医学生医德教育宝贵资源研究

前言：想要写出一篇引人入胜的文章？我们特意为您整理了医学生医德教育宝贵资源研究范文，希望能给你带来灵感和参考，敬请阅读。

摘要：目前，全国医学院校有数百万医学生，把他们培养成为医德高尚，医术精湛，护佑生命的医务工作者，是医学院校的神圣职责。医学院校不仅要利用好传统医德教育资源，更要利用好在抗击肺炎疫情伟大斗争中白衣天使们所展现出的伟大抗疫精神，让抗疫精神内化在广大医学生的心灵深处，让他们成为新时代像抗疫英雄般的白衣天使。

关键词：医德教育资源；白衣天使；抗疫精神

中国文化历史悠久，文明积淀深厚，医德教育资源十分丰富，一直被中国历代从医者奉为行动的圭臬。东汉“医圣”张仲景，曾“感往昔之沦丧、伤横夭之莫救”，乃“勤求古训，博彩众方”而著成了奠定临床医学理论体系坚实基础的《伤寒杂病论》［1］；唐代“药王”孙思邈在《备急千金要方》序中强调：“凡太医治病，必当安定神志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦”［1］，并毕生实践着“不恋玉墀走穷山，唯向民间施丹散”的诺言，都是强调医德对从医者的重要性。这些都是今天医学生们光辉灿烂的医德教育资源。目前，中国医德教育资源宝库里再添新“族”——那就是始于2020年初伟大抗疫斗争中，全国广大白衣天使所展现出的伟大抗疫精神。

一、白衣天使抗疫精神与医学生医德教育目的相契合

全国的白衣天使们奋战在一起，没日没夜地与病毒斗争，终于打赢了这场阻击战，铸就了伟大的抗疫精神。这种精神有着区别于传统医德教育资源的独特属性。

（一）勇于牺牲的精神救死扶伤是医者天职，甚至牺牲自己也要保全他人。在参加抗疫的白衣天使中，有较多医护人员被感染，有的甚至献出了生命。武昌医院院长刘智明作为抗疫专家，始终坚守第一线，曾三日不眠不休，协调收治500名确诊病人。他说，“如果万一，不要插管抢救”，他身处疫情中心，对一切不幸是有心理准备的。不幸的是他真的被感染，但他仍对同事说，“我不能倒下”，在病床上还攥着拳头给其他病人加油，当护士的妻子想来照料他，被他拒绝，他说，“救别人更要紧”。那些被他救治过、鼓励过、帮助过的病人，一步步从ICU转到普通病房，直到走出医院大门，而他却再也没能走出ICU，生命被定格在51岁。武汉协和江北医院医生夏思思值夜班，接诊了一位病人，下夜班回家的路上，她得知这位病人的检查结果是高度疑似肺炎，她立刻折回医院，参加这个病人的抢救。结果，被感染，生命被定格在29岁......没有谁动员他们，去“逼”他们上“前线”。他们原本都有“借口”躲在一旁，但是他们没有这样做。因为，他们是医者，当保护自己与抢救别人相冲突的时他们选择了保全别人。平日里他们都是普通人，但在关键时刻，却能为别人拼命，以命搏命，以命换命。像他们这样的人还有很多很多，像王兵、冯效林、江学庆等。

（二）敢于担当的精神武汉“封城”时，96后女医生甘如意正在家中度假过年，她获悉武汉“封城”，全国抗疫警报拉响，毅然决然告别家人，骑自行车、搭车、步行，历经4天3夜，跋涉300余公里，到达自己工作的医院。一路上，喝冷水、啃面包不说，没有行人，恐惧胆怯伴随一路，这些她都扛过去了。她的想法很简单，“担心同事扛不住，所以一定要回来替换同事，让同事休息一下。”没有哪个领导给她下达任何返岗指令，她是自觉、自愿的，这就是责任与担当。像她一样的“逆行者”何止一个，从她身上可以看到民族的希望与未来。

（三）坚忍坚毅的精神江苏援鄂医生韩艺就是坚忍与坚毅之士的代表。一名患者肺部严重感染、脑梗、神志不清、咳痰能力差，很多痰都积在气道和口咽部②，如不帮助呼吸，就有生命危险。做好这些最需要的是升降床，可临时改造的ICU病房，没有升降床。她只能在患者床头和墙壁之间狭小的空间里，双膝跪地，双手托着病人下颌，使用面罩加压帮助病人呼吸。一跪就是半个多小时，病人最终抢救成功。但她腿脚麻木地难以站立，汗水浸湿全身。用同样的办法，还救活了一个病人。她说，“这一跪，我是值得的”。

