壮医学教育发展现状及问题分析

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摘要：壮医学高等教育在过去10多年虽然取得了一定的成绩，初步建立了壮医学本科教育体系，但因我国壮医学本科教育起步较晚，发展相对缓慢滞后，在这一过程中，仍存在着一些问题。

关键词：壮医学；教育；现状

壮医是壮族人民原创的医学，有着悠久的历史，至今仍是壮族地区广大人民防病治病的有效手段和方法之一。广西中医药大学作为我国唯一一所担负着培养壮医学高等人才的学府，2002年经广西教育厅批准，开始招收中医学专业（壮医方向）的本科生；2011年经教育部批准，正式开始设置壮医学专业；2012年壮医学专业被正式列入国家教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》，使壮医学成为独立开展高等教育的民族医学[1，2]。经过十多年的实践探索，广西中医药大学培养了一大批民族医药特色鲜明的壮医学专业人才，使其成为广西医疗卫生行业中一支重要的力量，但从总体发展来看，壮医学和壮药学教育发展不平衡，发展速度缓慢，发展过程中也存在着一些问题，需要不断深入探讨。

一、壮医学本科教育存在的主要问题

1.壮医本科专业师资人才匮乏。壮医学专业师资以中青年为主，大多受过系统的医学基础理论教育，但从事壮医药工作时间较短。而壮医民间医师，以中老年尤其以60岁以上的高龄人为主，大多靠师徒相授、父子相传等无文字记载的方式传承技艺，其中大部分对壮医药基础理论认识不足，技艺良莠不齐。因受社会偏见、传统观念、市场经济等因素的影响，同时缺乏保护传承意识，后继乏人极其严重，壮医药发展人才匮乏，导致壮医本科专业教育资源匮乏，如缺乏专业教材、师资匮乏、课程建设不够完善及专业知名度淡化等。广西中医药大学作为唯一一所培养壮医学高等专业人才的院校，存在部分课程任课教师较多，部分课程任课教师少或缺等师资结构不合理的问题，师资人才匮乏对壮医学高等教育发展造成了极大的影响。2.缺乏良好的教学实践基地。现有壮医学专业专科教学实践基地较少，教学条件和资源参差不齐，如何根据教学实践基地的具体情况优化教学资源、突出基地特色，利用其优势为教学实践所用，亦是亟需解决的问题。3.受限于现有医疗卫生体制。2011年从中医学（壮医方向）改成壮医学后，壮医学专业毕业生由原来可以考取壮医、中医两类执业医师资格证，变成仅能考取壮医执业医师资格证，就业岗位选择面变窄，此项改革使得壮医学本科教育受到极大打击。4.就业环境严峻。就业市场提供壮医学专业岗位较少。以2015年为例，校内双选招聘会中近7000个岗位中，壮医学专业岗位仅33个，导致毕业生直接签订协议的幅度大大减少，使得壮医学专业的毕业生出路变得狭窄，让大部分考生对壮医学专业望而却步。就业岗位少将直接影响壮医学专业教育招生及人才培养。5.壮医文化传播力度不够。壮医文化作为壮医学的载体之一，体现了物质文化和精神文化相结合的理念，独具壮医特色。但其在社会大众中较为弱化，主要是由于壮医药缺乏专门的、系统的记载和总结，缺乏壮医学术交流平台，这些都阻碍了壮医文化的推广，对壮医学的发展造成了一定影响。

二、对策和建议

1.完善壮医学教育体系，加强师资队伍建设。民族医药事业的发展，最根本的问题是人才的问题，而解决人才的关键问题则是专业教育问题，壮医学也是如此，解决之道可进行壮医学本科教育精英人才培养计划，不断完善壮医药专业教育体系及课程建设[3，4]，即加强壮医学师资队伍建设，培养优秀的壮医学专任教师，构建教师队伍的网状结构，提高教师地位，改革教学方法与教学手段，加快课程改革进程。2.建立标准化教学实践基地。对现有壮医学专业教学实践基地教学资源进行优化，突出基地的特色，并根据其特色确立教学实践的内容和形式；建立和完善现有壮医教学实践的管理制度；遴选并增补一批壮医学专业教学实践基地。3.争取壮医学专业可以考取壮医、中医两个执业医师资格。由于广西地区医疗系统的特殊性，多家医院同时挂牌中医、壮医，比如武鸣县中医医院、崇左市中医壮医医院等，如能在取得壮医执业医师资格的前提下再考取中医执业医师资格，就可多方面执业。4.拓宽就业范围。在加大文化宣传的同时，加强与各个医院的联系，加深对壮医的了解，使其愿意主动展现壮医的优势，进而积极要求增加壮医学毕业生的就业岗位。5.扩大壮医文化的影响力。有系统的对壮医文化进行传播，制定长远规划，针对不同地区、不同人群采取有效、有针对性的模式，考虑文化背景的差异、经济条件的差异、经济环境的差异等因素；明确壮医的优势病种，以义诊的形式进行专业、特色的宣传等，普及壮医药知识，展示壮医药魅力，树立壮医药品牌；拓展壮医药文化内涵，与经济文化相结合，开发壮医药相关的养生文化、饮食文化、旅游文化等，提高其知名度。6.政府大力支持。近年来，我国大力扶持壮医药事业的发展。2007年，国家中医药管理局等11个部委局联合印发相关文件[5]，明确了民族医药发展的战略目标和任务，并规划了一个时期民族医药事业发展的主要工作。国务院也出台相关政策“加强民族医药教育，重视人才队伍建设，提高民族医药人员素质。完善民族医药从业人员准入制度。加强民族医药继承和科研工作。建设民族药研发基地，促进民族医药产业发展。”[6]“增加对民族医药的投入；加强对壮医药人才的培养；解决乡村中医和民族医人员执业资格。”广西政府全面贯彻落实党中央、国务院有关民族医药发展战略方针和规划部署，并印发《关于加快中医药壮瑶医药发展的决定》、《壮瑶医药振兴计划（2010—2020年）》[7]。

三、展望

目前壮医学学科已经被评为国家中医药管理局重点学科、广西优势特色重点学科[8]，广西中医药大学壮医药教学团队也成为广西区级教学团队。广西中医药大学正在积极进行壮医学专著的全面梳理、总结，积极增加教学实践基地，加强师资队伍建设，完善壮医学专业教育体系，扩大壮医药文化的影响力。我们相信，以“壮瑶医药振兴计划”为契机，壮医药人才的培养必将迎来更好的发展。

参考文献：

[1]尤剑鹏.“一带一路”战略背景下广西壮瑶医药国际化发展思路[J].广西中医药,2017,39(6):1-3.

[2]庞宇舟,罗捷.壮医药高等教育可持续发展战略思考[J].高教论坛,2014,(7):11-13.

[3]范小婷,沈小淞,温海成,林辰.参与式教学方法在《壮医药线点灸学》教学改革中的应用[J].教育教学论坛,2015,(49):80-81.

[4]温海成,秦华珍,庞宇舟,林辰.以问题为中心教学法在壮医方药学教学中的应用探讨[J].时珍国医国药,2013,24(10):2501-2502.

[5]袁黔华.贵州民族医药的传承与人才培养问题浅谈[J].贵州民族研究,2009,29(129):130-132.

[6]中共中央国务院印发.国务院关于扶持和促进中医药事业发展的若干意见[J].中医药管理杂志,2009,17(5):381-383.

[7]梁启成,周晓露.广西六举措推中壮瑶医药发展[N].中国中医药报,2016-05-05(02).

[8]林辰,庞宇舟.壮医学学科建设的现状与问题思考[J].中国民族医药杂志,2015,12(12):2-4.