网络自媒体下高校学生道德教育问题研究

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［摘要］网络自媒体是新时期应用在市面上的新型信息传播手段，对高职院校学生来说，在学习、现实生活中有着很大的影响，在网络思政教育中也有着很大影响。对于高职院校学生运用自媒体的情况，研究高职院校通过自媒体途径所要面对的道德教育问题，找到适合高职院校学生道德教育问题的新途径。

［关键词］网络自媒体；视域；高职院校；道德教育

当今社会，人们重点关心的问题就是大学生的道德教育。当下网络信息发达，高职院校学生由于自身的辨识能力不足，无法正确辨别网络中的虚假信息，这就导致客观性、非理性的事情发生，因不良信息的影响容易出现极端，也会因为自媒体使用不当做出一些违法乱纪的行为，对文明校园与学生自身发展有一定的影响。

一、自媒体视域下高职院校学生道德教育现状

（一）对自媒体太过投入

从现实的角度分析，现阶段，绝大多数年轻人都会将大量的时间耗费在使用手机上，更有甚者在过马路期间也会将注意力放到手机上，主要就是因为学生对自媒体充满了好奇，针对未知的新鲜事物能够迅速接受，在信息技术的潮流中，每天都会更新新闻娱乐，还有各种图片、短视频等，这会使学生在学习中出现注意力不集中的现象。高职院校学生学习自主性较差，思维能力与创新能力也存在不足，因此在生活、学习上都存在一些问题，通过线上教育有的高职院校学生能够主动地学习听话照做，但是不能排除有的学生把学习当作理由，在学习的时候在网上进行游戏或者看视频以及做其他一些与学习无关的事情，在学习上没有进步。

（二）多元文化出现，学生认知不清

从现实的角度分析，自媒体的出现极大地提升了信息传播的广泛性和快速性，同时也让思想价值等方面的信息资源有了更好的体现，能够让高职院校学生树立正确的世界观，思维广阔，概念性强，同时也会出现一些弊端，就是让其不能分辨是非，使得他们的思想意识摇摆不定，价值观念性不强，然而当前这些软件平台在监管上还不是特别严格，存在着欠缺，不能保证这些信息是否恰当，高职院校学生对于知识来说还达不到很强的高度，在分辨是非上处理不当，就会造成很冲动的想法，这就使高职院校的教育工作对学生来说做好有力的指导，使其不偏离正确的轨迹。

（三）微商的崛起

自媒体出现以后使微商迅速崛起并在手机中异常火热，高职院校学生热衷于网络，对其有着浓厚的兴趣，那么他们通过不断地研究网络，对于微商有着莫名的关注。高职院校学生因对微商关注强烈，所以他们更愿意进入微商行列中。但微商发展还存在一些漏洞，比如说，高职院校学生受到外界多方面的影响，还有就是微商的收入相对来说非常可观，对他们的诱惑性很大，从而导致他们不重视进货渠道与货物品质，在实际生活中可能会触碰到法律的边缘。

二、自媒体视域下高职院校学生道德教育问题出现的原因

（一）学生网络思想领域管理难

自媒体具有自由性、开放性等特点，让人们在日常生活中可以畅所欲言尽情享受，并进行信息的传递与传播，那么自媒体平台有着不同的特点，它的信息量、内容、官方声音以及其他媒介都存在差异性，就其信息内容针对自身的比较多，因此不能确保信息来源的重要性，那么现在的信息内容受到多方面因素的掺杂，让传播的方式更加零散，现在有的自媒体工作者为了能够提高点击率，会对标题进行过分的吹嘘，甚至让文章的内容夸大其词，偏离实际生活轨迹。因而，高职院校的学生看到的信息内容并不一定是真实的，从而导致他们对于信息的误判，这些问题充分表现在高职学生身上，这些学生非常容易相信故事的情节和故事带来的感染力，这就体现了他们缺少自控能力并对不真实的信息进行错误地输送，有的甚至会违背一些道德。那么种种元素的结合给高职院校学生网络思想境界的掌握带来难度，同时也给高职院校教育工作带来新的挑战。

