民族音乐文化传承与学校音乐教育浅谈

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【摘要】在院校音乐教育的过程中融入进民族音乐艺术元素可以使教育取得更好的教学成果。传统模式的教学方式已经无法适应当下教学的实际需求了。因此，优化和创新学校音乐教育模式势在必行。在社会长期进步以科技不断创新的发展过程中，我国院校的教育理念也在发展的过程中得到了相应的优化与完善。特别是在互联网技术与计算机技术方面的发展，使我国各大院校的教育方式得到了很大程度的发展，变得越来越多样化。在我国的音乐教育体系当中，民族音乐文化与音乐教育是属于两种近似的音乐体系，两种体系之间存在着一定的互通性，也就是它们都可以使学生的综合素质得到相应的提升，因此在学校的音乐教育中有大量的民族音乐艺术的融入，音乐教育与民族音乐文化的有机结合不仅可以促进教育方式的多样化发展，同时的能够使学生的思维能力得到进一步的提升。

【关键词】民族音乐文化传承；学校音乐教育

引言

民族音乐文化是我国历史文化的瑰宝，也是我国各民族得意延续的动力之一。而学校的音乐教育则是传承我国民族音乐文化的重要渠道，我国必须在全球化发展的背景下寻求民族音乐文化传承的新道路。下面本文就对音乐教育与民族音乐文化的传承进行相关的分析，对民族音乐文化在学校音乐教育中的重要性进行相关的分析，并对学校音乐教育中民族音乐文化的传承策略进行相关的研究，

一、民族音乐文化的内涵

我国是一个多民族的国家，民族音乐的发展历史有机，我国历史上曾经出现过许多次的音乐文化鼎盛的时期。我国的民族音乐是我国传统文化的一个重要组成部分，他反应出的是我国的民族文化精神，是一种以音乐形式传播的文化修养，体现了我国人民对道德、文化、艺术的追求。我国的民族音乐文化在很早的时候就已经扎根在传统文化的提让之中了，具有独特的传统文化韵味。在古代人民将琴棋书法作文文人雅士的标配，形成了独特的稳固已经，古琴音乐文化中蕴含了超凡脱俗的韵味，天人合一的思想以及“清、远、淡、幽”的文化内涵。在我国的历史文化中，音乐不仅有着塑造人格的作用，而且还可以治国安邦的理念，《吕氏春秋》中曾写道“凡音乐通乎政而移风平俗者也。”孔子对音乐也是非常重视的，他在《论语》中曾写到：“子在齐闻《韶》，三月不知肉味。”民族音乐是中国传统文化的一面镜子，它折射出中华民族悠久的历史画面和其博大精深的内涵。

二、民族音乐文化在学校音乐教育中的重要性

民族音乐文化是人们音乐实践的过程中，总结和沉淀下来的音乐元素，是我国各民族风俗习惯、人文、思想以及枪杆的集中体现。通过对民族音乐的学习，可以提升学生对民族文化的理解，使学生能够更好的把握民族音乐的内涵。在这个将精神文化作为第一教学资源的信息化高速发展的时代，民族文化的多元化是个性化、社会化创造力的集中体现，民族音乐艺术的美，从本质上来说，是需要建立在人的情感认知和道德修养的基础之上的，在我们所感知到的美的东西中实际上都是来自于民族音乐的，都包含着我们对时展的需求，同时，通过对民族音乐艺术美的形态的运用，充分展示具有较高民族文化价值的音乐内容，可以对学生的民族意识产生一定的积极作用。民族音乐艺术对学校音乐教育作用主要体现在：一是有利于对学生进行道德情操以及理想人格的培养和塑造，可以通过运用民族音乐艺术的形式对学生的道德修养以及审美等方面进行有效地提升，在潜移默化的过程中对学生的音乐教育产生作用；二是可以促使学生爱国主义民族精神的形成，在音乐教育的过程中,学生通过对中国优秀的民族音乐作品的欣赏和学习可以使学生对中国的国家的历史和文化,有一个更加深刻的理解。并且可以通过这一过程来促进学生对我国传统文化的热爱，使其社会和国家的责任感以及使命感得到很好的激发，比如，《我的中国心》《南泥湾》等音乐作品，不仅旋律优美，而且歌曲中富有强烈的爱国情怀，可以对学生的集体主义精神和团队意识进行培养。为了使民族音乐文化在学校的影响力得到有效的扩张，学校在对音乐课程改革的过程中，也要注重对学生进行民族音乐文化的讲解，使学生在提升音乐素养的过程中能够对足民族音乐的文化内涵有一定的了解，为民族音乐文化传承事业的可持续发展打下坚实的基础。

