中职网络营销实务课程思政初探

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［摘要］网络营销实务是中等职业教育电子商务专业的一门核心课程。在讲解过程中，有机融入中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、法治教育、劳动教育、中华优秀传统文化教育等，实现思政元素进教材、进课堂、进头脑，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，落实立德树人根本任务。

［关键词］中职；网络营销；课程思政

一、课程思政的必要性

2020年5月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，明确要求全面推进课程思政建设。网络营销实务是以网络为载体开展营销活动，对网络营销实务进行课程思政，就是要将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，也只有这样，才能让网络营销实务教学在正确的道路上行稳致远。

二、网络营销实务课程介绍

校本教材《网络营销实务》也是我校在成功申请广州市中等职业学校市级精品课程后的建设研究成果，主要讲述了网络营销基础知识、网络市场相关知识、网站推广相关方式方法，同时详细讲述了微信营销、视频营销、微博营销、搜索引擎营销等营销方式。

三、网络营销实务课程思政的设计及建设

（一）建设目标

根据网络营销实务的教学目标，根据不同的教学内容，巧妙融合理想信念教育、新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化教育、法治教育、职业理想和职业道德教育及工匠精神，让学生明辨是非、增长见识、塑造品格，成为社会主义合格的建设者和接班人。

（二）建设思路

1.加强师资队伍建设，提升教师思政水平。我校借鉴其他兄弟学校的做法，邀请了思政课教师加入备课组，在集体备课时，大家各抒己见，总能从专业知识中挖掘不同的思政亮点。当然，专业教师自身需要提升对课程思政的意识，同时加强自身对各思政元素的学习，这样在教学过程中自身也得到了极大的提升。2.自编教材，融入思政目标。在全体精品课程组成员的共同努力下，由中国石化出版社和中国经济出版社联合出版了职业教育课程改革规划创新教材《网络营销实务》。在本教材的编排中，在教学目标中增加了相应的思政元素，学生不仅要学习专业基础知识，还要懂得技能操作，同时在学习和实操中体验及践行思政元素。3.丰富教学内容，增加思政元素。结合该课程的主要内容，主要涉及以下思政元素。（1）理想信念教育。当前中职生普遍存在学习目的不明确、学习动力不强的现象。在本课程第一章就开宗明义讲明我们的学习不仅仅是个人目的，更多的是为了国家的繁荣昌盛。只有每个人都树立家国意识，才能拧成一股绳，为祖国的现代化建设贡献自己的力量。（2）新时代中国特色社会主义思想。同志在报告中明确指出我国现阶段的社会主要矛盾转变为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。在分析网络市场、网络消费者时就需要结合当下的国际形势、基本国情，指引学生进一步认识我国的社会主义的基本制度和基本理论，增强“四个自信”。（3）社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、职业道德、职业理想。从事商业经营活动，需要学生树立经世济民、诚信服务、德法兼修的职业素养，要深刻理解中华优秀传统文化，要树立远大职业理想，为传播中华优秀传统文化不遗余力。（4）法治教育，社会责任。在项目七中结合案例，分析搜索引擎营销背后隐藏的社会责任和法治规范，坚定走中国特色社会主义法治道路的理想和信念，同时强化企业的社会责任。（5）劳动教育、工匠精神。本课程是理实一体化课程，在讲授理论知识之余，均要求学生动手操作，并且力求最好，精益求精，对学生进行劳动教育，提炼工匠精神。各章渗透的思政元素见文末表1。4.评价方式体现思政内容，体现公平。传统的评价方式注重学生的卷面成绩，往往有失偏颇。将学生在学习过程中的表现纳入总评往往更加公平公正，也更能提升学生学习的动力。本课程采取过程性评价和期末评价相结合的方式，每个项目设计实训项目，并赋予相应的分值，根据平时各项目的实训表现取平均分，占期末总评成绩的60%，具体的安排见表2。另外，学生平时的考勤及课堂表现占期末考核总评的20%，期末考试卷面分数占20%。通过此种评价方式，鼓励学生动手实操，同时注重平时积累，培养学生认真勤奋的职业素养。通过改革课程的评价方式，在潜移默化中体现公平、公正的社会主义核心价值观，凸显了思政元素。5.学以致用，鼓励学生考取1+X证书，弘扬劳动精神、工匠精神。目前，国家正大力推行1+X证书制度，我校已经在全校范围内开展此项工作。作为市场营销和电子商务专业的学生，可以考取1+X网络运营推广证书。在考试大纲中，网络营销实务的课程内容是必考内容。因此，教师在授课过程中，结合考证内容，联系网络营销实际，为学生设立考取证书这一目标，学生学习有动力，努力有目标，从而提高学习效率，达成学习效果。

四、结语

课程思政是实现立德树人根本任务的重要举措。在网络营销实务中融入理想信念教育，使学生在专业学习中，潜移默化地正德、铸魂，最终培养学生成为社会主义合格的建设者和接班人。

参考文献：

［1］高飞，华灯鑫，王萌，等.“光电测试技术”课程的思政课堂设计与建设［J］.教育教学论坛，2020（12）：61-63.

［2］冯林，梁巧慧，彭红枫.金融类专业课程思政的理论思考及实践［J］.山东教育（高教），2020（12）：32-33.

作者:李佳 单位:广州市增城区广播电视大学 广州市增城区东方职业技术学校