如何提升大学英语教学质量

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【摘要】英语作为国际通用语，英语教学一直倍受教育界的关注。随着经济全球化脚步的不断加快，教育改革的不断深化，大学英语教学由应试教学转向了培养大学生英语综合运用能力，在不断探索中构建大学英语教学质量保障体系，以为企业、用人单位、社会培养更多高素质全面发展的英语人才。

【关键词】大学英语　教学质量　提升

为了适应我国教育发展新形势，根据大学英语课程教学要求将大学阶段的英语分成了三个层次，要求给学生提供一个良好的语言学习环境，更注重提高学生的听说能力培养，以有效地提升大学生的英语实际应用能力。教学质量保障体系以培养高素质人才为目标，是能够全面提升教学质量的运行机制和工作体系。科学合理的大学英语教学质量保障体系有效地提升大学英语教学质量，这也是适应社会发展需求，培养国际化人才的必然趋势。

1大学生英语质量保障体系构建原则

1.1有针对性

这是指要有计划、有目的地构建大学英语教学质量保障体系，以提升教学质量为核心控制大学英语教学的进程，通过合理地选择、协调、组织内部各要素间的关系形成有效的质量保障体系，使大学英语教学通过有目的地对学生进行以强化听、说能力训练为主，结合读、写、译等全方面的训练，最终达到提升学生英语综合能力的目的。在教学过程中，通过不断地纠正与教学目标的偏差使大学英语教学质量能够得到明显的提升。

1.2系统性

要从系统的角度出发，采取系统的观点和方法，通过全面的分析和研究认识到影响教学质量活动的各要素以及各要素间的关系，使所建立的大学英语质量保障体系能够有效地控制和协调各影响要素，使他们形成一个有机的整体。首先，要保证大学英语教学质量保障活动的全面性，即在教学过程中教师除了以教材为教学内容外，还要对教学内容有所拓展，让学生了解与英语国家相关的历史文化、习俗等知识，使学生了解语言的文化内涵，以切实地提高大学生的英语知识水平和应用能力；其次，大学英语教学体系要具有开放性，语言作为交流工具，需要与外界环境进行信息交换才能使学生的英语交际能力得到提升，所以要为学生建立一个良好的语言学环境，不断创新教学方法和手段，以有效地提升大学英语教学质量；另外，还要坚持持续的发展观，即要使教学质量有所提升，又要把握好持续、稳定的发展本质，要根据教学质量需求变化对教学管理体系进行不断改进，以保证教学质量得到持续的提升。

1.3规范性

要使教学质量各项工作向标准化、深度化、规范化方向发展，以完善的规章制度体系为保障，使教学管理有法可依、有章可循。要对大学生不同学期的英语教学制定明确的目标和详细的教学计划，并以有效的教学评价体系来控制教学质量，为提高大学英语教学质量提升基本的保障。

1.4效率与效益

效率是指在教学中耗费最少的资源来完成教学任务，以实现高效教学。效益是指完成的教学任务是否能够满足社会的需求。在大学英语教学过程中最突出的矛盾就是教育资源与社会需求间的矛盾，通过有效利用现有的教学资源，提高办学效率，才能化解他们之间的矛盾，使人才培养能够满足社会发展需求。

2构建科学合理的大学英语教学质量保障体系的策略

2.1突出学生的主体地位

教育改革要求我们要坚持以人为本的教育理念，以人的发展为根本，从机制和行为上促进人的发展。所以，科学合理的大学英语教学质量保障体系需要坚持以人为本的指导思想，保证教学活动顺利、高效地完成，使学生得到全面的发展。

2.2优化课程设置

大学英语作为高校的一门必修课程，要明确其教学内容是以英文语言知识和应用技能的培训为主，同时还要培养学生掌握学习策略和跨文化交际的本领。这就要求，其课程要有较强的发展性和广泛性，其内容更注重知、情、意的整体性，而且这对于培养创新性人才起到了积极的促进作用，符合新课标要求。大学英语不仅在课程内涵方面得到了极大的拓展，随着信息化发展，其课程形式也向多样化方向发展，从而充分发挥了其育人作用，使其成为切实可行的教学质量保障体系。

2.3内部保障体系的构建

为了保证教学活动的正常运转，使其能够达到预期的质量管理目标，就需要建立一个强有力的组织保证体系，结合教学信息系统的反馈功能，通过对教学方法、教学目标、教学手段、教学模式等各方面的不断改进，来达到保障教学质量的效果。首先，要建立一个高效的教学管理组织体系。它属于管理机构，其主要负责决定有关提高大学英语教学质量的措施和政策的颁布，并承担大学英语质量保障体系的制订、修改和实施工作。要能够通过了解老师的教学情况和学生的学习效果等信息，对教学工作中的问题进行分析、研究和决策，提出新的管理策略，不仅保证教学工作的顺利运转，还能够推动其向更高的水平发展。建立教学条件保障体系为大学英语教学质量提供必要支持和保证。要建设高素质的师资队伍，通过组织教师进行学习和培训不断提高其信息化教育技能水平。同时，要加强教学设施建设，使软硬件设备能够满足教学需求，同时要有效地整合各种资源，为大学英语教学提供必要的技术支持，并对其进行不断的更新和升级。有效的教学质量评价体系是能够客观反映出教学活动的质量，这也是保证大学英语教学质量的重要环节。其评价目标不仅针对学生，其目的在于对教师和学生提出有价值性的判断。教师通过教学反馈信息对自己的教学管理进行改进，并将其作为提高教学质量的重要依据，学生可以根据其调整自己的学习方法、学习策略，也是提高学生学习效率的有效手段。所以，要全方位多视角地对学生进行综合测评，除了学习成绩和老师评价外，还要结合他人评价和自我评价，从学生的课堂活动参与、自主学习能力、合作探究能力、方法习惯等各方面对学生进行全面的评价，使评价体系更公平、合理、全面。有效的教学质量评价体系，可以促进英语教学的不断完善和发展。

参考文献：

[1]吴忠权.如何提高大学英语教学质量[J].六盘水师范高等专科学校学报,2011(04).

[2]刘娜.加强英语文化教育提高大学生英语文化素养[J].新课程研究,2010(18).

[3]杜鹃.大学英语教学质量保障体系研究[D].武汉:武汉理工大学硕士学位论文,2008.

作者：石晓岩 单位：吉林省经济管理干部学院