高职英语教学改革思路方向分析

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一、高职院校英语教学改革的总体思路

（一）充分利用多媒体近年来，随着科技的不断发展互联网技术在教学中的应用越来越广泛，想要充分实现对高职学校英语教学的改革，教师要注重信息技术在英语教学中的应用。因为英语课程属于一门语言类课程，所以需要教师在教学中注重口语以及听力教学的开展，保证学生能够得到较为全面的锻炼。但是传统教学方法过于死板，难以调动学生的参与积极性，学生也缺少进行口语练习的机会。所以教师可以利用多媒体等方式开展教学，让学生通过视频练习听力，教师也可以对视频内容进行剪辑，让学生通过视频进行对话训练。在此种环境下学生会更加积极地参与其中，并想要学习英语。例如：以英语文学教学为例，在对一些文学作品进行介绍时，教师首先可以对其中的故事进行讲解。之后要从英语课程的角度出发，教授学生英语单词以及基本的英语对话。教师可以从中选取一些情节利用多媒体以有趣的形式将其展现出来，在此过程中教师还可以搜集一些与教材相关的课外英语知识，增加课堂趣味性使学生在更加有趣的氛围中学习英语。

（二）注重多层次教学高职院校与其他普通大学不同，高职院校更注重培养学生的专业能力，所以招收学生的条件与其他大学相比也存在较大的差异。由于招收条件较低，所以学生的成绩存在较大的差异性。英语教师在开展教学之前可以对学生进行简单的测试，了解学生的英语基础。根据学生的英语水平对教学内容进行合理的设计，保证学生可以得到较为合适的教育。例如：以词汇教学为例，教师在专门针对英语词汇开展教学时，可以结合学生的实际情况对教学内容进行设计和分层。对于学习能力较强、英语水平较高的学生，教师可以直接开展高难度英语单词的教学，比如可以直接将需要学生掌握的单词以首字母为标准进行分组。A：abandon、absolute、abundantB：bachelor、balance、banquet等等，以此种形式开展词汇教学能够让学生更加系统地丰富自己的词汇量。对于英语水平较差的学生，教师可以从学生感兴趣的角度出发，比如选择一些与电影、玩具以及游戏相关的英语单词，在解释这些词语的含义时能够更好地吸引学生的兴趣，使其投入其中，更好地掌握这些词汇，提高学生的英语水平。

二、高职英语教学改革的主要方向

（一）注重教学内容之间的联系在传统教学中，教师会过于注重教材中内容的教学，这使得每节课与每节课之间的内容缺乏衔接性。学生在学习过程中也很难将所有知识连接起来，为此教师需要对英语教学内容进行调整，保证整个教学过程的连贯性，这样能够使学生对英语知识进行较为系统的掌握。在对教学内容进行整理过程中，学校可以邀请一些较为专业的教师，提高英语教学的质量，从而达到英语教学改革的目的。

（二）了解教材特点开展教学高职院校的很多英语课程与学生的专业有着一定的联系，所以在开展教学过程中教师需要从专业教材的角度出发，结合学生的实际情况开展教学。尤其要将英语教学与专业方向的知识结合起来，保证学生在学习过程中可以不断提高自己，为学生未来的发展打下良好的基础。例如在对机械专业的学生进行教学时，教师要适当地了解相关行业常用到的一些英语单词，通过与英语教材的结合开展有效教学。

（三）丰富教学内容扩大教学课堂在英语教学开展中，教师不仅要丰富教学方法，还要注重丰富教学内容，扩大教学课堂。高职院校与其他院校类型的不同，为此教师不能将英语教学局限于课堂。教师可以对教学模式进行重新设计，带领学生“走出教室”。例如，教师可以搜集一些英语报纸、英语文学作品以及学术交流新闻等等。利用这些知识开展英语教学扩大学生的英语学习知识面。另外，教师还可以组织学生开展英文朗诵活动，在准备活动中学生会了解到更多的英语知识，这对于实现英语教学改革有着较大的促进作用。

三、结束语

综上所述，高职院校英语教学的改革并不是一件短期内能够完成的事情，为了更好地促进教学的开展，教师需要从较为全面的角度出发，找到合适的改革思路。之后需要教师结合实际情况对改革方向进行明确，从而提高英语教学质量，促进学生发展。参考文献：

[1]蒋露露.新媒体环境下高职英语信息化教学改革实践研究[J].国际公关,2020(2):49.

[2]谭丁.职业能力培养与高职公共英语课程教学改革[J].濮阳职业技术学院学报,2020,33(1):33-35.

作者：董兴敏 单位：江苏省连云港中医药高等职业技术学校