高中英语课堂教学研究

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一、利用英文电影进行英语教学的策略

（1）对英文电影进行精心的选材。高中英语教师要选择那些内容健康、情节简单、发音标准的影片，既能满足学生学习需要，也能调动学生的学习积极性。我们对高中学生的调查发现，大多数高中学生喜欢看生活片，影片内容诙谐幽默，让人感到精神上的愉悦，一定要避开那些黄色和暴力的影片，还要考虑英文电影的产地，因为有的电影虽然是英文的，但是发音带有浓厚的地方色彩，口音不纯正。老师要注意选择可以作为学习材料的影片。

（2）合理安排英文电影观看的时间。现阶段高中阶段的学校很少有专门安排观看英文电影的时间的，英语课堂教学的课时又是非常有限的，不可能去利用整节课的时间观看英文电影，这就要求英语教师善于利用学生的自习时间和课外时间。我认为安排在晚上的时间观看英文电影最佳，学生们在一天的忙碌学习以后，身心比较疲惫，观看电影能起到愉悦身心的目的，而且学生们看完英文电影后，回到宿舍还能够交流、讨论，无形中就加深了对英文电影的印象。同时我们还要注意观看英文电影的频率，如果安排得太频繁，学生就不能及时消化，还会降低他们对英文电影的兴趣。根据学生的学习实际进行安排，一般情况下一个月一次最佳。

（3）英语教师要安排好英文电影的教学环节。英文电影教学不是给学生放一部英文电影这么简单，基本的教学环节一般分为观看电影之前、观看电影中和观看电影之后三个环节。第一个环节主要确定观看的时间和地点；第二个环节主要是提供给学生一些基本的信息，给学生提出一定的问题，让学生带着问题去看英文电影；第三个环节是引导学生对电影进行思考、反馈、消化，及时检测学生对电影的理解程度。

二、英文电影在英语教学中的基本步骤

我们在观看英文电影以前，教师要向学生讲明白这部电影时代背景，根据时代背景布置学生对问题的预测，有的学生如果对这部电影的部分片段了解了，我们就可以根据学生熟悉的电影片断进行问题设置，这样学生就能够在课前练习口语表达方式，还能够为学生观看新的电影片断做好心理准备，在播放电影的时候引导学生一边观看一边记笔记，随时记下问题的关键词语和重要的句子，还可以记下自身不理解的地方，这样有利于学生对电影片断进行交流和及时讨论。学生在观看电影以后，教师要引导学生对一些电影的片断复述或者回答一些问题，对于那些学生不明白的电影片断或者经典的片断进行重复播放，便于学生理解和记忆。其次英语教师要结合电影对问题进行讲解，深入挖掘电影所要表达的主题思想，要善于运用多种方法指导教学，激发学生的积极性，强化学生的学习效果。常用的学习方法主要有：

（1）在英文电影教学中采用提问的教学方式。例如，电影里的那哪个角色是你最喜欢的？假如你作为这部电影的导演，你会如何设置这部电影的结局？这部英文电影表达了一个什么主题等等。针对这些问题，学生们通过回答，既能提高口语表达能力，还能加深对这部电影的认识。

（2）在英文电影的教学中采用讨论的教学方式。在实际的教学过程中要结合自身的教学设计一些简单的讨论，既可以探讨这部电影的主题思想，借助讨论对学生进行思想品德教育，达到教书育人的目的。例如，可以让学生谈谈最喜欢的电影片断，用一个词或者一句话概括自己对这部英文电影的感受等。然后就是要反复地给学生播放电影里的精彩片断，可以把电影的字幕设置提前5秒钟，这样学生们在看了字幕以后，就能自然地联想起英文电影中的一些重要的人物，会自觉地跟着电影里的人物一起对白，这样学生就有时间理解电影里的台词；等到学生们了解了电影的故事情节以后，再把电影里的字幕延迟5秒钟，检查学生对自己所记忆的台词是否正确。我们还可以对电影里的字幕进行编辑，只保留重点的单词，把其余的词语进行隐藏，引导学生完成句子，最后对电影进行消声处理，引导学生分角色配音，还可以引导学生把电影变成课本剧或者小品，提高学生的英语表达能力和表演能力，借此增强学生对英语学习的自信心。在电影播放结束以后，安排学生到图书馆进行资料查找，查找电影中涉及到的人物、事件等等，并把查找的内容分小组进行讲解，这样能够调动学生的积极性。

三、结论

总之，利用英文电影进行英语教学是一种有效的教学形式，高中英语教师要正视英文电影的积极作用，合理采用教学策略，把英文电影的积极作用发挥到极致。

作者：江铁英 单位：福建省浦城县第一中学