中职学校涉农专业发展问题浅议

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在我国全面实施乡村振兴战略背景下，如何更好发挥县域职教中心涉农专业对乡村振兴的作用，实现产业兴旺、生态宜居、乡风文明、生活富裕的总要求，是县域职教中心的重要任务。现对磁县职业教育涉农专业开设的实际情况进行分析整理，探索适应职业学校发展的理论及实践模式。

1磁县职业教育涉农专业存在的主要问题及原因

1.1招生报考人数少。磁县职教中心是在原磁县南营农校的基础上发展而来，原来只有农林专业，2005年开设职高畜牧专业，现在涉农专业有农林类作物生产技术专业、畜牧专业。从近几年磁县职业教育涉农专业招生情况看，专业招生报考人数较少。通过调查得知，大部分学生和家长不愿意学习涉农专业，究其原因，首先与人们的传统思想观念有关。部分家长不管孩子基础，愿意让孩子选择普高，即使勉强到职教也不愿意学涉农专业，觉得学涉农专业就业前景不好。由于学生少，学校也不太重视涉农专业的宣传和建设。许多原因导致了涉农专业招生困难，反过来也影响了职业学校服务农村的效果。1.2课程设置和人才培养模式落后，没有跟上新时代发展的步伐。磁县职业教育涉农专业的课程设置和人才培养模式跟不上当地农业发展的要求。涉农专业教材建设滞后，课程内容不能与农业新技术、新成果衔接，理论与实践脱节。随着农村经济的发展，需要大量的农村经济作物生产新技术，打造出磁县土特产品牌，比如白莲藕、无毒甘薯等，果林、园林、园艺的需求也持续增长，但学校针对这些方向开设的课程比较少，不能满足学生和家长的需求。畜牧专业原来设置的课程主要是传统养殖方面的课程，特色养殖专业课程比较少，跟不上时代发展的步伐。

1.3理论教学和实践教学课时设置不科学，尤其是实践不足。磁县职业学校涉农专业仍以传统书本理论知识传授为主，实践教学重视不够。涉农专业的职业性决定了实践教学的重要性，但学校实验教学设备陈旧、实验条件差，导致一些实验课不能正常进行。学校没有真正属于自己的生产实践基地，生产实践教学环节多是到校外企业实习基地，听技术人员现场讲解，或只是现场参观，对于实践技能操作时间和强度要求无法满足学生，学生无法在实践中发现问题和解决问题，实践操作能力差，使得学生毕业后不能适应职业岗位需求。

1.4涉农师资力量不足，教师专业知识老化。目前突出的问题是涉农专业课教师和实习指导教师所占比例不足。专业课教师多从文化课教师改行而来或从大专院校直接分配而来，专业知识面窄，专业技能和教学能力不足，职教教学理论缺乏，实践经验少。涉农专业教师年龄结构也不合理，原来涉农专业教师老龄化，知识渊博有丰富生产实践的老教师有的已退休，教师队伍年轻化趋势明显，缺乏丰富的生产实践，讲课只会照本宣科，无法激发学生学习的兴趣。

2对策分析

2.1解放思想，多方位解决涉农专业招生问题。以往学生和家长对职业教育认识有偏见，认为职教就是技校，只能学技术不能上大学，学习涉农专业没有出路，最后还是回农村种地。因此，学校要做好招生宣传工作，向学生及其家长详细介绍职业教育的优势。通过宣传让家长认识到职业教育不仅可以学习技术，还可以对口考入大学，有和普高学生一样的机会和待遇。学生上职业教育不仅免学费，涉农专业农村户口学生可以享受国家资助政策，要改变学生和家长对职业教育涉农专业的认识偏见，让更多的学生愿意选择职业教育，愿意选择涉农专业。

2.2调整人才培养模式，加强课程建设。涉农专业还可以根据地方人才市场需求，开展多种形式办学，既能对初中毕业生进行职业教育学历教育，又可以对农民及基层干部等需求涉农技术人员进行短期培训，短期培训可以集中在学校，还可以进行送教下乡在农村集中培训，对优秀学员进行物质和精神奖励，尤其要重视新时代农民的思想教育，让他们的思想认识水平不断提高，与时俱进，让更多的农民家长认识到农业生产需要高科技，乡村振兴、农民富强需要涉农专业技术人才。职业学校涉农专业也要不断提高自己的服务水平，联合当地农业农村局，以及相关大学或研究单位为农村新时代农民服务。涉农专业课程设置要结合当地的经济发展，教材建设要适应农业技术进步和农业现代化、产业化发展需求，又要适合涉农专业对口升学进入大学的需求。课程设置要讲究实际、实用、实效，强调把专业理论和实践技能课合理的结合起来，教材要选用涉农专业办学特色的优质教材，必要时选用好的校本教材进入课堂，更好的吸引和提升学生的学习兴趣。

2.3加强实践教学，推进产教融合。加强职业学校涉农专业实践教学，推进产教融合。学校要加强与县、镇、村各级农业龙头企业和种养大户的合作，建立长期合作的实训基地，探索产学研一体化的教学方式，让学生走向生产一线或进行顶岗实习，提升涉农专业学生职业能力。学校最好在县政府主导下建立的工业园区或者农业园区也有自己独立的实训基地，灵活独立的进行学习实践。

2.4加强涉农师资队伍建设，提高教师理论和实践教学水平。涉农师资队伍建设是乡村振兴的重要力量，是职业教育人才培养质量的根本保证，需要提高涉农专业教师理论和实践综合教学水平。加强校企合作，校内外实训基地是体现职业教育质量的重要标志，是提高教师和学生实践能力、创新能力、创业能力的重要支撑。学校可以引进和招聘有实践经验的、社会阅历丰富的涉农专业技术人才，例如我校聘请县畜牧局、农业局、磁县禾下土公司、养殖公司、园林公司专业技术人员作为外聘教师给学生上实践和实训课程，另外每年寒暑假，安排专业教师到对口的涉农企业单位挂职顶岗锻炼学习，教师在实践中学习到先进的技术、设备、工艺，及时了解本专业的生产现状和发展趋势，丰富了教师的实践经验和专业技能。综上所述，在新时代乡村振兴中，县级中职涉农专业建设是非常重要的部分，不断探索涉农专业实践科学发展之路，解放思想，不断改进教育教学模式，协调理论和实践教学，推进产教融合，加强涉农师资队伍建设，使职业学校的涉农专业适应当地的新型农业发展需要。

作者:杨建发 师树旺 刘彬 华玉顺 李万里 马红梅 单位:磁县职业技术教育中心