微课在英语教学中的应用

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【摘要】微课这一教学方式的运用，是随着信息技术的快速发展而产生的一种新兴教学方式，能够有效优化知识获取的渠道与方式，对课程教学知识点进行有效总结与分析，在高中英语教学中有着重要的应用价值，探讨了微课教学方式在高中英语教学中的应用策略。

【关键词】微课高中英语教学应用

一、微课教学方式

微课教学方式是借助于互联网技术将部分知识点进行融合与总结，制作成较短的教学视频以供课程学习的一种新兴教学方式，一般主要是针对某一具体固定的知识点，教师针对事先已经录制好的视频进行有效解说或者视频演示，由此达到对教学重点、难点与疑点知识的深入讲解。微课是互联网时代下的一种重要学习方式，能够充分满足学生个性化与深入学习的需求。

二、微课在高中英语课堂教学中的应用价值分析

由于微课教学中的自身优势，将其运用到高中英语课程中能够起到良好的教学效果，具有重要的应用价值。通过微课教学，教师能够事先将教学过程中的重点与难点知识制作成教学视频，在课堂上展示给学生，促进学生对英语语法、词汇等重点知识的理解与掌握。英语课程的学习具有特定的英语环境，与汉语学习环境与汉语文化之间有着很大的差距。为此，教师可以制作英语课程相关的文化知识与文化环境，在课堂上向同学们播放，促进学生充分了解当地的文化环境。例如，在Unit　Three　Science　versus　nature课程教学中教师可以将“The　course　is　intended　for　intermediatestudents”等重点句子与词汇在微课视频中体现，为同学们设计情景对话，促进同学们达到良好的教学效果。

三、微课在高中英语教学中的设计与应用策略

微课在高中英语教学中的设计与应用策略包括以微课进行有效的课堂导入，利用微课加强词汇教学，利用微课加强语法教学并利用微课加强写作教学。

1．以微课进行有效的课堂导入

在英语教学过程中应当为学生安排有效的课堂导入环节，以此提升高中学生对英语学习的兴趣，以此提升学生英语学习的积极性与主动性，并且能够就英语学习过程中的一些相关问题进行充分研究与探讨，以此拓展学生英语学习的深度与广度。采用微课教学方式能够有效加强对学生的课堂导入，充分尊重学生的学习兴趣、学习特点与教学内容等。将教学内容制作成教学视频，充分吸引学生们的学习注意力，提升学生英语学习的积极性。例如，在Unit1Getting　along　withothers课程教学中，对传统直接导入的课程教学方式进行积极改善，加强新旧知识之间的有效连接，促进同学们对知识的充分了解与运用。微课是基于信息技术的利用，对学生学习积极性的提升起到了重要的促进作用。

2．利用微课加强词汇教学

高中英语教学中具有大量的词汇需要识记与理解，但是传统教学方式中的联想法与图像法对学生们的教学效果比较有限，最终同学们依然会选择死记硬背的单词记忆法。采用微课教学可以在视频中对重点单词进行朗读示范讲解，以朗读教学的方式加强学生们对英语单词的识记。教师在教学过程中可以针对课程中的英语单词难易程度与学生的英语学习基础为学生制作10分钟左右的英语单词视频课程，在视频中配以洪亮的单词朗读，以图文搭配的方式加强学生的充分理解。同时，将词汇的具体用法以视频解说或者文字说明的形式进行讲解，并运用案例说明其具体的用途。如此，从视觉、听觉甚至是心理上的触觉方式加强对学生英语单词的讲解，使得学生能够灵活地掌握英语词汇。

3．利用微课加强语法教学

语法一直是高中英语教学的重点与难点，也是高考考察的重点，包括定语从句、非谓语动词、主谓一致、状语从句与名词性从句等，学生在则这些语法知识的掌握上往往已经记了大量的笔记，但是在具体的理解与运用上依然具有一定的难度，采用微课教学方式能够有效缓解这一现象。英语语法具有非常琐碎的知识点，如英语时态分为了一般现在时、一般过去时、现在完成时、现在进行时与过去进行时等，学生在理解与识记上难度较大，为此教师制作一个关于英语时态的微课，在微课中将以上时态以思维导图的方式进行展示，如此提升了学生对英语时态的充分理解与掌握，能够促进学生充分有效地掌握英语语法。同时还可以根据学生不同的学习基础安排相应的微课内容，采用灵活的教学方式与教学时间，这也是对传统教学方式从时间与空间上的一种重要突破，充分尊重了学生的学习意愿。

4．利用微课加强写作教学

写作课程是高中英语教学过程中学生很难突破的部分，采用微课教学能够为学生提供一个良好的载体，指导学生进行写作。为此，教师可以制作关于写作教学的相关视频，将写作过程中学生会遇到的问题在视频中进行充分展示。包括英语写作中的审题立意，指导学生如何写好文章的开头、正文内容与结尾等。促进学生在写作过程中积极使用一些高级词汇，提升文章写作中的深度与表现力，充分总结学生的习作，发现学生在写作过程中遇到的一些问题，对此，在微课课堂上进行集中展示与讲解，促使学生发现自身写作过程中出现的问题。利用互联网资源为学生寻找写作过程中所需要的资源并在微课中进行体现。指导学生进行大量的写作练习，促进学生写作技能的提升。

四、微课教学中的注意事项

1．应当坚持以学生为中心

传统教学方式中是以教师为主导，对学生安排教学活动，教师充分把握着教学节奏，这种填鸭式的教学方式学生会接触到大量的知识点，难以对这些大量的知识进行有效消化吸收，最终的学习效果比较有限。微课是基于互联网运用下的一种新型教学方式，充分尊重了学生的学习兴趣，在教学过程中以学生作为教学活动的主导，将教学内容制作成了短小精悍的教学视频，有效提升了学生的学习兴趣，充分突出了教学重点与教学难点。

2．积极拓展教学内容

微课教学方式的运用，对教师提出了更高的要求，要求教师具有较高的信息化操作水平，在教学过程中能够充分突破教材，在互联网上能够搜集大量的信息，最终为学生提供更为丰富的教学内容，促进教学质量的提升，积极拓展教学内容。例如，在Unit　1Living　withtechnology课程教学中，教师可以在微课中融入句型与基本语法知识的讲解，并积极拓展目前国际上的重大技术发明，有效丰富教学内容，对教材内容进行充分挖掘。

五、结束语

微课是一种比较灵活的教学方式，具有视听结合的特征，将其运用到高中英语教学过程中能够充分有效地吸引学生的注意力。利用信息技术的运用，提升学生的学习兴趣，促使学生充分把握英语教学中的重点与难点，以微课进行有效的课堂导入，利用微课加强词汇教学，加强语法教学与写作教学，能够有效提升英语教学活动，最终达到良好的教学效果。

参考文献：

［1］王大勇．微课在高中英语教学中的应用与探究［J］．读与写，2017，（7）：203．

［2］安珂．微课在高中英语教学中的设计与应用探究［J］．中外交流，2017，（47）．

［3］杜泽瑞．微课在高中英语教学中的应用探究［J］．魅力中国，2017，（37）．

作者：黄浩亮 单位：东阳市第三高级中学