英语教育在新媒体下的发展趋势

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【摘要】信息化时代的到来为教育行业注入了生机与活力，它不仅改变了传统的教学方式，打造了更加高效的课堂，而且还成功实现了素质教育的落实。在高职英语教学中，教学效率以及教学质量的提升一直以来都是教师关注的重点，而新媒体的引入则有效实现了这一目标。本文将对高职英语教育在新媒体时代下的发展趋势展开进一步探讨。

【关键词】高职英语教育新媒体时展趋势分析

一、新媒体发展下的高职英语教育

在新媒体技术的飞速发展下，高职英语教育也进入了空前发展的趋势，越来越多的英语教师认识到了多媒体技术的重要性，并且将其应用在了实际教学中[1]。首先，教师应用新媒体，能够实现教学资源的扩充。在传统的高职英语教学中，学生只能在课堂上学习到教材中的知识，不利于他们视野的开拓，而教师将多媒体技术引入到教学过程中，能够让学生了解到课堂以外的知识，从而对英语教育形成更深入的了解。其次，新媒体技术的应用，能够实现教学效率的提升。在传统的英语课堂中，教师只是采用“满堂灌”的方式开展教学工作，这就使得学生难以形成较高的英语学习效率，所以他们在课堂上的表现也十分被动，导致了教学效率的降低，而新媒体则能够迅速集中学生的注意力，让学生提高对于英语的学习兴趣。最后，新媒体技术还能够为师生提供交流的平台，增加双方的沟通，从而让教师开展更加具有针对性的教学工作。综上所述，新媒体发展下的高职英语教育具有多种优越性，教师应当结合实际情况，将新媒体技术引入到教学体系中，促进高职英语教育的展开。

二、优化新媒体技术下高职英语教育的具体策略

（一）转变传统教学观念，建立与时展相适应的新型观念

在高职英语教育中，教师的教学观念直接影响着课堂的有效性，若是教师没有建立与时展相适应的观念，那么课堂就会偏离轨道，不利于学生的成长。因此，教师若是想要打造新媒体发展下的高效英语课堂，那就应当摒弃传统的教学观念，建立以育人为根本的教学观念，并且打造新媒体技术与高职英语教育相结合的教学模式，只有这样才能够促进高职英语教育的发展[2]。同时，新媒体技术的飞速发展，使得社会对于信息技术人才的需求也越来越高，所以教师在利用新媒体技术展开英语教育时，还应当注重对学生新媒体学习意识的培养，并且自发加入到新媒体技术的学习之中。此外，教师还应当深入调查学生的实际情况，了解他们的新媒体学习能力，只有这样才能够开展与学生实际需求相贴合的教学，从而提升英语课堂的整体效果。由于新媒体技术正处于不断发展的过程中，所以其还具有日新月异的特点，在这种情况下，高职英语教师应当建立与时俱进的意识，不断提升自己对于新媒体技术的认知，并且建立与之相适应的教学观念。

（二）构建互联网学习平台

在新课程标准提出的今天，教师不仅应当重视学生的学习成绩，而且还应当重视学生的素质教育。传统的教学模式难以实现对学生的素质教育，所以教师应当结合新媒体技术，构建教学与信息技术相结合的教学模式，从而实现教学效率的提升以及素质教育的落实。因此，教师可以利用新媒体技术，构建互联网学习平台。互联网学习平台应当是实践教学的具体化，为了能够让互联网学习平台贴合学生的实际需求，教师应当深入调查学生的实际需求以及教学进度，然后在其中设立相应的学习模块，当学生出现学习上的需要后，就可以自行登录互联网学习平台，展开对英语知识点的二次学习，这样的教学方式不仅能够让学生实现更加高效的学习，而且还有效培养了学生的自主学习能力，是一种较为有效的学习方式。同时，教师还应当在其中添加关于交流的版块，让学生与学生在板块之中展开探讨，并在探讨过程中实现英语水平的提升。为了及时排解学生的疑惑，教师还应当让自己也参与到互联网平台的讨论之中，为学生排忧解难。

结束语：

新媒体技术的应用能够有效推动高职英语教育的进程，所以教师应当将其视为教学的必要技术，引入到教学体系之中，从而为学生提供更高质量的课堂。

参考文献：

[1]纪瑶琴.新媒体视角下高职英语教学研究[J].铜陵职业技术学院学报,2016(2):87-89.

[2]丁薇.UMU平台下的新媒体高职英语教学评价[J].海外英语（下）,2017(5):26-27.

作者：曹玉琴 单位：湖北工程职业学院