信息技术对未来医学教育的影响

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摘要：近年来，医学信息作为新医改和5G人工智能的重要支撑内容迅速发展，对医务人员的信息技术能力提出了新的要求，分析了医学院校医学信息技术课程设置中存在的问题，对5所医学院校师生发放的问卷进行了简单的调查分析，提出了优化课程结构、提高课程质量、合理使用教材的建议和对策。

关键词：医学信息技术；5G；人工智能5G，简称

5G或5G技术，全称第五代移动通信技术，是继2G、3G、4G系统之后的延伸，其特点是高移动性、无缝漫游和无缝覆盖，其理论速度可达10Gb/s（相当于1.25gb/s的下载速度，中国信息通信研究所最近了“5G经济和社会影响白皮书”，认为5G网络峰值速度至少可以达到4G的10倍。人工智能是计算机科学的一个分支。它是研究、开发和发展模拟、扩展和拓展人类智能的新技术科学的理论、方法、技术和应用系统。包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统研究。5G与人工智能作为高科技在我国的代表，在医学领域已初见端倪，显示出巨大的应用价值。2019年3月16日上午，中国移动、华为、解放军总医院联合海南分院进行了世界首次远程操作5G环境手术机器人的颅脑手术，北京海南是相隔3000公里、计算机直接操作机器人、无卡顿、无其他不良事件，此项技术对我国有着特殊意义。2017年，国务院了《“十三五”卫生健康规划》，提出了完善的人才培养体系，积极推动健康医疗信息化新业态快速、有序地发展，明确指出当前我国医学人才培养现状不容乐观，过去我国医学人才培养相对传统，上手术台，现在可以培养既有知识又有信息技术的医学人才，这也是未来医学人才培养的必然选择。[1]我国医学教育起步较晚，因此教材的编写也较晚，21世纪开始以来，随着医疗改革的来临，也加快了信息技术相关教材的编写。在问卷调查中，参与调查的省市医学院校包括哈尔滨医科大学、齐齐哈尔医学院、牡丹江医学院、黑龙江中医药大学、华北理工大学冀唐学院、首都医科大学，调查专业包括临床医学和护理学，教师占88%，学生占12%，研究生占多数，本科生占少数，研究生占少数，本科生占多数，其中包括有关使用办公软件和教学后调查的问题，发现70%的受访者认为在学校教授计算机课程在工作中不实用，30%的人认为在工作中实用，大多数教师只在医院工作后才使用办公软件，这给他们的工作带来了许多问题。以我们学校为例。目前，我们护理专业开设的计算机课程包括Windows操作系统，文字处理软件，Excel电子表格软件，PowerPoint演示软件等。教学内容落后于护理行业的现实需求，因此要对信息技术教学内容进行改革，选择适合医学专业学生学习的教学内容。护理专业开设的计算机课程不但要包括计算机基础内容，还包括医院管理系统和病历系统以及5G和人工智能应用于医学的内容。

1现阶段高等医学院校及医学专科学校普遍还存在着下列问题

（1）医学生之间的差异性较大。从生源分布上看，来自城市的学生平时接触过计算机，并且在以前的学习中已经学习过计算机相关的基础知识，但实际应用少，所谓的应用也就是玩游戏和看视频，而来自乡镇的学生，有机会接触过计算机，但教学设备落后，起点较低，因此在教学过程中应该考虑到学生之间的差异性。（2）计算机类课程不受重视。计算机基础作为一门公共基础课，学校安排的学时不够，本校开设的计算机基础课程32个学时，课程包括了理论和操作。因为多数学生没有购买电脑，所以课后也没有硬件条件来复习相关的知识内容，同时，多数学生重视专业课，往往忽视计算机基础课，因为学生认为课程没什么用，糊弄过去就行了，所以就出现上课玩手机，睡觉，讲话等不良现象，这在大多数高职院校及本科院校也存在着此类现象。（3）计算机基础教学与医学结合难。目前，高职院校没有统一的计算机基础课程教材，而本科院校有统一的教材。本科教材的大多数章节都是毫无问题地编写的，但是写在诸如数据库，程序设计，网页制作等章节中是不现实的，在实习或工作中应用不多，给后续工作带来了很多麻烦。

2解决问题的几点建议

（1）完善教材。高职院校应编写一本与本科相同内容的教材，本科再次编写教材，则应删除与临床无关的内容，加入未来几年实际应用的人工智能医学及与医院病历及医院信息系统相关软件教学部分，切合实际。（2）完善课程体系[2]。教学内容中应该包括医学专业软件中护理与临床专业加入人卫3D系统解剖学习软件的内容。（3）提高课程质量。医学院校和高职院校的计算机基础课程基本上是基础教研室的教授，应鼓励学校在医学背景下，选派有医学背景的计算机专业教师参加计算机专业课程，定期对教师进行业务培训，到医院考察，了解当前医疗机构各种医疗辅助系统的研发情况，操作大型医疗器械，使教师在教学中，能注重计算机基础和临床学科知识的结合，培养未来的医学复合型人才。

3结束语

教育部提倡新的新医科，这在全国的高校引发了一场“质量革命”。新医科有一个新的背景，以人工智能和5G为主要背景，使一些高校能够更好地发展，医学院校和高职院校的计算机基础课程基本上是基础教学和研究部门的教授。应鼓励学校选择具有医学背景的计算机教师参加计算机课程，定期对教师进行专业培训，走访医院了解医疗机构现状，了解大型医疗设备，使教师在教学中，注重医信交叉结合，培养未来复合型医学人才。“三教圣人，莫不有师；千古帝王，莫不有师。”论文完成之中，数位令人钦佩的教师为我导航引路，指点迷津，感谢我校护理分院每一位老师，因为有了你们的孜孜不倦教导以及提供的数据，我学到的更多、成长得更快。当然，论文也存在一些局限性，比如调查问卷和访谈提纲的内容没有在论文中得到全面的反应，希望能够在今后的学习和工作中通过进一步的研究予以完善。

参考文献

[1]健康中国背景下医学生医疗信息素养培养体系建构研究[J].

[2]以人工智能背景为导向的医学高职院校计算机基础教学[J].

作者：蒋舒鑫 单位：黑龙江农垦科技职业学院