英语教育专业建设的思考及改革策略

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【摘要】在日新月异的现代社会中，停滞不前无异于落后。在国家经济飞速发展的情况下，为了适应国际化格局，我们理应加强对人才的培养，尤其是能够处理国际事务的人才。因此教育改革面临着大问题，为了能够与国际无缝连接，在英语课程的教学方面，教学模式应当更加国际化和现代化。

【关键词】形式丰富；评价体系；实践性

引言

英语作为国际通用语言，中国想要在国家发展过程中更加国际化，就需要加强对学生的英语能力培养。另外英语的学习可以帮助实现国家间的资源互通，并且现代社会需要的是有能够现在国际舞台的人才，所以英语专业建设急需进行改革。下文我们就针对英语教育存在的弊端进行详细分析，并讨论如何实行改革策略。

一、当前我国英语课程教育模式存在的弊端

1.颠倒了课堂主体:传统的教学模式中都把教师作为课堂主体，认为教师才是主导整个课堂进度的关键。然而这种看法是错误的，其实学生才是课堂的主体人物，教师只是起到辅助学生学习的作用。假如不能准确对教师和学生进行定位，会影响英语课堂的教学效率。尽管全新的教学模式反复表明学生在英语课堂中的定位，但由于以往的观念已经根深蒂固，一时之间无法做出本质的改变。教师将自己放在英语课堂的主体位置，没有充分考虑学生的实际情况，会降低学生对于英语的学习积极性，并且这种想象非常普遍。2.颠倒了学习重点:现代社会需要的是理论知识与社会实践能力兼备的人才，而不是空有满腹经纶却不会应用的书呆子。那么，注重学生对于英语的应用能力就显得非常必要。然而，在英语教学模式中，思想比较封建，只是依照传统的方式教师一味地灌输，学生被动的接受。这样的方式是不符合现代社会发展要求的，无法满足学生综合能力培养的要求，不利于学生在社会中的发展。

二、英语专业建设的思考方向

1.形式丰富:目前我国的英语专业教学状况普遍为教师强行灌输，学生被动接受，缺乏自主学习的积极性，也就是说学生只具备简单的理论知识。这种教学模式太单一，教学结构简单，并不能满足现代社会英语专业教育国际化的要求。兴趣是学生最好的学习武器，如果学生有强烈的求知欲，可以很大程度上促使学生对知识的理解和记忆水平提升。2.内容丰富:我们形象中的课堂是一个老师，一个黑板和一群坐着的学生，教师用心讲解，学生缺失持着一副无所谓的态度。在当今社会发展中，信息技术取得重大成就，使得教学内容慢慢丰富起来，尤其是在英语专业的教学过程中可以通过多媒体设备为学生提供更多的学习资料。帮助英语课堂和社会实现全面的交流，加强学生和社会的接触，在培养学生的综合能力方面发挥了很大作用。3.目的丰富:以往的教学目的只有唯一一个核心，那就是成绩。这种想法其实是错误的，学生可能为了应对考试而刻意只学习相关内容，或者临时抱佛脚，在考试过后就会将知识抛之脑后，这样是无法真正学到知识的。过于看重成绩，使得学生变得非常功利，选择性的学习一些科目，偏科现象严重。尤其对于英语来说，这是一门语言性课程，不仅需要认真学习，还需要反复练习，才能掌握学习技巧并真正学到知识。那么就需要向学生强调，学习英语的目的并不仅仅是为了应对考试，最重要的是培养学生与国际接轨的能力。4.评价丰富:对于教学来说，评价是必不可少的，只有通过对教学模式和教学效果的评价，才能准确找出教学过程中存在的问题，并及时做出改革和完善。传统的评价制度比较简单，不能全面的对教师做出准确判断。而当代的评价制度更加全面、客观、规范，可以对教师和学生做出公正的评价，激发学生的主动性，加快教学的改革进程。

三、英语专业教育的具体改革策略

 1.端正教师的教育观念:教学目的能否达到收到教师教学观念和水平的直接影响。教学模式的实行也需要得到教师教学观念的支持。现代社会对于人才的理解是理论知识与社会实践能力兼备，倾向国际化。教师想要真正提升自己教书育人的能力，为社会培育更多人才，就需要清楚的认识到这一点。为此，教师要端正自己的教学理念，并在丰富的教学资源和教学形式的帮助下，完成自己的英语课程教学任务。端正的教学观念指教师要清楚自己在教学过程中扮演的角色，要对自己进行正确定位，要明白学生才是学习的主体，教师要做好自己的本质工作，辅助学生对于英语的学习。2.革新教学形式和内容:教师要不断对学生进行了解和接触，拉近与学生之间的关系，知道学生的学习特点和在英语学习中遇到的困难，从而对症下药，有效解决这些问题。采取丰富的教学形式并为学生提供丰富的教学内容，以此来调动学生的英语学习积极性。还要注重理论知识和实践活动的有机结合，培养学生的综合学习应用能力。3.确立全面的评价制度:在英语专业教育过程中，学生的听说读写能力需要全面培养和提升，所以判断学生学习能力的标准不是单一的成绩，还包括社会交际能力。为此要全面完善和改革评价制度，对学生做出科学公正的评价。另外对于教师工作能力的评价也不能单凭学生的学习成绩，而是要根据其所教学生的综合能力做出评判。

小结

在国际化现象明显的现代社会，英语作为国际通用语言，英语专业教育受到广泛关注。为了更好的提升我国英语专业教育水平，需要对教学模式进行改革。

参考文献：

[1]魏天纬.陕西教育年鉴[C].西安:三秦出版社,2009,陈晓福.

[2]社科邓秀华.本科层次初等英语教育课程设置初探[J].邵阳学院学报,2010(2):127-130.版.

[3]胡俊杰.小学英语教师课程资源开发的研究——以上海地区为例[D].上海师范大学,2009.

作者：宋新岚