字体设计课程中的项目教学模式应用

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摘要：字体设计是当前平面设计的重要组成部分，也是平面设计专业教学的重要内容。为了让学生对字体设计创意的相关理论知识有更深入的认识，教师可利用项目教学模式，激发学生对字体设计的兴趣，促使学生将所学的理论知识与实际操作有效结合，从而在帮助学生掌握理论知识的基础上培养其设计实践能力。这对提高学生的平面设计能力具有积极的意义。

关键词：字体设计项目教学应用分析

一、项目教学模式概述

项目教学模式主要指教师通过指导学生，让学生自行完成项目的教学模式。在这一过程中，学生可以掌握相关的知识，根据自己的能力独立完成或者合作完成项目任务。利用项目教学模式，教师能够充分培养学生对所学内容的兴趣，锻炼学生的实际操作能力，对提高学生实际解决问题的能力有重要帮助。

二、字体设计课程概述

字体设计课程是高职院校平面设计专业的必修课程，也是平面设计教学内容的重要组成部分。字体设计课程的主要教学任务是让学生对字体形象进行艺术化处理，增强文字在平面设计过程中的传播效果，同时强化文字的美感。字体设计的主要作用是有效传递信息，具有较强的视觉审美效果，是当前最直接、有效的视觉传达设计形式之一。现阶段，字体设计主要被广泛应用于平面视觉传达行业等领域。我国的文字起源较早，具有悠久的发展历史。早期的文字主要刻在龟甲、兽骨上，一般以形象或抽象的符号传达信息。随着社会的发展，金文、大篆、小篆等字体出现，这时文字已经有了汉字的基本外形。之后，经过隶书、行书、楷书等字体的发展，我国汉字的形象越来越明确、清晰，不同字体具有各自鲜明的特点。如，宋体以横平竖直为主要特征，具有明确的辨识性，被沿用至今，是当前应用较为普遍的字体类型。由于我国字体的发展历史比较悠久，在平面设计专业课程中，字体设计的内容也比较丰富。字体设计课程内容主要以基础字体为基础，对字体进行创意性设计。一般情况下，字体设计课程的教学重点是对基础字体如宋体、黑体等进行临摹，这样可以有效培养学生的基本功。但是在实际工作中，为了使字体具有独特的视觉审美效果，需要对字体进行创意设计。设计师需要在基础字体的基础上对其进行改良设计，这样才能够增强字体的审美效果。在字体设计的过程中，设计师需要对字体进行变化，适当引入图形，同时对一些笔画进行删减，综合利用各种手段对字体进行艺术化处理，从而形成具有独特审美性的创意字体。因此，在字体设计课程教学的过程中，教师要重视引导学生掌握字体设计创意的相关理论知识，从而提高学生字体设计的能力。

三、字体设计课程中项目教学模式的应用

1.在教学过程中设置项目内容在字体设计课程教学过程中，为了锻炼学生的实际操作能力，教师可通过项目教学模式开展教学，这样有利于激发学生对字体设计的学习兴趣，凸显学生在教学过程中的主体地位。在以字体设计为核心设置项目教学内容时，教师要注意引导学生将字体设计与具体的产品设计相结合，这样可以让学生对相关的理论知识有更深入的理解，从而锻炼学生综合应用各种设计理论的能力。在设置字体设计的项目教学内容时，教师需要根据专业的教学大纲要求和专业教学内容，设置具体、明确的项目内容。如，为了让学生更加具体地了解项目内容，教师可在综合考虑字体设计课程教学需求的基础上，设置三个项目内容。其一是对标志字体进行设计。这主要是对字体进行改良的设计任务，让学生在了解、掌握字体的创意设计方法后，对一些标志字体进行改良设计。教师可以利用这种项目教学内容，帮助学生牢固掌握创意字体设计知识，激发并提高学生对字体设计的学习热情。其二是POP（卖点广告）字体创意设计。这是以第一个项目内容为基础进行提升训练的项目。学生在对标志字体进行改良设计后，对平面设计的基本流程已经有了一定的了解。这时，教师可根据学生的学习情况以及对知识的应用能力，开展第二个项目，促使学生进一步掌握创意手绘设计要点。需要注意的是，在开展第二个项目时，教师需要引导学生表现字体设计的创意，而不是单纯集中于对字体本身的设计。其三是对书籍封面的字体进行设计。第三个项目内容本质上是一种命题式的字体设计，也就是将字体设计放在具体的应用环境中。学生在设计字体时，必须综合考虑多方面因素，保证字体设计与应用环境之间的关联性。如，在对书籍封面进行字体设计时，学生要考虑书籍本身的内容以及书籍的类型，因为不同类型、内容的书籍，其封面字体设计往往存在较大的差异。这就需要学生对所学的知识有全面的认知，在掌握字体设计基础理论和基础操作技巧的基础上，将所学的知识应用到实际的产品设计中。这样才能达到项目教学的目的。在利用项目教学模式开展字体设计课程教学时，教师应当按照从易到难、从浅到深的顺序，循序渐进地开展项目，逐步引导学生，让学生对字体设计的相关理论知识从基本掌握到熟练应用。这对于培养学生的实践操作能力有重要的作用。此外，教师要充分发挥项目教学模式在字体设计课程教学中的积极作用，可以将具体的产品设计引入字体设计课堂教学，让学生对产品设计行业有一定的了解。这有利于培养学生的综合实践能力，对于学生今后的就业也有积极作用。

