初中英语教学探索与研究

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兴趣是学习最好的帮手,也是学生学习的最大动力。激发学生的学习兴趣,不仅可以激发学生的学习欲望和学习动力,还可以不断提高学生的学习主动性,提升学生的英语学习水平。为了更好的激发学生的学习兴趣,需要教师不断提高自身的素质,教师要了解学生的兴趣所在,帮助学生体会到学习英语的快乐,才能最终提高教学质量,实现教学目标。本文将从以下几个方面对如何更好的激发学生的学习兴趣进行阐述。

一、开展趣味教学,培养学生积极主动

英语教学本身是充满乐趣的,但是要想激发学生的学习兴趣,该需要教师进行正确的引导,因此教师在教学过程中,要仔细观察学生的情感变化,善于发现教材中和教学活动中的趣味性。其中最常见的就是教材中的彩色插图、教师联系实际的教学以及教师幽默风趣的教学风格,这些都可以激发学生的学习兴趣,使学生愿意参与到教学活动中。例如,在讲到应用中的数字(NumbersinEnglish)时,教师可以联系实际生活中常见的手机号码、门牌号、车牌号等数字,让学生在与实际生活联系的过程中不感到陌生,然后向学生提出问题What15youriflther’5car八elephonenumber,来向学生询问有关数字的问题,让学生针对这个问题进行思考或者讨论,之后可以让学生互相提问,学生在进行思考和提问的过程中,不仅能够对英语中的数字有所掌握,还可以掌握提问数字问题的方式。初中生学习英语的过程中,教师要善于对学生进行情感疏导,要时刻关注学生的情感变化,帮助学生树立学习的自信心,培养学生的学习积极性。初中学生的个性各不相同,教师要对学生多一些宽容和鼓励,是学生在学习过程中感受到被尊重和被关注,从而激发学生的学习兴趣,帮助学生建立学习的信心。当学生在学习过程中出现问题时,教师应该对学生进行正确的引导和启发,并用语言对学生进行疏导,如,Don’twoyrr或者lhkeitaesy等,学生回答对问题或者表现良好时,教师应该对学生予以鼓励,以此来激励学生。

二、加强师生互动,重视学生情感交流

要想使学生对英语学习充满兴趣,就必须建立良好的师生关系,良好的师生关系可以激发学生对于教师教学行为的认同,激发学生的学习兴趣。要想建立良好的师生关系,就必须从以下几点出发。第一,教师要不断提高自身的专业素质和综合素质,这就需要教师的教学水平和人格素养都要有很高的水平,教师本身具备这些素质之后还要善于表现出来,这样学生对于教师的印象才会更加深刻。第二,教师要时刻关注学生的心理变化,注重与学生之间的情感交流。学生刚开始学习英语的时候,心理上更多往往是不适应和抗拒的心理,学生需要从教师的言行中找到学习的信心和动力,因此教师要在学生心中树立一个可靠的形象,适当的对学生进行引导,帮助学生摆脱学习上的陌生和抗拒,同时教师要不断鼓励学生,对学生的积极表现要适当表扬,对学生的失误不能一味批评,要多用鼓励性的语言对学生进行激励。第三,工作认真负责,与学生平等相处。教师在教学的过程中要以耐心、认真的态度赢得学生的信任,而在实际的学习过程中也要关心学生的生理和心理变化,与学生平等相处,成为学生的良师益友,使学生从内心深处对英语学习产生兴趣。

三、开展课外活动,培养学生应用能力

激发学生学习兴趣,开展应用教学不能够仅仅限于课堂上的教学活动,教师还应该引导学生积极开展课外的学习和交流活动。初中学生是活泼好动充满好奇心的,积极开展课外活动能更好的调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣。在课外活动的过程中,学生不仅能学习到课外知识,也可以逐渐提高英语的实际应用能力,加强与他人的实践交流。英语是一门实践性和应用性很强的学科,学生的课堂学习最终还是要应用到实践中,因此开展课外活动,培养学生的口语交际能力是很重要的。例如,在讲到美食节(FoodFeistval)时,教师就可以根据教材中的具体内容,首先要让学生对一些常见的食物有清晰的认识,然后让学生制作一些标有食物英语名称的卡片,让学生拿着其中相对应的一些卡片,在实际生活中寻找相应的食物,并进行对照记忆。在进行初步的记忆之后,教师可以向父母请教一些做菜的步骤,将自己选择的卡片中的食物进行融合,组织成自己喜欢吃的一道美味,并用英语表述出来,与其他学生进行交流,或者以演讲的方式将自己的想法讲出来,这样可以使学生在日常生活的实践中理解英语学习的重要性,并真正对英语充满兴趣。除此之外,教师还可以适当的组织英语角活动,不断锻炼学生的人际交往能力,加强学生之间的口语交流,可以举办朗诵大赛或者演讲比赛,英语作文大赛等,这些交流方式可以让学生觉得学习是一件很有趣的事,不仅能够激发学生的学习积极性,提高学生的实际英语应用能力,最终不断提高教学质量和教学效率。对英语充满兴趣是学生热爱英语学习的动力,也是学生提高自身英语水平的基础。初中生的心理发展水平各有差异,学习重点也各不相同,认知能力也存在差距,因此如何能够更好的培养学生的学习兴趣成为教师急需解决的问题。只有将教学建立在学生个自主学习的基础之上,充分发挥学生的积极性和主观能动性,才能不断提高学生的学习能力和创新能力,提高英语教学的质量。

作者：王二玲 单位：陕西省府谷县第二初级中学