职教体育教学中的多媒体技术研究

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摘要:在体育教学中，多媒体应用构成了新型的教学方式，使得体育教学也进入了电子教育的新时代。针对职教体育教学而言，电子教育背景下的多媒体技术也逐步融入了日常的体育教学中，这种状况冲击了体育教学的传统方式。相比于传统教学而言，多媒体这种新式电子教学具备了生动和直观的优势，因此更加有助于激发学生学习兴趣。面对电子教育的新时期，职教体育教学也有必要引进多媒体的新式手段，通过多媒体教学的手段来确保体育教学的实效性。

关键词:电子教育时代;职教体育教学;多媒体技术

技术正在快速进步，面对新的形势多媒体技术也逐步深入了各个行业以及教学领域。作为传递信息的新方式，多媒体技术能够在根本上确保实时的信息传输。在体育教学中，多媒体教学也正在受到更多师生的认同和接受，因而逐步构成了教学焦点。实际教学中借助多媒体的手段和方式，师生更加能够体会直观的体育动作特征，进而明确体育运动中的关键点和注意事项。针对职教体育教学而言，多媒体辅助的教学流程和教学模式有助于确保体育教学的成效性，调动学生们在体育锻炼中的参与热情。在电子教育的新时期背景下，多媒体技术应当融入职教体育的日常教学，进而表现出自身独特的教学价值。

1多媒体在体育教学中的重要价值

在传统模式的体育课上，教师通常是讲解最基本的体育运动原理，然后指导学生去模仿特定的体育动作［1］。近些年来，新课改正在快速推进，这种形势下传统的体育课模式不再具备适应性，因而亟待加以完善。究其根本原因是由于职教体育传统模式的教学缺乏显著的针对性，只是停留于模仿的层次上［2］。因此，教师如果能够在体育课上融入多媒体教学，那么就可以在根本上确保体育课的针对性，同时也有助于落实反馈教学。具体而言，多媒体技术针对职教体育教学表现出如下的重要意义:首先，在日常教学中引入多媒体的手段，可以提高最基本的体育教学质量。借助多媒体的方式，教师能够为学生们播放各类的体育动作细节。针对特定的动作要点，可以通过定格、旋转操作或者缓慢播放等方法来讲解体育动作。这样有助于学生们明确体育锻炼中的细节和要领，教学实效由此也得到了提高。其次，多媒体有助于培育兴趣，激发同学们在体育课堂中的参与积极性。多媒体方式便于师生在课堂上的互动，同时也为其提供了实时性的交流平台，拉近了体育课上的师生距离。并且多媒体能够直观呈现图像和文字，这种展示的方式具备了更强的灵活性以及生动性。因此，多媒体的体育课教学方式也具备了直观形象的优势，有助于创造愉悦和轻松的体育课气氛。第三，多媒体有利于扩展创新思维。通过多媒体的展示方式，体育教师就能够灵活重组各类的体育动作。针对较复杂的体育动作，多媒体还可以分解体育动作，经过分解播放的操作，就可以培育学生们具备的创造力，有利于扩展联想。例如，对于健美操或者武术等体育运动来说，多媒体都有利于扩展体育的创新思维，让师生不再局限于较窄的思维领域［3］。

2多媒体技术运用于职教体育教学的具体措施

从本质上讲，职教体育教学有必要引进多媒体的方式。师生如果能够密切协作，就可以共同运用多媒体的方式来提高体育课堂实效性，这样有助于学生们了解大纲中规定的体育锻炼要领，同时也扩展了启发性的思维。但是截至目前，职教体育教学并没有全面接受多媒体的新式教学方式。在教学实践中，引进多媒体技术的具体措施包括了如下:

2．1转变现有的认识

在职教体育中，受到应试思维的长期影响，很多师生都没有真正接受新型的多媒体技术。师生通常认为如果运用多媒体的手段来播放体育锻炼的要领，则会浪费珍贵的课堂时间，为了节省时间体育教师通常就会省略多媒体教学。但实际上，这种认识并不利于改进现存的体育课教学。为了转变观念，师生就需要从根本上明确多媒体技术具备的重要价值，不断提升整体的技术水准。此外，在体育课堂上，师生也需要密切沟通，随时交流自身的感受［4］。

2．2提供必要的设施支持

落实多媒体的职教体育教学，前期就需要投入更多的资金用来购买必要的设施，只有具备了先进的多媒体设施，才能顺利展开日常的多媒体体育教学。因此，职业院校的管理者有必要为多媒体体育教学提供更多的资金支持，适当配置体育课所需的多媒体资源。而管理者应当密切结合院校的真实情况来增加必要的先期投入，完善硬件以及软件的相关设施，这样做才能在根本上满足同学们的体育锻炼需求。

2．3培育浓厚的学科兴趣

体育课具备显著的实践特征，因此体育教学应当是充满趣味的，而不是枯燥和单调的。在实际教学中，教师如果要激发体育锻炼中的参与兴趣，则要引入多媒体的新颖方式来调动兴趣，所以为了培育针对体育锻炼的爱好，教师可以为同学们播放趣味性的短片，而学生们经过观看之后，就可以调动多个感官并且强化认知，这样有助于学生们在情感层面上认同体育锻炼，进而对于职教体育产生浓厚兴趣。

3结论

与传统模式相比来看，多媒体体育教学具备了显著的教学优势。这是由于，多媒体辅助的体育教学确保了体育课的直观性和形象性，在这种基础上致力于提升综合性的体育能力。通过趣味性的直观展示，学生也可以明确各类体育动作中的要领，摆脱了枯燥的课堂氛围。同时，多媒体技术也能够服务于职教体育的各环节教学，这样做符合了新课改的根本目标。然而从现状看，职教体育教学中引入多媒体的相关实践还没能达到完善水平，有待长期提升和改进。因此，在未来的实践中，师生还需要不断归纳经验，在体育课中充分融入多媒体的手段和技术，以此来适应电子教育的时代。

参考文献:

［1］贾永杰，张栓．电子教育时代的职教体育教学中的多媒体技术［J］．电子测试，2013(13):175－176．

［2］宫一博．关于加强多媒体技术在职教体育教学中的应用探索［J］．佳木斯职业学院学报，2016(07):400－401．

作者：黎勇军 单位：永州职业技术学院