互联网下初中英语高效课堂的构建

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[摘要]信息网络犹如一阵春风吹来，我国各行各业焕发勃勃生机，以互联网技术为特征的现代教育技术走进初中英语课堂，为初中英语高效课堂的构建带来了新的契机。互联网时代的到来彻底改变了人们的学习方式、工作方式以及生活方式，巧妙借助互联网平台展开初中英语教学将为学生打开一个新世界的大门，为学生的英语学习活动提供一个更加广阔的空间。

[关键词]互联网；初中英语；高效课堂

受互联网技术的影响，我国初中英语教学活动也有了更多新的教学任务，面对这一新的教学形势，初中英语教师应当把握机遇，大胆将教学互联网技术与初中英语教学紧密结合起来，提高初中英语教学质量。

1互联网时代初中英语教学的机遇

1.1有利于培养学生求知欲

互联网技术与初中英语的接轨进一步丰富了初中英语课堂，掌握互联网技术可以帮助英语教师更加高效地收集和处理信息资料，拓展英语课堂的广度和深度，辅助英语教学，优化初中英语课堂教学。在互联网时代，大胆应用互联网技术有利于培养学生的求知兴趣，网络拉近了人与人之间的距离，也让资料共享变得更加高效便捷，从前枯燥的英语教学资料也因为互联网变得更加有趣、鲜明、生动、形象，学生仿佛进入了英语学习的天堂。网络中优秀的英语教学资源改变了人们对英语知识的刻板印象，在网上教师可以找到各种初中语法知识的思维导图，思维导图清晰明了，且充满趣味性，例如有的语法思维导图是各种各样的美食图案或者是萌宠图案，将英语知识以全新的形式呈现在学生的眼前，学生的求知欲被进一步激发，英语学习兴趣更加浓厚。

1.2有利于引导学生主动学习

被动学习和主动学习所获得的学习效果有较大差异，在被动状态下学生往往无法全身心投入到学习中，遇到学习上的困难容易打退堂鼓，在主动状态下学生往往更有学习的动力和激情，当遇到难题时学生更乐于去挑战自己并从中收获学习的快乐。在互联网时代，学生的学习空间得到扩展，可以浏览大量网页，获取与课文相关的各种教学知识，把握教材知识重难点，突破重难点。学生还可以根据自身的学习需要下载网络资料作为辅导材料，例如，有的学生可以从网上下载课文音频到自己的电子学习机中，随时随地学习英语。网上各种优质的英语学习网站将大大提高学生的学习积极性。在英语学习网站上学生可以自由交流英语学习心得，互相加油鼓劲，逐步培养主动学习的良好习惯。

1.3有利于学习地道的英语

传统的英语课堂受到较大局限，英语学习的形式单一枯燥，不利于学生从多个方面接触地道的英语。互联网技术则可以拉近人与人之间的距离，学生可以在网上认识更多志同道合的国外朋友，一起交流英语学习，互相进行口语训练，进一步了解西方文化，学习更加地道的英语。

1.4有利于拓展英语教学方法

多种多样的教学方法更能够给学生带来多方面的感官体验，帮助学生从多个角度来学习英语知识，加深学生对英语知识的理解。互联网技术的应用更有利于拓展英语教学方法，丰富师生交流的方式，例如网络交互功能可以实现高质量的师生交流，学生还可以在网上下载英语电子杂志。总之，互联网时代为初中英语教学方式的创新提供了更多的可能性。

2互联网时代初中英语高效课堂的构建

2.1妙用网络技术，提升学生的学习效率

互联网技术在初中英语教学中的优势不言而喻，但是初中英语教师在利用这一现代化教学技术时注意不能“以辅代主”，本末倒置的行为会导致教学效果适得其反。在实际的英语教学中，部分初中英语教师盲目使用网络技术，不结合课堂教学实际的需要使用网络。教师准备了丰富多样的信息，学生看似乐在其中，事实上，他们的注意力会被分散，教学重心不突出，教学效率得不到提高。英语教师要把握网络技术应用的度，坚持适度原则，明确每节英语课的教学目标，紧紧围绕教学重点，借用网络技术工具，帮助学生学习理解英语知识技能，并能总结网络技术在教学中的应用经验，避免网络技术的滥用和过度使用，喧宾夺主，从而通过网络技术提高学生的英语学习效率，构建高效课堂。

