自媒体与大学生价值观教育探析

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摘要:在对三所高校学生进行随机抽样调查问卷分析的基础上,提出在自媒体语境提升大学生社会主义核心价值观教育成效的四个着力点.

关键词:自媒体语境;社会主义核心价值观;大学生;教育成效

中国特色社会主义进入新时代,社会主义核心价值观作为“凝魂聚气、强基固本的基础性工程”,越来越被社会所认同并积极倡导.近年来,自媒体技术发展迅猛,以微信、微博等为代表的社交平台对大学生而言更是日常生活常态.在自媒体语境下,信息超时空、普泛化,裹挟着各种价值观,导致大学生思想观念更加复杂多样,而社会主义核心价值观作为主流价值观是高等院校教育工作重点.通过对自媒体语境下大学生社会主义核心价值观认同现状的问卷调查,深入分析大学生思想状况和价值诉求,积极探究提高大学生社会主义核心价值观培育成效,具有一定的现实意义.

一、调研基本状况和数据分析

本研究选取南京三所二本院校的学生为调查对象,采用随机抽样的方法,发放问卷共300份,回收有效问卷286份,有效率95．3％.重点就大学生对社会主义核心价值观的认同现状、自媒体语境对大学生社会主义核心价值观认同方式及其作用效果等进行了调查.

(一)自媒体语境大学生社会主义核心价值观认同现状

认知是个体对事物理解的初级状态,而认同是深层次的,涵盖理论认同和情感认同,价值认同是坚持弘扬和践行社会主义核心价值观的基础所在.通过调查研究发现,所有受调查学生都认为浏览微博、微信、各种帖子、新闻等自媒体平台是日常生活常态;97．2％的学生对社会主义核心价值观知晓,55．6％的学生基本能准确答出社会主义核心价值观涉及三个层面的内容,25．2％的学生能答出社会主义核心价值观一到两个层面的内容.校园随机抽查20位学生,基本上都能很好地回答社会主义核心价值观的内容.学生表示学校通过各种方式进行了有效宣传,基本能耳熟能详,只有很少部分一知半解.34．2％的学生表示对坚持和弘扬社会主义核心价值观的重大意义有一定理解,能够认同并积极践行.55．6％的大学生认为自身对价值观的理解还不深,但基本能够做到情感认同,只有少部分学生表示没有深入研究,在价值观约束和选择上思考较少.这说明,当代大学生能够普遍知晓并认同社会主义核心价值观,主流意识整体良好.

(二)自媒体语境对大学生社会主义核心价值观培育的影响

当今世界正处于大发展大变革大调整时期.网络世界是对现实世界的反映,是现实世界的延伸.调查显示:55．4％的学生认为自媒体语境下,一些非主流的价值观如虚无主义、享乐主义等会不同程度地影响自己的价值观;学生在学习和践行社会主义核心价值观的方式选取上,选择合理正确的应用网络平台,言行规范,不随便发表不恰当言论,为生活正能量点赞等方式达到56．3％以上;对于网络上明显的虚假甚至不良信息,47．8％的学生表示会有自己的理性判断而不会盲从,10．8％的学生认为无所谓、会转发,认为只是娱乐而已.由此可以看出,自媒体交互平台已经成为当代大学生的主要网络生活空间,自媒体语境对大学生社会主义核心价值观的认同有重要影响,大学生社会主义核心价值观的构建容易受到多元化网络信息潜移默化的影响,呈现一定的不稳定性.

(三)自媒体语境大学生自我成长对社会主义核心价值观教育的诉求

以学生为本是思想政治教育的根本原则,社会主义核心价值观教育要以解决好大学生最关心、最直接、最现实的问题为根本目标.通过调查发现:89􀆰5％的学生认为深刻认识社会主义核心价值观能够较好地促进自我成长成才;在希望学校通过什么方式开展社会主义核心价值观教育问题上,50％以上的学生将创新思想政治课、教师师德高尚有魅力、校园文化活动丰富、学校服务便利暖心等四项内容排在前面;53．1％的大学生认为学校在引导学生理性认知网络信息、利用自媒体等学生喜闻乐见的方式开展社会主义核心价值观教育方面效果一般;68％的学生希望通过网络媒体节目或者信息获得对社会主义核心价值观的感性认知,提升自我认识;71．7％的学生希望参与社会主义核心价值观热点话题学习讨论.由此可以看出,大学生内心渴望认知世界、提升自我,社会主义核心价值观教育是当代大学生成长成才的必然诉求,高校在大学生社会主义核心价值观教育的方法路径选择上还有待提高.

