中职学校教师个人知识管理浅析

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［摘要］文章对个人知识管理的概念进行解读，说明中职学校教师进行个人知识管理的必要性，并从形成习惯、与职业生涯规划相联系、利用信息技术工具三个方面说明如何提高中职学校教师的个人知识管理能力。

［关键词］中职学校；教师；个人知识管理

随着信息时代的到来，人们接触和了解各种信息越来越方便，即使不看书本也能了解很多知识，但那只是一些碎片化的知识，如果不能合理整合、为己所用，将会使自身的知识体系混乱。在这个信息爆炸、知识更新日新月异的时代，准确、快速地找到自己所需的信息，将其纳入自己的知识体系，并且很好地储存、分享、应用及创新，对于每一个信息时代的人来说都是非常重要的，因此个人知识管理很重要。

一、什么是个人知识管理

个人知识管理最早是由美国的PaulA.Dorsey教授提出的，它包括7个核心的知识管理能力：检索、评估、组织、分析、表达、安全、协同。如果从狭义的角度来定义它，就是指个人通过各种工具或手段建立知识体系并不断完善，进而进行知识的收集、消化吸收和创新的过程。个人知识管理是一种人们用来管理和提升知识的理念和方法，它能把个人平时收集和了解到的各种资料、信息转变为更具价值的知识。

二、中职学校教师进行个人知识管理的必要性

1.社会发展的需要

当前，人类已经迈入了信息时代、大数据时代。根据社会发展的需要，我国先后出台了众多加强师资力量的政策性文件，从2013年9月教育部印发的《中等职业学校教师专业校准（试行）》到2018年4月教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》，再到2019年1月国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》，不断提高对教师专业素质的要求。当前社会对中职学校教师的知识储备要求，除了所任教学科的专业知识、教师教育教学基本知识、信息化教学知识以外，还包括中职学校教师所特有的对职业的理解与认知、对职业背景的认知、组织实训实习和进行职业生涯规划指导的相关知识等，可见中职学校教师必须具备更加全面的知识与能力。中职学校教师不仅面临知识更新加速和对教师专业素养的要求不断提高等挑战，还要应对每天海量信息的筛选。我们每天可以通过网络获取很多信息，有些是我们不需要的，有些是我们有点需要的，有些是对我们来说很重要的，我们如果不能准确加以区分，合理分配关注的时间，将会迷失在信息的海洋之中。我们要充分利用信息获取的便利，重点关注和学习自己需要的信息，不断完善自身知识体系，不断提高自身综合能力，这样才能胜任现在的工作。因此，中职学校教师进行个人知识管理是非常有必要的。

2.教师提高自身竞争力的需要

随着我国综合国力的不断增强、现代化进程的加快以及人民生活水平的提高，大家对教育质量的要求也越来越高，人们都希望自己的孩子能接受更优质的教育。学校之间的竞争也空前激烈，而竞争力的核心在于教师的能力水平。教师必须注重自身的专业发展，提升个人的专业素养，应对学校之间的竞争。现在国家很重视教师能力的提升，每年都针对各级教师开设很多的培训，想让教师的能力发展跟上社会发展的速度，然而结果不尽如人意。究其原因，单靠每年培训的那点时间，根本不足以在很大程度上提高教师的能力。教师要提高自身综合能力，需要时间上的积累和学习中的坚持。在当前时代，我们很容易获取信息，想要学习也很简单，然而我们的能力和知识水平却没有很大程度上提高，主要原因是我们每天都接触太多碎片化的信息，没有及时整理、整合，没有形成知识体系。个人知识管理可以帮助我们合理整合碎片化的信息，开展持续性学习，摒弃一些无用的信息，提高学习的效率。因此，个人知识管理能够帮助教师提高专业知识和专业技能水平、提升综合素质，促进教师专业化成长，进而增强学校的竞争力，促进学校的发展和教育的进步。

三、中职学校教师如何进行个人知识管理

1.个人知识管理贵在坚持个人知识管理贵在坚持，形成习惯

个人知识管理包括知识的获取、分类、整理、加工、内化、体系化、应用、创新和分享等环节。个人知识管理是教师提高个人专业素质的重要手段，应该贯穿于教师职业生涯全过程。因此，教师在个人知识管理上贵在坚持，目的是形成一种习惯，即形成“学习—思考—实践—反思—感悟”闭环，不断实现个人知识自我更新，养成终身学习的习惯，不管环境、平台和工具如何变化，都能够坚持探索出适合自己的个人知识管理的方法，能够快速找到适合自己的高效工具，不间断自己的学习。