2.2充分利用多媒体,构建高效课堂

在初中英语教学中，PPT在课堂上应用得最为频繁，这一多媒体软件操作比较简单，很容易上手，且具有很强的交互性和直观性，借助多媒体软件设计教学课件、创设英语教学情境，刺激学生的多种感官需求。多媒体软件将音频、视频、图片以多种多样的形似呈现在学生面前，为学生构造一个全方位的语言环境，调动学生听觉、视觉等多种感官系统。例如在学习Canyoucometomyparty?一文时，英语教师可以播放一个简单的动画，故事情节是Tom正在询问自己的朋友是否能参加他的派对：Tom:Jenny,canyoucometomypartyonSaturdayafternoon?Jenny:Sure,Iwouldloveto.Tom:Howaboutyou,Ted?Ted:Iamsorry,Ihavetohelpmyparents.动画中人物的表情十分丰富，动画的情境与日常生活紧密相关，学生会有一种亲切感和好奇心，学习专注度更高。另外，多媒体软件整合功能较强，例如，英语教师可以根据课文内容在网上搜集相应的图片，将抽象的文字符号转化为具体的图片，降低英语学习的难度，增加英语知识的趣味性。

2.3建立资源库，实现资源共享，促进课堂高效

一堂英语课的时间十分有限，作为一名优秀的英语教师必须要有效率意识。教师应当利用网络技术提前做好教学课件，做好备课工作，避免在课堂上浪费不必要的教学时间。另外英语教师要有意识地建立英语教学资源库，各英语教师要加强沟通交流，共同建立资源库，方便随时调动英语教学资源。网络上有大量的教学资源，但是资源的质量良莠不齐，英语教师共同建立教学资源库可以减少资源搜索、整合所耗费的时间，课堂上英语教师可以直接调用需要的教学资源，进而提高英语课堂的教学效率。

2.4巧借互联网，营造浓厚的英语教学氛围

教学环境对学生的学习状态影响较大，浓厚的英语学习氛围中，学生的注意力更加集中，学习的兴趣更加浓厚，学习参与度也会更高。因此，初中英语教师要学会妙用互联网技术来营造浓厚的英语教学氛围。在上课之前，英语教师首先播放从网络上找来的与课文相关的英文歌曲，音乐对人们情绪的感染力较强，美妙的韵律结合英文，学生可以尽情享受英文的独特魅力，获得身心的愉悦。英文歌曲在营造教学氛围上有着极大的优势，英文旋律或活泼、或轻缓、或动感，不一样的旋律能够给人不一样的情绪体验，而这种丰富的情绪体验则是英语教学氛围的重要构成部分，它将在无形中引领学生全身心投入教学中来。除了从网上搜索音乐来营造教学氛围之外，英语教师还可以利用互联网创建丰富多样的教学情境，营造教学氛围。例如在学习八年级下册Unit2中ATriptoHongkong一文时，英语教师可以先带着学生学习该篇课文的基本词汇，在学生基本掌握之后，英语教师可以结合设置一个情境会话，让几个学生表演：Millie:HiKitty.Longtimenosee.Kitty:Hi.Yes,Iwasonvacationlastmonth.Millie:Oh,didyougoanywhereinteresting?Kitty:Yes,IwenttoHongkongDisneylandwithmyfamily.

3结语

英语教学的新时代到来，互联网技术的应用为英语教学效率的提高提供了丰富的资源，英语教师要擅于把握机遇，增强自身的能力，积极学习网络技术，充分发挥其优势。在未来的教学中，初中英语教师应以开放的心态接受各种先进的事物，将其灵活应用到教学中来，延伸英语课堂，让学生感受英语的无穷魅力。另外，初中英语高效课堂的构建并不应该局限于课堂，高效的课堂教学离不开充分的教学准备和课后的知识拓展，平时，初中英语教师就要多多交流，反思教学，在实践中改进、创新和完善教学。初中英语学习不应该只局限于教材内容，适当地阅读网络英语杂志可以帮助学生扩展眼界，感受英语世界的多姿多彩，及时了解更多资讯。

参考文献

[1]梁祖辉.初中英语高效课堂教学研究[J].中学生英语（初中版）,2012（23）:50.

[2]张志新.新课程理念下如何建构初中英语高效课堂[J].学周刊,2013（19）:177

作者：王大莉 单位：江苏省新沂市唐店中学