二、自媒体语境对大学生社会主义核心价值观教育的双刃剑效应分析

当前世界,互联网霸权主义日益突显,现代信息传播发生着革命性的变化.自媒体深刻影响着大学生社会主义核心价值观塑造.在自媒体语境下,海量信息、便捷传播方式不断开拓着大学生的视野,拓展了他们的学习方式,形象的、有趣的、贴近社会的信息传播方式更加符合当代大学生的心理特点,使他们乐于接受.在内容上,更多的社会现象、焦点问题、不同声音暴露于大众视野下,符合大学生迫切想要参与社会问题讨论、话语表达的心理.自媒体为大学生认识世界、认识社会提供了广阔平台,使他们通过网络汲取知识、感知世界、感受新时代的中国价值,拓宽了高校教育教学管理工作方式.很多高校利用自媒体构建“两微一端”,积极开展社会主义核心价值观教育,师生思想互动交流频繁,教育方式灵活,不受时间和空间限制,收到了较好的教育效果.自媒体是一把双刃剑.多元化信息裹挟着多元价值观,一些泛自由化、泛娱乐化、庸俗化的非主流意识形态会以不同的形式展现出来,夸张的、隐蔽的甚至异质的价值理念在无形中输入,冷漠自私、利己主义、虚无主义等直接影响价值判断,影响学生的学习与生活行为.高等教育和家庭教育在学生良好品德修养培育和价值追求塑造上发挥着重要作用,但其影响力度和深度还不够,加之当代大学生刚脱离父母约束,在精神和物质上都希望追求自由,价值观辨识能力较差,对社会主义核心价值观的认识还停留在表面,缺乏理性思辨能力.因此,在自媒体语境下,高校应从学生成长需求的实际出发,利用好自媒体空间,优化社会主义核心价值观教育方法,强化主流核心价值观在大学生中的话语权,实现价值观的情感认同和实践认同.

三、在自媒体语境中提升大学生社会主义核心价值观教育成效的着力点

在自媒体语境培育大学生社会主义核心价值观,有冲击,也有助推.在自媒体语境提升社会主义核心价值观教育成效,需要从四个方面统筹着力———

(一)以【】新时代中国特色社会主义思想为指导,夯实大学生思想意识形态根基

社会主义核心价值观是主流意识形态的本质体现.当代大学生积极践行社会主义核心价值观,首要的是以新时代中国特色社会主义思想为指导,夯实主流思想意识形态.马克思主义是我们立党立国的根本指导思想,是我国大学最鲜亮的底色,意识形态本质上是政治工作,“培养什么人,怎样培养人,为谁培养人”是新时代高等教育工作的根本问题.其一,高校在大学生社会主义核心价值观教育中首要的是高举马克思主义伟大旗帜,牢牢抓住大学生思想意识形态,引导大学生明确高校教书育人目标,树立中国特色社会主义理想信念,学会分析,认识国情,认识中国价值,不断增强“四个自信”,坚定做中国特色社会主义的建设者和接班人.当代大学生只有目标明确,才能自觉把个人追求和党、国家的命运紧密结合起来,自我管理,提升自身品德修养,实现人生价值,积极践行社会主义核心价值观,勇做新时代的新青年,成为引领社会新风尚的排头兵.其二,强化党建引领,以马克思主义为指导,把意识形态教育作为价值观培育的工作主线,做好社会主义核心价值观培育顶层设计,统筹全校各方资源,从全面创新专业思政教育、抓好教师队伍建设、丰富校园文化活动、提高智慧校园便捷服务等多方面发力,协调推进,提高育人工作协同性,全员重视、统筹推进意识形态教育,形成价值观教育大格局、大系统.