（四）视病人如亲人的大爱精神医者不是神仙，也不万能，有心救人，无力回天，这是客观。他们拼尽全力，仍有一些病人离去，这个时候，他们与失去亲人一般悲痛。一位江苏护士，起初踌躇满志，一心想用技术去帮助患者，但是她护理的对象还是接连转为危重病人，继而故去，她自责、痛苦、痛哭。同时，他们也为救治成功而欢喜。武汉市肺科医院重症科一年轻护士脱掉防护服，蹲在地上突然大哭。同事以为她出了什么事，问了才知道，她护理一个多月的患者，有了意识，活过来了。她说：“我觉得我所有的辛苦、所有的付出都值了”①，她是喜极而泣。

二、当代医学生与抗疫白衣天使的时代共性分析

（一）认知上多有共性当代医学生多为00后和90后，与相当部分抗疫白衣天使年龄相近，整体认知差距较小。据统计，支援湖北的医护人员中，12000人为“90后”“00后”，占了总人数的近三分之一，最小的是武汉一名女护士，生于2000年9月，未满20岁。他们昨天是父母眼中的孩子，今天已成为新时代共和国的脊梁。医学生与抗疫白衣天使，分属两个群体，但生处在同一个时代，共性明显——他们理解全球化和“人类命运共同体”——他们小时候，中国加入了世界贸易组织，稍长后，他们又见证了北京奥运会和上海世博会，他们是“地球村”的村民，共同见证祖国走向强大①。除00后、90后，还有80后、70后、60后，从00后到60后的年龄跨度中，要么为同辈人、要么为父辈人，他们之间也是一种传承关系，有着更多共同的认知。

（二）生活情趣的相似性抗疫战士中00后、90后们，很多是“吃货”，在头顶写着“周黑鸭”“热干面”和“奶茶”。他们觉得自己仍是“宝宝”，会强调“蒙蒙最棒”“宁宁加油”或者“今天大年三十，别吼我”。他们喜欢动漫，防护服上画着与病毒掰手腕的自己。一个叫朱佩琦的年轻人，为自己确定了拎着医药箱的“小猪佩奇”肖像，在病房里走来走去，她解释，“给大家带来欢乐也是一种战斗力”。当然，他们还追星，自豪地在前胸后背注明自己是“胡歌老婆”“林书豪女朋友”或“彭于晏妹妹”……他们还幽默。一个叫吉祥的人启发同事纷纷在病人面前取名“如意”“平安”“荣华”“富贵”“招财”“进宝”①……在读的00后、90后医学生们不也同样有这样的生活情趣和诙谐幽默语言吗？

（三）受教于同一学校抗疫白衣天使们的母校，就是今天医学生们的在读学校。接受的是相同的传统医德教育，有着相同的传统医德传承。同为校友更为亲近、更能相互理解。（四）同为普通人白衣天使凯旋归来，迎接他们的是鲜花、掌声，受到崇高礼遇。但他们有着同样的声音——“我们不是英雄，只是做了应该做的”；“我们不是英雄，但有些事必须由我们来做”；“我们不是英雄，只是尽医者之职”——是的，他们就是普通人，却做出了不普通的事迹，由此说，他们是英雄，也是普通人。2000年出生的广东护士刘家怡说的好，“穿上防护服，我就不是孩子了”，既道出了她的普通，又道出了她的责任。可能有人会说，钟南山、李兰娟是院士，院士在中国能有几人？他们就不是普通人！但不要忘记，他们也是从基层一个普普通通的医者做起，慢慢成长为院士的。当然，你可能永远不是院士，却可拥有钟南山、李兰娟院士的那种精神，你完全可以成为甘如意、韩艺、贾晓阳那样的普通人。无论学谁，都是学他们的精神。可见，英雄并不高不可攀，并不神秘。因此，白衣天使精神作为新时代医学生医德教育资源，不仅可用、能用，而且可学、能学。广大的医学院校教育工作者要用足、用好这个资源，培养医学生树立正确生死观、生命价值观、生命伦理观，让他们珍惜生命、欣赏生命、关爱生命，人人成为像2020年抗击的英雄般的“白衣天使”。这是广大医学院校的神圣职责。

三、结语

白衣天使的伟大抗疫精神无疑是医学生宝贵医德教育资源，但如何用好这个资源，培养学生正确的生死观、生命价值观、生命伦理观、使受教育者更加珍惜生命、欣赏生命、关爱生命，医学院校将在读医学生培养成明天的“白衣天使”负有的重大责任。让抗疫精神进校园、进课堂、进课本、进头脑，推动抗疫精神实现校内校外、课内课外、书内书外的有效覆盖，从而在医学生脑海中扎根，在潜移默化中培育［2］。

参考文献：

［1］刘志哲，刘静.对我国古代名医优秀医德的追溯［J］.卫生职业教育，2014（5）：11-13.

［2］李小球，蒋志平.发挥五大优势实现教育战疫化危为机［N］.湖南日报，2020-03-10（5）.

作者：乔亚会 单位：河南护理职业学院