高校思政课教学课件库制度建设分析

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［摘要］建立学校、马克思主义学院和教研室三级联动的思政课教学课件库制度，有助于深入细致了解教师的教学状况、教改创新，及时发现和解决教学问题。高校应提出相关标准，明确职责划分，加快推动思政课教学课件库制度建设。

［关键词］思政课；课件库；制度

高校思想政治理论课是高校思政教育的主阵地。提升新时代高校思政课质量，需要新的管理制度和有效的运作机制作保障。思政课教学课件库制度是一种教学管理模式创新，为提升思政课质量与水平带来新的启发。

高校思政课教学课件库制度建设的必要性

思政课教学课件库制度是对思政课教师授课用的录播视频、资料、试题等课件进行收集、评判、反馈的制度。课件是思政课不可或缺的教学要素。建立制度对课件进行管理，非常有必要。建立思政课教学课件库制度，有助于督促教学内容更新。高校思政课的一个重要特点，就是具有理论先进性和现实针对性。这要求思政课教师不断吸收新思想、新理论、新观点，并针对现实中的热点问题给出解答回应。针对课程内容是否及时更新，一般高校没有专门的制度规章进行检查督促。课件库制度能通过课件收集和检查，对教师教学作出评判，督促教师更新课程内容。建立思政课教学课件库制度，有助于及时解决教学问题。思政课是量大面广的公共课，通常由多位教师同上一门课。教师水平参差不齐、教学效果好坏不一是普遍存在的问题。从教学方法的视角看，当前高校思政课教师授课存在以下两个问题：一是部分青年教师对思政课教学重点难点难以把握，二是部分中老年教师对信息化教学平台、电子网络工具等新型教学手段缺乏适应性。上述问题都会集中反映在教师的课件中。建立课件库制度，有助于及时了解每位教师的教学情况和问题，并促进问题解决。建立思政课教学课件库制度，有助于全面把控教学质量。思政课与一般课程相比，有着更为严格的政治纪律要求、更全面的马克思主义理论素养要求。思政课教师在教学过程中必须坚持意识形态的正确导向，运用最新理论成果解读现实热点问题，引导学生建立正确的“三观”。因此，思政课教学管理和评价应着眼于全过程的跟踪考察。课件库制度对教师备课和授课过程进行系统的、全方位的掌控和评判，是全面提升思政课质量的有效路径。建立思政课教学课件库制度，有助于应对突发事件和特殊情况。遇到突发事件或面对一些特殊情况时，思政课教师需要及时调整教学内容与授课方式。如面对突发的肺炎疫情，各高校均改为线上教学。据了解，不少教师的课件不能适应线上教学的需求。经过此次疫情，高校更切实地认识到对教师教学课件进行管理的重要性。

高校思政课教学课件库制度建设的可行性

建设思政课教学课件库制度的可行性主要体现在政策、技术和管理三个方面。一是政策上可行。近年来，思政课建设拥有越来越好的政策环境。2019年3月，主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。2019年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》。2020年1月，教育部出台《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》。这些政策彰显了党和国家对思政课的重视，同时也对思政课教学提出了更高要求。建设思政课教学课件库制度，就是落实上述政策精神的重要举措。二是技术上可行。建设思政课教学课件库制度要依托于先进信息技术。如今，教师能够在不同程度上掌握和运用现代化授课手段，一些网络平台也能够为课件的收集、分析提供技术支持。教师课件更新率，课件中的关键词、敏感词，课件使用频率，课件内容贴合度等指标均能被观测。各类数据能够直观、客观反映每位教师的备课、授课情况，一切有案可稽、有章可循。三是管理上可行。以专门化制度建设促进思政课质量提升，符合中国特色现代大学制度建设的方向，符合高等教育发展规律，适应当前高等教育改革发展需要。同时，《中华人民共和国高等教育法》赋予高校对教学过程进行管理的权力，各高校依法制定的《章程》也明确了学校对各类教学管理制度的制定与执行权。教育部印发的《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》指出，“坚持规范化建设，不断健全思想政治理论课教学工作制度”，为教学课件库制度建设提供了规章依据。