（二）网络信息停滞不前

对于社会的进步来说，诸多高职院校一味地追求利益并把更多的精力投入到学科创建、技能比赛、扩招等方面，那么对于学生来说教育的思想政治点甚是缺乏，针对网络舆情信息不能第一时间清晰并对其加以解决，以最快的速度遏制不好事物的传播，因为失误会导致负能量信息铺天盖地而来，并通过自媒体传播迅速产生舆论狂潮，直至对学校名誉有了影响的时候才能被学校发现，一旦事情发生了想要挽回可能不会达到预期的效果，而且也不能从根本上解决这些存在的问题。时代在变，信息技术也发生了翻天覆地的变化，新时代的自媒体网络平台也在源源不断地出现，高职院校人员如果不能及时关注网络潮流与学生所关注的网络动向，不能及时地了解学生的需求，不能第一时间利用有效的办法清除隐患，就会发生网络舆情蔓延对教育带来停滞不前的影响，也会使学校非常被动，出现很大的隐患。

（三）思政教育发展不全面

因为新时代的发展，一些高职院校都是通过自媒体网络平台和学生一起来交流网络信息，但是我们发现所交流的内容非常单一，没有更多的乐趣，显得枯燥乏味，并且在传授方式上，没有结合学生的实际生活，不能让学生产生浓厚的兴趣，因而观看率、点击率不高，没有办法使信息传播共享，使其最终达不到它的发展目标。信息传播基本都是单向传播，针对这一结果使其在反馈和理解中达不到良好的效果。因而，他们会关注别的自媒体网络平台，这样就会导致舆情传播无法进行掌控的情况。然而，高职院校还存在一些问题就是高职院校的学生在网络思政教育中都是以理论教育为主要方向，新闻宣传单位多数宣传院校新闻作为主要发展目标，进而对学生网络思想政治教育缺乏内容的多样性，因为内容单一缺少学生对于日常生活中奇闻逸事等的搜集，如果这样的话，信息的传播模式在思政教育工作中不能真正地发挥其作用。

三、自媒体视域下高职院校学生道德教育发展策略

高职院校强有力地掌控自媒体网络平台的发展让其能对学生产生更有利的影响，还要多方面发展为高职院校思想政治教育带来积极的正能量，使其充分融入高职院校中，让学生在学习、实际生活中能够发挥得更好。

（一）增加院校自媒体创建，提升网络媒介知识道德教育

高职院校要增强自媒体网络平台创建，对于自身来说提升道德教育工作使其更容易被学生接受，多开展高职院校学生热爱的自媒体网络平台，用这些特点，多利用自媒体网络平台对高校学生进行有力指导，利用合理有效的方法对高职院校的学生进行思想舆论观念指导，也是在高校学生学习和实际生活中进行有效沟通的桥梁。多采用自媒体平台的互动让学生和老师之间的沟通更加通畅，并且教师还要保证随时清楚学生的思想动向，创建美好校园网络信息机制，让高职院校的学生充分进行素质培养，提升高校学生理论学习的自主性，提高学生对于自媒体平台的更好认识。还能利用自媒体发展的特点，比如说传播快、渠道广、影响力大等，使它在发展上和传统教育相结合，一起宣传马克思列宁主义、毛泽东思想观念、邓小平理论知识，使高职院校学生正确看待价值观念，并对他们进行深入的教育和指导。

（二）结合自媒体资源，健全校园文化的发展

经过自媒体快速传播途径，能够让学生在第一时间对信息的最新动态有充分了解，并了解信息文化发展的潮流，因其内容相当丰富，有效促进高职院校学生创新思想的发展，给学校的教育文化增添了新的生命力，因此高职院校在今后校园教育文化的开展中要根据网络自媒体平台实现多元化的活动，发展传播媒体多样性，改变当下校园教育文化的单一、枯燥现状，通过这些来提升学生的自主性。不仅充分利用这些优势，我们还要利用自媒体涵盖量大的优势增加对校园网络素养与健全的思想文化发展方式，对于不实新闻以谣传谣虚张声势，在高职院校中利用校内公众号、官方微博等自媒体网络平台来宣传科学知识，使之具有正确性、合理性，不要传谣，加强高职院校学生的科学理性思想方式，并使社会更加和谐，使我们的家园发展更美好。在创建和发展高职院校校园教育文化的时候，要把自媒体网络平台的有利点与传统校园教育文化进行整合，让校园文化在高职院校中变得更有意义和其存在的价值，进而给学生带来合理的科学发展观念，能够让校园文化教育发挥强有力的作用。

