小学心理健康教育的问题及解决措施

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摘要：随着我国对教育改革的不断深入，小学生们的心理健康教育成为了近年来人们所议论的焦点。但由于我国在此方面的教育和研究较为落后，导致深化小学生们的心理健康教育发展道路变得异常艰难。本文将针对小学心理健康教育所存在的问题和解决路径进行讨论和探究。

关键词：小学；心理教育；健康教育

成人总认为小学生是幼稚而不懂事的，生活在一个无忧无虑的年代，没有烦恼，没有心理问题。因此，常常不把学生的思想和心理当一回事，并不在乎孩子心理健康的教育。但实际上，在小学阶段，进行正确的心理健康教育，不仅有助于学生生理、心理的健康成长，还能避免其对家庭、学校、社会的不良影响。

一、小学学生的心理特点

(一)强烈的探究心理

好奇心强是孩子们的共同特点。他们常常问家长和老师，“这是什么”“为什么”。他们所好奇的问题范围也十分广泛，包含内容无所不有，希望得到成人的回答。这个时期的学生还具有强烈的求知欲，主要表现在好学、好问上。教师和家长应该满足学生的求知欲，尽量耐心而详细地回答问题，而不能不耐烦地进行训斥和敷衍。要结合孩子提出的具体问题，加以正确引导，帮助小学生理解其中的道理与内涵。

(二)行为具有情绪化

小学阶段的学生情绪常常不稳定，容易受到外界环境的影响。心情好时，百依百顺；心情不好时，只会哭闹、耍脾气，听不得训斥，也难平静心情。比如，上课时，会因为教师给同桌多一个小红花或者是表扬而哭泣。针对情绪变化大的学生，教师要注意观察和耐心安抚。

(三)思维具体形象

小学学生对事物的认识都是通过感受、感知、表象而开始的，他们的思维方式是单一而直线性的。他们对事物的认识是表面的，对于自己的不懂语言和事物，常常依据自己的想象和生活经验来了解。针对这个特点，成人应当注意语言表达方式，用简单明了的表达方式去解释，避免用一些抽象而复杂的词语。

二、小学阶段学生心理健康教育的现存问题

(一)对学生心理健康教育的重视度不足

依照如今的教育现况来看，始终存在着大片空白和缺失。如今的家长和社会较为关注学生的身体健康，而把学生心理问题放在次要位置。在如今不断发展的社会潮流中，学生心理早熟现象比较突出。由此，为了避免学生不良心理和行为习惯的产生，在学生时期进行正确的心理健康教育，不断实践并形成一个完整理论知识体系是迫在眉睫的关键问题[1]。

(二)心理健康教育方法不正确

现代城市的父母趋于年轻化，父母忙着工作，对孩子的教育不甚上心，或者是予以粗暴式教育。这样的教育方式不利于学生心理的健康成长。对于年龄尚小的学生来说，他们对这个世界还是处于一种好奇并不断探究的阶段，对各个事物的认识不够全面，缺乏真实的生活体验。对于这个阶段的学生，出现各种各样的问题是在所难免的，若成人在教育过程中采取简单粗暴的方式，一味地要求学生不能犯错，采用体罚等措施，而不是深入学生的内心，了解学生“为什么那么做”，则达不到想要的效果。虽能控制住学生的行为举止，却也会给学生造成强烈的心理阴影，不利于学生的心理健康成长。

三、学生心理健康教育的有效途径

(一)改变传统观念，重视学生心理教育

在学生的教育过程中，教师和家长都扮演着主要引导者的作用。要使学生的心理健康成长，必须改变以往的传统观念，开始重视学生的心理健康教育。要从根本上明确和了解到学生心理健康教育的重要性和深远的影响力，树立一个正确的教育理念和方式方法，以身作则，关注学生的成长和心理变化，帮助学生拥有一个美好的童年，创造一个良好的生长环境。

(二)营造良好氛围，家庭环境熏陶学生

注重与学生的有效沟通。学会倾听学生的想法，了解学生倾诉心中的疑问与不满，并不断引导学生往正确的道路上思考与改变。不能因为教师一个人面对过多的孩子，就忽视了孩子的内心想法；不能因为父母工作生活繁忙，就错失孩子成长的美好过程。父母应当抽空多与孩子相处，关心孩子的身心成长。在教育过程中，应该把控好宽与严的度。在宽的条件下，让孩子自由成长，去思考和发现世界的美好；在严的管理下，保证孩子遵守原则性问题，发现自身的问题，并不断纠正自身错误，在成人的带领下安全地探索这个世界。开展创新艺术活动，从小培养学生的情操和文化修养。听一些优美的音乐、观赏一些美丽的舞蹈，帮助学生从小培养正确的审美，激发学生对艺术和生活的激情，不仅提高了学生的文化素养，还陶冶了情操，有利于学生的健康成长[2]。

(三)组织良好团体，引导学生体验生活

人是一种群体动物，不管你生从而来，最终都是要进入社会这个大环境的。由此，从小建立起一个良好的团体，帮助学生建立起适合成长和发展的良好环境，促进学生的心理发展。教师要掌握学生的心理特点，个体化地研究每一位学生的不同之处，对症下药，使整个班集体和谐共处，互相产生积极的影响。教师要不断引导和教育学生，参加各种课外的活动，多与优秀的人接触，耳濡目染。表扬学生的优秀行为，激发他们兴趣。在教育学生一个道理或者是回答学生一个问题时，教师和家长要把其与生活中的常见事物相结合，将抽象的概念具体化，说一些学生日常能够接触、发现的例子，帮助学生理解。不仅能够帮助学生身心成长，还有助于帮助学生挖掘生活中蕴含的道理。

四、结束语

综上所述，小学生的心理健康教育是如今小学阶段教育的重要内容之一。在改革教育的过程中，应当重视孩子的心理教育，营造一个良好的生活和学习环境，帮助学生不断学习和安全成长，成为社会和国家的优秀人才。

参考文献：

[1]王荣欣.谈目前小学心理健康教育存在的问题及解决措施[J].教育现代化，2016，3(38):393-394.

[2]张自泰.当前小学心理健康教育存在的问题及对策[J].甘肃教育，2017(11):26.

作者：申月 单位：吉林省扶余市新源镇中心小学