汉语言文学实现信息化教学思考

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摘要：随着我国信息技术的蓬勃发展，信息化教学的步伐也在有条不紊地前进。汉语言文学专业是高校专业体系中不可或缺的重要组成部分，它对现代汉语、古代汉语，语言文字的发展历程以及文学的发展都具有重要的推动作用，是解释、传递汉语知识的重要专业。信息化教学在汉语言文学中的应用，不但可以有效提升教师的教学效率，同时对于培养学生的学习自主性、探究精神都有一定帮助，并且课堂中的师生良性互动频率也得到了相应提升。基于此，文章围绕汉语言文学专业实现信息化教学的策略进行了探讨。

关键词：汉语言文学；信息化；实践策略

汉语言文学专业的主要教学核心围绕汉语言文学现象和文学规律展开，其中不但涉及了现代汉语和现代文学内容，也包含了完整的古代汉语知识和文学体系，是中华民族数千年历史的精华宝藏，对推动我国文化研究、规范人们语言使用方面发挥着重要的作用。汉语言文学并不是一门宏观的专业，它可以细分致文字的字音、字形、结构、演变历史等等许多细致的知识模块，这些知识模块如果与现代信息技术相结合，教学效率将得到有效提升，也能为学生呈现更多元化的教学课堂。但是，结合当前的信息化教学来分析，仍然存在部分尚未解决的问题，并且在实际的应用中教师也要找准方向，将信息技术与汉语言文学专业的可适性知识内容相结合，着力达到“一加一大于二”的教学效果。

一、汉语言文学专业信息化发展的必然性

（一）教育理念改革发展的必然要求随着社会经济和客观环境的变化，教育界对现行的教学模式和教学体系都做了相应的调整，一定程度上对传统的教学理念进行了改革，使教育教学能够更好地适应当前的社会发展。传统的教学模式存在最大的问题就是表现形式过于刻板，知识传输模式过于单向化，这不但不符合当前人才培养的总目标，也一定程度上违背了信息化时代对教育教学的提出的要求。当前的人才培养，更注重学习者是否具有对知识的主动探究精神，以及是否具有多元个性化的发展理念，所以在教学模式和教学方法上都做了相应的调整。将汉语言文学专业与信息化教学相结合，是教学模式、方法上的创新，也是激发学生学习兴趣、启发学生智慧的重要途径。因此，汉语言文学专业与信息技术的结合是教育理念改革发展的必然要求，是提升教学效率的必由之路。

（二）社会发展的需求高校教学的重要任务之一就是向市场、社会输送专业型高素质人才，汉语言文学专业的学生，可胜任的工作范围较广，呈现出多元化的特征。常见的工作种类有编辑、教师、文学评论以及向文化方向发展，这些工作类型在当前的社会发展环境下，往往都与互联网、信息技术相结合，并不存在单纯、单一途径的工作内容。因此，学生为了更好地迎合市场对专业复合型人才的需要，在专业课程的学习阶段应当熟练掌握信息技术的应用，能够有机地将自身所学专业与信息技术相结合。也就是说，只有学生在具备扎实专业能力的基础上，再与现代信息技术相结合，构建起特有的知识结构体系，并且在实际工作中得到运用，这样才能符合社会发展的需求。

（三）知识价值和知识体系构建的需求语言作为思想的载体，是传递价值观、世界观的重要途径，也是丰富人类精神世界的重要武器。汉语言文学专业作为一门研究语言的专业，需要构建起知识与学习者之间的桥梁，而信息技术与教学的结合，有效解决了以往知识单向传输的弊端，使知识能够进行双向的传递，让学习者的主动性得到有效提升。因此，实现汉语言文学专业的信息化教学是知识价值和知识体系构建的需求，专业教学工作者应当引起重视。

二、汉语言文学专业信息化发展中存在的问题

（一）信息化教学设备有限实现信息化教学离不开相关技术设备的支持，但是当前存在的问题之一，就是信息化教学设备的提供并不能满足实际的教学需求，导致信息化教学不能顺利开展。除了设备准备不足外，在当前信息技术迅猛发展的时代，许多信息技术设备未能进行及时的更新，造成设备之间不能实现应有的协调与兼容，影响教学效率。

（二）教师的教学能力有待提升汉语言文学专业实现信息化教学，不但需要教师具有良好的专业能力，还要具备将专业知识与信息技术相融合的能力。信息化教学中的专业知识与信息技术并不是两个独立的部分，但是部分教师在实际的教学之中，未能将专业知识与信息技术进行有效融合，使得信息化教学的根本预期不能得到实现。

三、汉语言文学专业信息化教学的实践策略

（一）结合新媒体发展趋势，提升学生的学习积极性在当前的社会背景下，要想使汉语言文学专业实现充分的信息化，就要抓住时代的发展趋势，将教学与目前流行的新媒体相结合，与时俱进，利用新媒体的自身优势不断发展和改革教学方法。例如，在古代汉语《诗经•七月》的教学中，“七月流火”中的“火”就涉及到了中国古代“二十八星宿”的知识内容。但是如果教师只是单纯用语言进行讲解的话，其中比较抽象的内容就不利于学生进行理解，这时利用新媒体的优势，将其通过视频或者图片的方式来展示，学生便可以直观地感受到地球赤道向天穹放射，形成天球赤道，这一圈分成二十八个部分，每部分有自己的名字，当成坐标用来考察太阳、月亮运行到何处，并用来预测吉凶。通过这样的方式，学生对于“二十八星宿”便有了整体宏观上的了解，并且“二十八星宿”作为古代文化常识中重要的天文部分，对于学生日后的学习十分重要，这就是信息化教学为学生学习提供的便捷。

（二）组建线上交流平台，提升师生之间的沟通频率信息化教学并不只是局限于课堂之上，为了提升师生之间的沟通交流频率，实现知识的高效传递，信息化还应当存在于日常的学习之中。班级内部可以通过组建线上交流平台，实现师生之间围绕专业知识的实时互动，使相关问题在萌芽时便可以得到解决。例如，在现代汉语课程的学习中，会学习到一些现代诗歌的内容，这其中便会涉及到仿写的内容，学生便可以将自己的创作内容到班级内部交流群中，让同学之间互相欣赏，学习到其他同学优秀的炼字、炼词内容，提升自身的诗歌写作能力。与此同时，像学习《语言学概论》这种理论性强、难度较大的课程时，学生可以将学习中出现的问题发送至班级群中，教师再统一将其整理，在群内进行回复，节省时间。实时互动、知识分享、节省时间，这些都是汉语言文学专业与信息技术相结合所呈现出的优势。因此，教师要积极组织交流平台，提升师生之间的沟通交流频率，确保教学的实效性。

结束语

结合上述分析不难看出，汉语言文学专业作为高校文学方向的重要的专业，对人才培养发挥了不可小觑的作用。随着科学技术的不断发展，信息化的实际应用有效提升了教学效率，在提升学生学习兴趣的前提下，也节省了大量的宝贵课堂时间。教师将信息技术与汉语言文学专业相结合时，除了要充分了解本专业的特点、特质，还要具备一定的现代信息技术操作能力，发现结合实践中的问题，以推动信息化教学更好发展，为学生提供更加优质的教学环境。

参考文献：

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作者：朱圣男 单位：佳木斯大学人文学院