2.将个人知识管理与职业生涯规划联系起来

个人知识管理是建构个人知识体系、发掘个人知识潜力、提升个人价值的利器，应与个人的职业生涯规划联系起来，将自己的过去、现在和未来联结起来。第一，想清楚自己到底想要过什么样的有意义的人生。只有清楚自己想要的是什么，才能在人生的任何时期回归“初心”，克服困难，勇往直前。第二，兼顾个人兴趣、特长和社会需要选择职业发展方向，花时间找到三者之间的契合点，找到自己既喜欢又比较擅长或能够充分发挥自身潜能，同时适应时代发展趋势并且满足社会和个人需要的职业。第三，将自己的职业生涯划分为若干个阶段，例如新手型教师、胜任型教师、熟练型教师和专家型教师，为预设目标设计若干条实现路线，了解通过怎样的途径可以达到目标，从而完善所需知识储备。第四，不断更新知识储备，持续关注相关领域，向相关领域的专家、高手请教，与同行交流、分享，不断总结反思，从而让自己不断提升。

3.善于利用信息技术工具

在信息时代，网络环境改变了教师个人知识管理的传统模式，为教师个人知识管理提供了快捷、及时、有效的网络平台，能帮助教师主动对自身知识进行识别，利用信息技术手段，对自己认为重要的碎片信息进行整合，通过分析、评估和重新组合后，转变成自己知识体系中的知识，从而拓展个人知识体系，加大自身知识深度，实现自身知识的不断更新，最终实现个人综合素质的提升。（1）善用搜索工具，掌握搜索技巧在互联网时代，人们查找资料的方法和方式发生了很大的变化：从最初的去图书馆查阅到现在的在互联网上搜索。现在寻找知识最快捷有效的方式就是利用搜索引擎，例如谷歌、百度等综合搜索引擎，或者微博、知网等网站。搜索内容也在原来的单纯文字搜索的基础上增加了图片、语音、视频等搜索。只有掌握一定的搜索技巧，才能快速找到自己想要的信息。教师要学会何时使用精确或是模糊搜索、是否指定文件格式（例如图片、音频、视频、文档、文件夹、压缩包等）进行精准搜索。教师如果能熟练使用网络搜索工具，掌握搜索技巧，就能快速找到自己想要的东西。（2）善于整合数字资源随着自身知识的拓展和涉猎领域的增多，教师自身掌握的数字资源极大丰富，这就需要教师养成良好的文件管理习惯，如分类管理（例如分成教学、企业实践、班主任工作、培训学习等类别），还可采取“组合关键字+创建或修改日期”的形式命名和分类，方便日后快速检索，实现文件的高效管理。对于一些重要的或是经常要用到的文件，还可以进行云端同步存储。现在的云盘功能已经比较完善了，一般都具有以下功能特点：①容量大；②云端、客户端同步；③文件分类浏览、在线査看；④快速上传，离线下载；⑤数据共享、闪电互传；⑥搜索快速，数据安全。我们常用的云存储工具有百度网盘、坚果云、360云盘、网易网盘等。（3）利用网络学习工具，开展终身学习网络学习工具可以突破时间和空间的限制，给教师提供无穷的学习资源。教师可以利用慕课、微课等各种学习资源随时随地进行学习，可以把零碎的时间整合起来。教师可以把需要的学习资源下载到手机或电脑上，每天花一点时间来研究自己感兴趣的知识，随时可以暂停，过后可以接着学习，还可以重复学习，这样教师就能够持续地学习。教师通过学习反思，能将显性知识转变为隐性知识，实现知识的内化。这样的基于QQ、微信、教育类APP、学习网站等的信息化学习，让教师足不出户就可以学到很多的知识，使教师的学习进修变得十分便利，但关键在于要持续地学习，甚至是终身学习。

四、结语

在信息时代，各种信息数量巨大，如果不进行科学管理，个人掌握的信息将会杂乱无章，难以发挥它们应有的作用。所以中职教师应该紧跟时代发展的步伐，结合自身的实际情况，合理利用现代信息技术进行有效的个人知识管理，不断提高自身综合能力，为祖国培养合格的接班人。中职教师要做好个人知识管理必须主动学习，正确使用信息化手段辅助学习，并持之以恒，活到老，学到老，这样才能符合信息时代对中职教师的要求，做一名合格的教师。

作者:张锦 单位:广西容县职业中等专业学校