务提示，引导学生将注意力集中在任务上。及时准确的反馈有助于学生更好地融入游戏情境，提高学习效率。

二、RPG教育游戏应用在程序设计类课程中的思考与建议

1.教育游戏的动机平衡问题。教育游戏应用在学习中，可以激发学习者的学习动机。但实际应用中一些教育游戏的耐玩性很差，学生在很短时间内就失去了兴趣；另一些教育游戏虽然生动有趣，但分散了学生的注意力，学习动机变得模糊。产生这样的问题，不是学生的兴趣不足，而是游戏动机和学习动机的失衡。要做到教育游戏的动机平衡，就必须把学习目标和游戏内容有机融合，如学习目标要“隐藏”在剧情和任务中，而不是直白地陈述知识点。2.教育游戏的适度问题。RPG教育游戏应用于教学是一把双刃剑，运用不当，有可能产生完全相反的效果，因此教师在教学中应遵循适度、适时原则。如果在课上使用，应做好课堂管理，引导学生将注意力集中在完成任务上。如果在课后使用，应和家长沟通好使用目的、使用时间、使用方法等，避免学生以学习为借口打游戏。3.游戏任务的难度问题。教育游戏的任务设置应遵循明确、适度、激励等原则。任务的设计应该有难度梯度，应该超出学生的认识水平但又在“最近发展区”的范围内，让学生稍加努力就能完成任务。任务的设置还应考虑个体差异，学生一次性就完成任务后应给予奖励加成，但也要允许学生重复学习任务，直到完成为止。

三、总结

游戏是人类的天性，将RPG教育游戏应用在高中程序设计类课程中,可以创建一个虚拟的游戏化学习环境，激发学生的学习动机，培养良好情感和锲而不舍的游戏精神，提高学习的效率。但在实际运用时，教师一定要明确游戏目标，注意适时、适量，做好过程控制和管理，只有这样才能最大程度地发挥RPG教育游戏的功效。

作者:陈冀 单位:江苏省天一中学