高校艺术生心理健康问题研究

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【摘要】近年来，高校大学生的心理健康问题受到了高度重视。而高校的艺术生面临着文化成绩和自艺术成绩的双重考核，这导致高校艺术生的心理健康承受着巨大的压力，为了促进高校艺术生心理健康发展，对高校艺术生心理健康问题的调查研究具有重要意义。本文主要通过对高校艺术生心理健康问题成因调查分析，研究如何解决高校艺术生心理健康问题。

【关键词】高校艺术生；心理健康；问题解决

艺术生与普通学生不同，除了要学习专业文化课之外，还需要进行艺术专业课的学习，他们作为高校校园内一个特殊的学生群体，所要承受的压力比普通学生更大，其心理健康状况直接影响到他们的生活质量、学习情况，专业能力和未来发展。只有了解他们的心理健康现状，高校教师才能采取针对性的措施开展艺术生心理健康教育工作。所以，对高校艺术生心理健康问题进行调查分析，找出解决高校艺术生心理健康问题的措施具有重要作用。

一、高校艺术生心理健康问题成因调查分析

据对部分高校艺术生心理健康状况进行的调查研究显示，很多高校艺术生由于平时承受的心理压力较大，导致出现许多心理健康问题，制约着高校艺术生的健康发展，甚至出现许多抑郁、敏感、自杀等多种心理问题[1]。大学阶段是人生中非常关键的时期，艺术生由于需要花费更多精力投入到艺术创作和表演中，更容易出现心理健康问题，同时又更易忽视自身的心理健康问题，使得高校艺术生心理健康问题成为了当前学校教育和社会发展中急需解决的问题，故而对高校艺术生心理健康问题成因进行调查分析是亟待解决的工作。高校艺术生心理健康问题如此突出的原因在于：一方面，家长们望子成龙、望女成凤的期望在艺术生的身上并不比普通学生更低，艺术生的艺术专业学习需要巨大的资金投入，因此家长十分关心学生的学习成绩。调查研究发现，艺术生面临着两方面的学业压力，同时还承受着来自家庭的压力，可是艺术生在平常生活中却很少与父母沟通交流，而有些家长并没有注意到孩子的心态变化，甚至给自己的孩子灌输必须考上名牌大学，必须考到多少分的任务，这些无疑给艺术生的心理健康带来极大的影响，形成了巨大的心理压力；另一方面，艺术生本身承受着巨大的心理压力，高校重视艺术生的学习成绩和专业创新能力，忽视了艺术生的心理健康评价体系建设，学校把学习成绩作为衡量学生发展和教育的标准，艺术生要想得到好的教育机会，就必须提高自己的学习成绩，这使得他们忽视了自身品质的培养，例如独立性、心理承受能力、表达等心理健康品质。所以，由于高校艺术生本身的受到得压力大、高校的评价体系的缺失等等多方面的原因，使得许多艺术生出现心理健康问题，制约着他们的健康发展，甚至出现许多艺术生自杀、抑郁等悲剧事件的发生。为了促进高校艺术生心理健康的发展，解决高校艺术生的心理健康问题刻不容缓。

二、解决高校艺术生心理健康问题的建议

要想解决高校艺术生心理健康问题单单靠艺术生自身的努力是不够的，需要社会、学校多方的共同努力。

（一）建立多元化、人文化的教育评价体系

高校单纯依靠学习成绩作为评价机制会导致艺术生片面追求成绩的现象，这种错误的观念给他们带来了巨大的心理压力，成绩好，可以得到教师的关注，但是却会使他们的下一次考试面临着更多的压力；成绩不好，面临的压力则更大，因此，若学生心理承受能力不高，势必会导致其心理健康问题的发生[2]。所以，必须改变传统的评价体系，完善高校艺术生的评价机制建设，关注艺术生的兴趣、个性和身理健康，开展心理健康宣传活动，建立起多元化、人文化的教育评价体系，以减少高校艺术生的心理压力，促进心理健康发展。

（二）学校要“两手”抓，两手都要兼顾

学校是学生学习的主要场所，提高高校艺术生的心理健康发展，学校应该根据本校艺术生的特点和心理问题水平，积极开发适合学校艺术生的心理健康课程，这一手抓住学校艺术生的主要心理问题，通过针对性的心理健康课程的开展，提高艺术生心理健康问题的解决，从而提高高校艺术生的心理素质；另一方面，教师是课堂教学的主要引导者，学校的另一只手应该加强提升教师的心理健康教育素质，在日常教学活动中教师可以灵活的利用心理知识来解决实际问题，以快速觉察学生的心理问题，及时采用人性化的心理知识来帮助学生走出心理问题[3]。这样，通过两手抓，统筹兼顾发展，以促进高校艺术生心理健康问题的解决。

（三）认识自我，让艺术生变得优秀

一个成功的人需要拥有良好的心理素质，如坚强、开朗、勇敢等，艺术生承受的压力较大，往往使得艺术生的性格上出现消极心理。因此，作为艺术生，要了解自己的优点和缺点，对自己的心理状态和个性品质能够有一定的了解，认识自我，不断调整自己前进的状态，面对自己出现的心理健康问题，要积极正视自己的问题，并不断改之，提高自己的心理素质，促进自己心理健康发展。

三、结束语

高校艺术生的心理健康问题是不容许忽视。各高校必须对全体艺术学生进行全面的深入心理健康教育，要想解决高校艺术生心理健康问题，必须对高校艺术生心理健康问题的成因进行调查分析研究，才能针对性的解决艺术生心理健康问题，促进高校艺术生的心理健康发展。

参考文献

[1]延凤宇,王玮,侯瑞贤.河北省艺术类大学生心理健康状况调查[J].河北师范大学学报(教育科学版),2010,(01).

[2]刘晓婷.艺术类大学生心理健康问题探究[J].当代教育实践与教学研究,2015,(04).

[3]郭爱莲.艺术类高职院校学生心理健康状况及辅导模式初探[J].安徽卫生职业技术学院学报,2016,15(2).

作者：杜鹃 单位：中北大学艺术学院