高校思政课教学课件库制度的设计

高校思政课教学课件库制度只有成为学校、学院教学管理模式的有机组成部分，才能有效发挥作用。高校思政课教学课件库制度建设的依据和原则。高校思政课教学课件库制度建设，要以近年来国家有关思政课改革创新的指示精神和文件规定为依据，主要包括全国教育大会精神、学校思想政治理论课教师座谈会精神，以及《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》《“新时代高校思想政治理论课创优行动”工作方案》《普通高等学校马克思主义学院建设标准（2019年本）》《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》等文件。思政课教学课件库制度建设要坚持几个原则：第一，政治性原则，这是思政课的特质所决定的；第二，创新性原则，课件库制度必须鼓励创新、推动创新；第三，协调性原则，思政课教学课件库制度强调各级组织在运作过程中的协调，强调课件与思政课其他教学要素的协调，强调课件库制度建设与其他类型教研项目在评判、认定、使用方面的协调；第四，服务性原则，思政课教学课件库制度建设要服务于思政课教学改革创新，服务于思政课教师教学水平提升，服务于思政课教学管理的精细化、科学化、高效化。高校思政课教学课件库制度的基本标准主要体现在四个方面。一是课件形式标准，包括课件数量区间规定、展示方式规定、教学平台及相关课件使用规定等。二是课件内容标准。课件要在内容上体现思政课教学的基本要求，突出政治性、理论性、学术性、现实针对性等，突出重点、详略得当、取舍合理。三是课件更新标准，这个指标是为引导思政课教师不断更新课堂教学内容所设。教师每学年的授课内容较上学年而言，应有一定比例的更新。教师要结合国内外形势发展、重大社会事件进展、重要政治理论和重要指示精神学习来丰富课件内容。此外，课件载体也要体现创新。教师要根据思政课授课的实际情况，根据教改要求，采用新的载体和形式解疑释惑，以适应学生的新需求。四是课件应用标准。高校要鼓励有特色、有创新的教学课件，并设定奖励性加分。要强调推广应用，对于具有推广价值的教学课件，要通过多种手段推广，并对创新者和跟进者予以奖励。高校思政课教学课件库制度的职责分布。课件库制度是一套制度体系，主要涉及学校、马克思主义学院、课程教研室三个层级。一是学校层级，包括学校的决策领导层以及与思政课建设密切相关的教务、人事、科研、研究生院等部门。作为支撑层级，学校的主要职责是在政策制定、教师队伍建设、教学改革方面提供支撑。学校要将教学课件的制作与运用水平作为评定教学质量的重要参考因素之一，并纳入职称评定指标体系；要规定教师制作课件的工作量指标，并纳入教师履职考核评价体系。二是学院层级。马克思主义学院承担着思政课教学、改革、考评任务，是承上启下的核心层面。马克思主义学院的职责是：将课件库制度纳入思政课教学管理体系，作为学院管理、考核教研室和教师教学状况的重要依据；统筹设定各门思政课课件的具体标准，使指标具有合理性和公正性，易于评比操作；及时将上级有关部门的精神和要求以及学校的有关部署落实到课件库建设工作中，并对各教研室的课件库建设工作进行检查和评价。三是教研室层面。教研室的职责包括：提出课件库制度的各项具体指标；组建工作小组，收集、保存、评判教师教学课件；总结创新做法并推广；组织教学课件制作的相关培训等。

参考文献：

[1]邓传淮.推动中国特色现代大学制度建设[J].中国高教研究，2020（2）.

[2]李世黎.论移动互联技术在思想政治理论课课堂教学中运用的时机与方法[J].思想理论教育导刊，2019（1）.

[3]沈壮海.讲出思想政治理论课应有的精彩[J].求是，2019（16）.

作者：岑红 单位：江苏师范大学党委副书记