学习策略教学小学英语论文

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一、全面提升学生英语学习的主动性，全方位提高学生英语学习能力

学习效率和学习质量的保证离不开正确、有效地学习方法作指导。英语学习更是如此。英语学习也是一项长期且艰巨的任务，它需要正确、高效的学习方法来排除学习过程中的误区和难点。在我们国家，小学阶段是英语学习的初级阶段。小学生们在刚刚接触英语这一门外语时，总是会遇到各种各样的问题，这些问题如果得不到及时有效的处理和解决，就很有可能打消他们的积极性和主动性。学习策略教学方式在小学阶段的应用，能够有效帮助小学生解决在英语学习中遇到的各种问题，并通过学生的实践经验，帮助学生掌握真正行之有效并且适合自己的英语学习方法，为其今后高年级的英语学习打下坚实的基础。

二、有助于学生思考能力和创新能力的进一步培养

创新能力和独立思考能力作为新世纪科学技术飞速发展的今天，时代对我们的高标准要求，是每个人都应该具备的能力和素养。思考能力和创新能力的培养和行成不是一朝一夕的，需要一个系统的完善和强化过程，而这个过程从小学阶段就应该开始进行。学习策略教学法目的在于让学生在老师的指导下，有意识地侧重学习方式方法的选择和使用，能够细致地观察生活中的细小方面，将英语学习与日常生活紧密结合起来。运用自己已经学到的知识自主思考，推动自己对知识的掌握程度，学生思考能力和创新能力的培养是为今后的学习和工作准备条件，其重要性是不言而喻的。

三、培养学生对英语学习的浓厚兴趣

兴趣是最好的老师。学生学好一门学科的前提一定是对这门学科有着浓厚的兴趣和爱好。学习策略教学旨在从学生的认知特点入手，在日常的教育教学活动中，迎合小学生的普遍兴趣爱好，运用趣味性强、活泼生动的动画、影像资料等将教学内容与之相融合，吸引学生的注意力和好奇心，寓教于乐，通过一系列的角色呼唤，模拟情境在不知不觉中为学生创设英语口语交际的情境，使他们再体会英语学习的乐趣的同时，引导学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略和方法，培养和激发学生的学习兴趣，培养学生的穿心精神和实践能力，推动学生的德智体美劳全面发展和进步，响应新课标对小学教育的新要求、新期待。

四、对学生其他学科的学习也有积极意义

在学校教育体系中，各个学科并不是完全独立，而是相互联系，相互促进的。有一些学习方法和教学技巧是可以通用的。小学英语学习策略教学方法不仅能够提升广大小学生的英语学习兴趣和学习能力，更能够使学生触类旁通，在其他学科的学习中，注重技巧的把握，运用科学合理的学习方法，提高自己的学习成绩，并把它内化成自己的学习能力，为今后的学习奠定坚实的基础。综上所述，学习策略教学在小学英语教育教学活动中的必要性是不言而喻的。作为小学英语教学提高学生英语学习的综合能力的重要方法之一，需要广大小学英语教师和学生们的大力支持和不断创新。此外，小学英语教育学习策略教育方法本身也正处在不断发展和完善的成长阶段，如何才能使其效果发挥到极致仍然需要多方面的密切配合，以及教学实践中的不断探索与试验、理论方面的总结与完善.

作者：吕元春 单位：贵州省兴义市敬南镇新坪小学