网络时代大学英语教育创新

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一、大学英语教育中存在的问题分析

1、英语教学观念过于陈旧

如今，社会已经全面进入了信息化时代，对各行各业的发展都产生了严重的影响。作为我国教育的重要环节，大学教育中的英语教学却还存在很多问题，部分教育工作者还保有传统的教学理念，认为学生得到高分就是最终目的，在教学的潜意识中并没有意识到时代的发展趋势，并未受到新鲜观点的影响，依旧运用传统的教学思维来思考问题。素质教育将培养学生的综合能力作为重要目标，且大学是即将步入社会的关键时期，以提高学生的成绩为重要目标，是教学思想落后的重要体现。

2、英语口语的训练机会少

通过对当前大学英语教学现状的分析，了解到大学英语教学内容的设置上存在着很大的问题。教师将英语是知识点、语言点、语法等内容作为重要教学目标，而忽视了英语的实用性，学生在课堂中应用英语口语的机会很少，缺乏足够的英语口语交际的训练机会，学生的英语口语表达能力得不到锻炼，不利于日后进入职场，独当一面。在现代职业中，商务英语、外贸英语、同声传译等都是对英语实用性的充分体现，是语言学习的最终目的，是现代大学英语教学面临的重要问题之一。

3、英语教学模式过于传统

教学模式是影响大学英语课程教学质量的重要评判标准，选择适合的教学方式是关键。现在大学英语教学普遍存在的问题是教学模式过于落后、单一，已经不能满足现代学生和教育事业的发展要求，利用传统教师灌输式的教学模式已成为过去式，学生的学习兴趣会大大降低，缺乏对学生综合能力的锻炼，未考虑学生的意愿和欣赏视角，是导致大学英语教学质量下降的根本原因，违背了素质教育的要求，与现达的网络信息环境不适应。

二、网络时代大学英语教育的创新策略

1、优化网络设施建设，为教学的开展提供网络条件

将先进的网络信息技术应用于大学英语教学中是进步的重要体现，要想实现对大学英语教育的创新，优化网络设施建设是关键基础。实现对大学英语教学的创新，应具备足够的网络设备、技术，配备英语电子课本、教学应用程序以及网络资料等，为教学的开展提供足够的网络环境。高校应建立大学英语课程网站，其内容不要仅仅停留在应试层面，保证内容涉及的全面性，在丰富学习内容的同时，应设置娱乐版块，可以将娱乐新闻、电影、幽默对话等内容涉及其中，像《史密斯夫妇》、《GoneWithTheWind》、《罗马假日》、《007系列》等大片都可供学生进行观赏，并设置中英文字幕，有利于学生的英文学习和应用，有利于大学英语教学质量的提高。

2、创设良好的英语环境，激发学生使用英语的兴趣

英语是一门语言艺术，是世界上使用范围最广的语言，是国际交流的官方语言，注重语言的实用性。为了提升学生的英语口语表达能力，增强学生英语使用的规范性，在课堂上应加大对学生英语口语的锻炼，为学生提供足够的英语口语实践机会，并与现代网络信息技术进行完美融合，以求实现教学质量的最大化。在大学英语教学中，应创设良好的英语环境，让学生参与到情境模拟中，以此来激发学生学习英语的兴趣，增强学生的英语口语表达能力，可为日后步入职场奠定重要基础。例如，教师可以利用网络平台播放2014年发生的重大娱乐事件，利用视频展现出来，视点锁定在“ThematterofStar’sMorality”这个话题上，针对这一话题开展英语辩论赛，通过开展辩论赛可让学生的英语口语能力突飞猛进，也教育学生要考虑问题的双面性，有利于大学生人生观、价值观的形成。

3、提倡多媒体式教学法，为教学开展提供媒体环境

基于网络环境下的大学英语教学，多媒体技术是不可或缺的，已经成为现代英语教学中的重要辅助设备。在大学英语教学中，提倡多媒体式教学，要深度挖掘多媒体技术的多功能性，不仅仅在展示英语语法点、文章脉络、概念图方面，也可利用庞大的数据库功能，以提供更多的网络教学资源，是大学英语教学创新的重要体现。例如，教师可以预先查找外交部华春莹针对“钓鱼岛”问题的发言，让学生观看视频，并将华春莹的发言用英语进行翻译，对“DefendDiaoyuIslands”进行阐述，其中会存在很多政治术语，必要时教师应给予提示，要让学生接触不同类型的英语场景，不仅仅从英语从面，也可从政治、经济、外交等不同层面体会英语的魅力，待到将整个讲话内容复述完毕后，并对其主要内容易新闻的形式进行报道，让学生扮演成一名职业的外国记者，对该条政治新闻进行报道，是对学生英语口语表达能力的锻炼，有利于学生用于水平的提高。

4、利用网络平台进行交流，实现教师在线答疑解惑

为了更好的利用现代网络环境和网络技术，应充分利用网络平台，微信、QQ、微博等交流平台都可作为沟通工具，实现师生之间的互相交流。在课堂中，学生存在的疑问、难点等问题都可通过网络平台与教师实现实时的互动，教师在线答疑解惑，以往学生存在问题时都会在心理上产生胆怯、自卑。通过网络技术，学生能充分表达自己的想法和建议，将自身的真实感受传递给教师，既有利于增强对学生管理，也能将英语课程中的难点，像定语从句、状语从句、虚拟语气等重点部分进行深度的讲解，更容易被学生所接受。利用网络平移台进行交流，可将学生学习的困难点反映出来，并通过网络平台做到及时解决，是教学模式创新的重要表现，实现了大学英语教学的现代化。

三、结束语

大学英语是大学阶段的基础课程，是高等教育中比不可少的课程内容。通过对当下大学英语教育的现状分析，了解到大学生英语教育还存在着多种问题，为更大程度上提升课堂教学质量，将网络技术的作用发挥到最佳效果，必须对课堂教学予以创新，优化英语课堂教学模式，创设情境来提升学生的英语口语交际能力，利用网络平台解答疑惑，实现大学英语教育的进步，促进我国教育事业的健康发展。

作者：杜卉 单位：广西科技大学鹿山学院