(二)遵循“以人为本”理念,凸显社会主义核心价值观教育的情感功效

马克思指出:“人们奋斗所争取的一切,都同他们的利益有关.”社会主义核心价值观本质上涵盖了“以人为本”哲学思想.当代大学生追求理想、个性突出,但价值观不够稳定成熟.思想政治教育要遵循大学生成长规律,重视他们的诉求,凸显社会主义核心价值观教育的情感功能.其一,满足大学生的价值愿望和精神需求,让社会主义核心价值观成为大学生的精神追求.当代大学生朝气蓬勃,希望实现自己的人生理想,但在学习实践过程中,尤其在自媒体语境影响下,往往在价值选择和理想信念上存在困惑,价值观充满了不确定性、不稳定性甚至矛盾性.因此,高校要积极帮助学生解决理想信念问题,解决思想困惑,引导他们培育社会主义核心价值观,强化精神追求.其二,发挥高校思政课教学在大学生思想引领方面的核心作用,通过教学方法改革创新,提升教学效果,引导大学生深入理解和使用马克思主义理论,帮助他们提高思想认识,学会用马克思主义观点理解事物本质,确立科学的世界观和人生观,树立积极的人生追求态度.其三,大学生有被关爱的情感需求,情感教育是社会主义核心价值观情感认同的重要方式,社会主义核心价值观要日常化、情感化.必须加强全社会的思想道德建设,激发人们形成善良的道德意愿、道德情感,培育正确的道德判断和道德责任,提高道德实践能力尤其是自觉践行能力.大学生多是独生子女,离开家人的照料而来到学校,形成一个小型的社会圈子,在心理、社交、生活上都渴望被理解、被尊重和被关心,学校的暖心服务、周围师生的关爱、一句话、一个微笑都有可能在其心灵上留下深刻的情感印象,改变学生原有不良思想观念.因此,高校要积极营造和谐育人氛围,把社会主义核心价值观培育融入日常教育教学与管理,落到细微之处,如强化学校管理服务,围绕学生就业、心理疏导、日常生活管理、餐饮等日常学习与生活,提供便捷贴心服务,形成学校道德美育大环境,强化学生对社会主义核心价值观的情感体验,培养品德优良、行为习惯良好的社会人格.

(三)构建文化阵地,发挥校园文化潜移默化的育人功能

校园是大学生第二个家,新时代强调家风建设,每所大学同样孕育有自己独一无二的校园文化.这是一种精神标识,也是一种精神养分,影响是无形的、巨大的,能较好地弘扬大学理念和精神追求,让学生感受大学风采和人文温度,增强他们的归属感和认同感,使之热爱学校,强化价值观认同.传统校园文化活动对学生的吸引力有所下降,自媒体时代更要重拾校园文化精神对大学生社会主义核心价值观培育的功能.一方面,学校应面向大学生增设美育文化教育课程.学习中华优秀传统文化,学习伦理道德,形成道德自律和文化自觉,提升人文素养.开设音乐、美术等艺术领域课程,激发学生对“美”的向往和追求.另一方面,要积极创新宣传教育活动方式,增强大学生中国文化自信和校园文化自信.抓住学生入学典礼、毕业典礼等重要时刻,展示高校形象,发挥独特育人作用.高校学生工作部门应积极开展别具特色的高雅艺术进校园、朋辈引航教育等校园主题文化活动,弘扬新时代中国价值、中国精神、中华文化,让学生感同身受、感到振奋.开展高雅艺术、学风建设、爱国教育、校风校训等思想内涵鲜明丰富的主题活动,积极发挥校园文化涵养精神和锤炼品格的育人功能.

(四)强化校园网络宣传阵地建设,提高主流思想舆论影响力

在自媒体语境下,主流媒体对大学生的影响无形中被弱化.在这样一个严峻的形势下,高校更要开阔教育思路,善用网络,用贴近学生、贴近生活、接地气的语言开展社会主义核心价值观教育,体现主流价值观在网络宣传中的主导性地位,筑牢社会主义核心价值观教育宣传阵地.其一,创新网络宣传方式,积极营造社会主义核心价值观教育校园文化氛围,如在教学区、实验区、学生宿舍生活区增设现代媒体设备,滚动播放如«平语近人»«感动中国»«中国诗词大会»等优秀节目,不断强化和“灌输”中国价值和中国精神.其二,提高大学生网络素养和道德自律,自觉接受国家主要媒体发布的主流观点,自觉维护国家网络安全.通过主题班会、案例分析、讨论交流等多种方式,提升学生理性判断能力,把网络作为增长知识、开阔视野、提升理性思考能力的平台,不盲目相信,更不盲从,自觉抵制不良思想,抵制低级趣味、娱乐化倾向明显的网络信息,切实提高道德修养.其三,丰富校园网络宣传阵地建设.顺应大学生对网络信息求新求变心理需求,整合资源,创新高校网站、学校官网、事务咨询平台等,重点围绕解决学生思想成长、心理健康、就业等问题,打造特色专栏,以新颖引人、丰富多彩的内容,形式活泼、乐于接受的方式,增强主流思想舆论对大学生的吸引力和影响力,积极弘扬社会主义核心价值观.

作者:刘利娟 单位:全陵科技学院