学校资产管理现状分析

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一、学校固定资产的管理现状

（一）学校固定资产的内部管理制度不够完善

现在很多学校的固定资产管理制度都不够完善，没有系统，没有章程，也没责权，分管不明确，（1）在偏远农村的中小学校基本没有固定资产的管理制度，一般都是校长和总务说了算，无章可循，对固定资产的统计和采购都没有规范的操作，固定资产的财务管理比较混乱。在固定资产的使用过程中没有规范的使用流程，大大增加了固定资产受损的程度。（2）学校的固定资产的使用过程中，常常出现使用人和登记借出的不是同一个人，这样如果出了问题，找责任人就比较麻烦，无法快速解决赔偿问题。（3）很多学校固定资产的管理员对账面上的资产存量不了解，账务人员也不清楚。现在一些大的企业每年或每半年就会对自己的固定资产进行盘点，并有会计师进行对账、核账、销账，这样更有利于高层对公司基本状况的了解和制定发展策略。但是我们的学校很少对自己的固定资产进行盘点，有些小的学校可能从来都没对自身固定资产进行盘点，对自身固定资产的具体状况都不是很清楚，这也将对学校的发展带来不利的影响。（4）学校管理机制的管控不够完善，例如：现在基本每个学校都有图书馆，条件好的是由电子软件控制的，还有有些落后学校还是用人工统计，有些学生借书以后会不还，有的图书通过人情外借不还，大多数图书馆采取的措施就是以后不能再借书，但是对已经借出去的书没有强制要求归还，这样一来使图书馆受到损失。

（二）学校固定资产的管制缺乏约束力，形成浪费

很多学校对自身学校固定资产的增设有些盲目，为了招生过分强调学校的硬件设施，但这些设施的使用很低，有些都是闲置的，学校很少考虑自身的实际需求，没有让固定资产发挥该有的作用，比较浪费。比如有些高校盲目扩大学校的占地面积，而学员的人数并未增加，绿化面积和操场大得离谱，很多教室和设备都是闲置的；还建造高档的体育馆，而这体育馆只有在学校有重大活动的时候才使用，平时上课的时候基本用不到；还有很多教室都装有多媒体。随着教育现代化、均衡化发展的创建，所有创建的地方学校配备了诸多实用的和不实用的资产，甚至一些农村地区的学校也在装，上级验收时从来没有考虑到学校的实际需要；还有学校在固定资产的报废上没有明确的章程，有些学校为了与时俱进，将有些还可以使用的固定资产提前报废，造成不必要的浪费。

（三）学校固定资产的管理人员分工不明确

很多学校对固定资产的管理意识淡薄，在固定资产的管理上没有固定的管理人员，基本由其他岗位的人兼职，或者由几人共同管理，没有明确的分工，在管理工作交接的时候没有规范的流程和规章制度，导致固定资产的账目与实际状况不符。

二、学校流动资产、长期投资、无形资产和其他资产的管理现状

第一，学校流动资产的管理现状。长期以来，学校对流动资产的管理意识都比较淡薄，因此在流动资产的管理上存在一些弊端，主要有以下几点：（1）学校流动资产账目管理混乱。很多学校的应收款项和预付款项都有拖欠不接的情况，长期挂账不清，影响流动资产的流动性，导致学校资金周转困难。（2）学校流动资产的管理制度不够完善。它没有完善的制度体制，各款项没有分门别类建档，导致形成大量的呆账、坏账。

第二，学校无形资产和其他资产的管理现状。学校无形资产主要包括知识型无形资产和非知识型无形资产。知识型无形资产主要包括专利权、著作权、技术秘密、软件开发等。非知识型无形资产主要包括学校的名称，知名度，荣誉等。长期以来我国对学校无形资产的管理都不够重视，对无形资产认识不足，对无形资产的保护意识淡薄，忽视其作用。很多高校有自己的科研项目，普遍都只重视研究，不重视应用，学术上的论文很多，但在实际应用方面很少，不能够被转化为生产力，对社会发挥作用，这样也使无形资产没有起到应有的作用。现在还有许多学校对无形资产部分投入很少，将主要资金都投在固定资产的增设方面，导致无形资产严重缩水，对无形资产的创造者的支持较少，阻碍无形资产的发展。而且现在学校对无形资产的保护措施比较薄弱，经常会泄密，导致学校无形资产流失。因此学校的无形资产管理还是有很多问题的，无法给学校带来效益，这也影响了学校的发展。

三、结语

综上所述，我国的学校资产管理还存在很多问题，在改善学校资产管理方面还有很长的路要走，我们只有认清现状，针对现状采取有力的措施，努力改善，才能使学校发展得更好。

作者：张成玲 单位：江苏省连云港市新浦区教育局计财科