2.项目教学模式的具体实践在利用项目教学模式开展字体设计课程教学的过程中，教师可以根据课程大纲的教学要求，将全部教学内容分成若干个单元，然后将每一个单元作为具体的教学项目开展教学活动。这样能够促进理论教学、实践教学的一体化发展，在让学生掌握基础理论知识的同时，培养实践操作能力。在开展项目教学的过程中，每一个教学项目都要以问题作为基础。教师需要让学生分组讨论，引导学生充分运用自己掌握的理论知识、实践技能和积累的经验制订计划。在设定项目的过程中，教师还要坚持以职业能力为导向，培养学生的职业技能。在项目实践过程中，教师应让学生学会独立解决问题，将专业理论知识与实践有效结合，在培养学生解决问题的能力的同时，培养学生的团队合作意识。在实际教学过程中，以字体设计课程中的部分教学内容开展项目，具体实施过程主要包括以下步骤。第一，教师根据学生的学习情况设定项目目标和项目任务。在确定项目方案时，教师必须根据学生的具体情况科学规划，这样才能够确保项目方案有利于教学活动的顺利开展，才能够充分调动学生的积极性。在字体设计过程中，所有的问题都可以被开发为项目教学内容。在设计具体的项目方案时，教师要提出明确的知识目标和能力目标，这样才能够指导学生开展项目活动。在开展字体设计课程第一部分教学时，教师可以根据学习小组设计具体的问题，让各小组选择研究的问题。小组成员查阅相关的资料，分析、解答问题，将研究成果制作成PPT在课堂上展示。利用这种问题教学的方式，教师能够较好地锻炼学生的综合实践能力和探索能力。第二，在确定好项目目标和任务后，学生要开展有效的小组讨论活动，同时提出问题、完成计划。在小组讨论的过程中，学生可以根据自己的生活经验以及掌握的知识对问题进行讨论，这样能够借鉴、学习他人的思维方式和解决问题的方法，有利于学生拓展思维，对促进学生的思维发展有重要帮助。在小组讨论的过程中，教师要注意有效地引导学生，让学生明白自己在解决问题过程中的任务，理解任务的要求和目标，拓展学生的思路，让学生深入分析问题，制订明确、可行的解决问题的计划。第三，在制订计划后，学生要利用各种方法、渠道搜集相关的资料，制定方案，并根据具体情况不断改进、优化方案，保证方案的可行性。在这一过程中，学生可以积极与教师讨论、交流，教师要深入了解各小组方案制定的情况，对学生进行有针对性的指导，帮助学生改进和优化方案。第四，在制定方案后，学生开始实施方案，这是保证项目任务有效完成的重要过程。在这个过程中，教师要强化学生的实践能力，让学生综合利用多媒体手段制作PPT。教师最好不要干预学生的实践操作过程，这样才能够充分锻炼学生的实践能力。第五，在制作完课件后，学生在课堂上进行展示，教师对学生的学习成果进行检查。同时，教师要对学生进行有效的评价。评价时，要综合利用多种评价方式，这样才能够保证评价工作的合理性、科学性。

结语

在字体设计课程教学过程中利用项目教学模式，教师要充分发挥自身的引导作用，帮助学生学会研究，并充分尊重学生在教学过程中的主体地位。教师可以让学生独立完成项目，帮助学生将理论知识与实践操作有机结合，这样才能够提高学生的实践能力，同时加深学生对理论知识的掌握。在教师的引导下，学生积极、主动地参与项目完成的过程，能够培养独立解决问题的能力，同时增强团队合作意识。在这一过程中，教师要有效观察学生的学习过程，及时掌握学生在学习过程中存在的问题，并帮助学生解决问题，使学生提高学习的效率，保证字体设计课程教学的整体效果。一般项目：该文系湖南省教育厅科学研究项目“高职院校艺术设计专业项目式教学应用研究”阶段性成果（编号：18C1281）。

参考文献：

[1]张锋美.项目教学法在字体设计课堂教学中的应用.艺术与设计（理论），2014（8）.

[2]李轶欧.项目化教学在《字体设计》课程中的应用.课程教育研究，2014（34）.

[3]鲁宁.高职字体设计课程教学的方法性与应用性.艺术教育，2015（3）.

[4]周鑫.字体设计课程教学中的实践应用能力培养.文艺生活（艺术中国），2017（6）.

作者：尹丹 单位：湖南电子科技职业学院