三、学校音乐教育与民族音乐文化传承的具体实现方式

明确民族音乐文化在学校音乐教育中的地位。音乐可以促进学生心理素质的教育，大量的实践研究证明，音乐对于人的心灵净化来说有着一定的作用，因此在进行音乐教育的过程中，其教育不应该只止步于简单的鉴赏教学，而是应该将其升华到对学生的心灵进行感化中，让民族音乐文化在学生的心灵中生根发芽，并茁壮成长。而是以试驾的中国民族音乐教育必须在多元化的音乐皎月的基础之上，找寻民族音乐文化传承的定位彻底颠覆以往音乐教育以流行音乐等为主的观念，对民族音乐文化进行深度的挖掘，使民族音乐文化与学校音乐教育完美的融合。开展民族音乐有关的活动。当然除了需要明确民族音乐文化在学校音乐教育之外，还需要注重校园民族音乐文化的建设，在校园民族音乐文化建设的过程中要将民族音乐艺术作为校园文化建设的主体，学校可以开展具有丰富内涵的民族音乐艺术活动，通过该方式来为学生提供更多接触民族音乐艺术的机会，使学生最大限度地感受到民族音乐艺术的魅力，达到音乐教育的目的。此外，学校应积极开展各类民族音乐艺术讲座，选择一些当前学生共同关注的热点话题，并邀请一些在民族音乐方面造诣和影响力较高的校外专家，与学生一起学习民族音乐艺术，为生活带来灵感等，在交流的过程中，学生将能够在健康的文化氛围中，孕育一种微妙的民族音乐艺术，提高自己的民族文化意识。注重现代化技术的运用。在进行民族音乐教育的过程中，教师可以利用现代化技术手段，拉近学生与传统音乐艺术的距离，强化学校音乐教育中民族音乐艺术的地位。考虑到当下音乐文化审美的现状，教师需要将学生的审美观念转变过来适当的拉近传统审美和现代审美的距离，从而保障民族音乐能够更好的普及、弘扬以及发挥。在倡导多元文化的背景下，文化心理以及文化结构都发生了非常大的变化，出现了多元格局。而作为文化的重要组成部分，民族音乐文化的传承应该与现代音乐元素相结合。民族音乐文化不仅仅保留其浓厚的中国民族音乐色彩，同时还兼具时尚与流行的世界音乐风格，这样很好的填补了传统与现代之间的鸿沟，还进一步拉近了传统审美和现代审美之间的距离[4]。

四、结束语

民族音乐作为一种具有广泛受众特征的艺术形式，其本身始终带有德育的特征。从本质上讲，民族音乐艺术本身就是学校音乐教育的一种价值诉求。利用民族音乐的艺术表现形式，将音乐所蕴含的审美价值以无形的形式传递给欣赏者，产生感染和刺激的效果。因此，要保证音乐艺术在学生音乐教育中的作用，就必须加强两者之间的渗透与融合，发挥二者的教育作用。

参考文献

[1]肖瑞.多元化音乐教育对传承民族音乐文化的意义探究[J].艺术评鉴,2019(05):83-84.

[2]隋明,张阳.多元文化音乐教育在民族音乐文化传承中的作用[J/OL].黄河之声,2019(03):74[2019-05-14].

[3]王建国.学校音乐教育和民间传统音乐文化的传承及保护研究[J].艺术评鉴,2019(03):104-105.

[4]何佳宁.在学校音乐教育中传承民族音乐文化的思考[J].北方音乐,2019,39(03):35-36.

[5]郑贤武.简析多元化音乐教育在民族音乐文化传承中的作用[J].戏剧之家,2019(06):184.

作者：陈曼倚 单位：湘南学院