（三）加快信息化建设进度，提升道德教育效率

网络自媒体视域下，高职院校道德教育主要以给学生单向灌输作为主要目的，这导致高职院校学生只重视其互动性而没有实现具体目标，从中可以看出工作者综合品质欠缺且不能达到现代高科技人才培养的目标，那么针对这种现象如果不能制止一直发展下去的话，对高职院校想要理解学生的思想方式与品德的发展情况有着非常严重的影响。因此，在高职院校教学期间，德育人员一定要改变传统观念意识，对于教育多元化的发展研究，并综合自媒体网络平台的传播优势，多通过自媒体网络教育展开德育工作。网络思政教育的实施可谓是一个偌大的系统工程，然而单纯依赖思政课程的教育不能够达到较高水准的发展，因此要迅速创建一个品德素质兼优的具有代表性且现代化信息水准发展很高的道德教育团体，这就要提到思政教研组、宣传部门、学生部、保卫部等主要部门。对于思政课而言，教师的重点目标就是通过课堂对所有学生进行网络平台的道德教育与思想教育的指导，其他教师根据小视频等给学生充分展现教育的正能量，发扬思想道德建设，有关部门要负责网络思政教育的大力宣传，增强学校网络自媒体平台教育信息资源的有力开展，学校的有关工作者要根据校内公众号等自媒体大面积开展高职院校学生的思想教育活动，并让所有学生都能够积极地参加活动，一起营造一个广阔的交流空间，充满了轻松、愉快、自由。有关部门主要负责网络舆情的解决方法与监督，出现问题迅速解决问题并及时上报，让学校第一时间能够快速找出解决方案，也是为学校在今后的开展中更加顺畅，结合具体的问题实施高效性的思政教育工作，使学校所有的部门共同合作，共同创建自媒体网络平台教育和指导其教育的实施，共同努力一起奋斗增加对高职院校学生的思想政治教育，让他们充分展现自我，对高职院校学生的发展教育作出重要的贡献。

四、开发自媒体技术，增强道德教育的有效性

在当前时代背景下，自媒体技术已经在教育领域得到了广泛普及，所取得的应用成效极为显著，但是要想确保自媒体技术能够在教育领域中充分发挥其应有的作用，相关的思政教师必须做到全面开发该种技术的优势功能，从而确保高职院校道德教育质量能够得到全面提升。针对此，相关的道德教师在实践教学期间必须有效开发信息媒体技术在教育领域中的优势功能。首先，高职院校道德教师需要开发自媒体技术的资料搜集功能，对学生进行扩展式教育，从现实的角度分析，道德教育属于一种具有较强实践性的教育，需要学生在生活中探索道德知识的奥秘，然后灵活运用于生活，在这种情况下，教育就不能局限于课本中，可以借助自媒体技术走出教材，进入生活中，从而增强道德教育的直观性以及实践性，进而确保每一位学生能够全面了解道德知识的核心含义。其次，需要开发自媒体技术的图像展示功能，将一些文字知识做成图片或者视频，向学生展示一些纪录片，让学生直观去看道德行为以及违法行为，对比分析两种行为的好坏，从而让学生能够更为确定自身的道德知识学习目标。

五、结语

综上所述，高职院校要充分发挥现代教育思想作为前提，研究自媒体网络平台给高职院校学生和他们在日常学习生活中所带来的优势和弊端，不仅如此还要研究自媒体网络在高职院校学生的思政教育中产生的利与弊，合理地解决负面教育，一起创造一个更合理、更清晰的网络德育体系。

参考文献：

［1］在全国网络安全和信息化工作会议重要讲话［N］.新华网，2018-04.

［2］阎洪涛.自媒体时代高职院校大学生思想政治教育研究［A］.沈阳市科学技术协会.第十五届沈阳科学学术年会论文集（经管社科）［C］，2018.

［3］王欣，张强.网络自媒体视域下高职院校学生道德教育问题探究［J］.陕西教育（高教版），2020（10）：52-53.

作者:张娜 单位:沧州职业技术学院