对高校图书馆实施知识管理论文2篇

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第一篇

一、一代与二代知识管理的比较

（1）具有相同的目的性

一代、二代知识管理虽在侧重点上有着不同性，但其目的的本质是一样的，都在于通过引导知识创新对知识共享进行实现，同时通过对共享知识的有效利用来达到提高组织竞争的能力，并实现组织的可持续发展。

（2）一代与二代相互联系

在第一代知识管理的思想基础上发展、创新后便形成了二代的知识管理，同时为第二代知识管理思想提出准备了大量理论和实践基础，假如没有一代的的思想就不会存在二代知识管理。

二、第二代知识管理在高校图书馆中的运用

1.人员方面的管理

第二代知识管理重视在人员方面的管理，坚持以人为本，人在二代知识管理中被认为是决定性因素。不管未来的科技如何发展，图书管理员始终是图书馆发展所不可缺少的，也可说是起着决定性作用的因素。从这里可以看出，高校图书馆想要发展一定要在人力资源管理及人才团队构建方面加强工作。将人员的积极性发展到最大化，同时将这些有利因素尽量运用到工作中，这是人力资源开发的本质需求，这与知识管理的任务基本保持统一性。知识管理在图书馆管理中发挥着非常积极的作用，但其要求需要优化图书馆人力资源建设方面的工作。在实际的情况中，在图书馆工作的很多员工本身的学历就不错，也有非常丰富的经验。就这方面而言他们的智慧、知识要得到充分的发挥。图书馆在未来的功能发展上不可简单提供给读者所需的文献，而是要针对读者在研究以及学习中所碰到的问题进行解决。在图书管理员的一系列工作中有效帮助读者寻求到问题解决方法，给读者提供更高层次的知识服务。

2.对组织进行优化

高校图书馆在加强适应性和增加竞争力工作中将优化组织结构作为唯一的选择。当前社会已步入至一个信息化调整发展的阶段，在运用到图书馆的同时，在服务功能、业务上也有不同。但是因为不变的组织机构无法胜任这类新的业务而造成图书馆在运作及功能上受到一定的限制。而要解决这些问题就要对组织机构进行调整、优化，保证图书馆正常、有序的运行。图书馆在整顿过程中就一定要遵守章程、原则。例如资源配置的合理性、所属区域读者需求度等方面进行考虑。

3.构建学习型的组织

二代知识管理主要是倡导团队的学习，这有效地补偿了传统培训直接加强个体员工能力以及竞争力的缺陷。团队学习的好处在于参与团队学习的员工都会表现出他们在专长、经验、技术、想法的区别。成员在集体讨论中都可以充分利用双方的思维方式差异性，整体团队学习效果都会得到极大的提升，由此而产生的拓展效果是很明显的。

4.坚持发展、创新

对高校图书馆定位被认为是创新的关系，只有正确的定位才可创新目标的集中。图书馆作为高校办学支柱，其首要工作是为所属学校教师以及学生服务的，完全可被定性成服务性组织。给高校学校的教师、学生服务也为所属学校科研创新所服务。在科研发展、知识创新以及信息化体系发展等一系列需求基础上，创新目标被定义为图书馆网络、数字化建设。

5.对图书馆文化进行创新

图书馆创新管理是与制度文化相互相成的，适当制度文化环境对其是一种服务，更是一种激励的手段。图书馆需要充分发挥知识及作用，更好服务社会就一定要培养一种适用于知识交流以及共享新型图书馆的文化。这在鼓励人们共享知识组织文化正是二代知识管理的需求。把第二代知识管理思想会给图书馆文化换一轮新型的血液。这样对图书馆的发展大有益处。

三、结束语

二代知识管理通过知识创新的指引实现知识资源的共享，再通过有效运用共享资源，最终达一增强竞争力实现组织健康的可持续发展目的。伴随着第二代知识管理在高校图书馆中运用的成熟，高校图书馆无论是在自身建设还是对学校的教师与学生服务来说，都会更进一步地走向完善。

作者：金春福 单位：吉林工商学院

第二篇

1.高校图书馆知识管理的内涵

高校图书馆知识管理是指应用知识管理理论与方法，对信息资源及与信息资源有关的智力资源进行管理，对馆藏现有显性知识和隐性知识进行搜集、开发、整理、存储和应用，挖掘并发挥其潜在的价值，以促进知识的交流和共享。高校图书馆知识管理重视知识创新和知识集成，为满足读者的信息需求而开展知识创新服务，重视人的作用和发展，充分体现了以人为本的管理思想，实现了知识的价值增值，获得了更大的社会收益。具体来说，主要体现在以下几个方面：一是对显性知识的序化。也就是对记录于一定载体上，已经被解释、记录或编成文档的显性知识进行序化，即是对显性知识进行发掘、组织、加工，形成馆藏资源的知识库，以方便读者使用。二是对隐性知识的挖掘。对那种我们知道但难以言述的隐性知识的发掘，它包括个人隐性知识、集体隐性知识和专业隐性知识。三是对知识创新的管理。知识创新活动是一项庞大而复杂的系统工程，它是高校图书馆管理人员在知识挖掘和知识发现的基础上，获取新的知识，探索和掌握新的规律，不间断地实现知识资本的更新、整合、扩散和转移，在组织内促进知识共享，实现知识的增值服务。四是对知识传播的管理。高校图书馆要当好知识的二传手，利用自己的信息资源优势传播各种新知识。以保证知识寻求者与知识提供者之间、知识寻求者与知识源之间及时准确的匹配和传送。五是对知识服务的管理。高校图书馆采用先进的信息技术建立起支撑知识管理的硬件，建立起知识和使用者交互的纽带，大力开展基于高速信息网络的知识服务，最大限度地实现信息的功能与效益，是高校图书馆实现其社会价值、参与知识市场竞争的有效手段。六是实现知识共享。实施知识管理的一个重要目的就是要建立知识的共享网络、数据库和知识库，从而在技术上给知识的共享提供一个支撑平台。知识管理就是通过知识共享促进馆员内部知识的个体所有向群体所有转变，实现隐性知识向显性知识的转化，推动机构内的知识交流和共享，并将交流过程中产生的新的知识资源进行沉淀后纳入机构知识库。

2高校图书馆传统管理模式中存在的主要问题

2．1对图书馆管理工作重视不够，馆员素质能力普遍偏低

一直以来，有相当多的高校师生员工，甚至领导对学校图书馆管理工作缺乏足够的认识和了解，觉得图书馆管理工作就是整理借还图书、收集材料、保管文件，认为图书管理不是单位的主要业务，也不能为单位创造效益和业绩，不足以体现工作人员的价值和地位。这就导致相当多的高校图书馆馆员队伍整体上学历层次不高、知识老化、知识结构不合理、整体素质不高。现实情况与现代高校图书馆所要求的图书管理人才具有较大的差距，图书馆的管理人员以现有的工作能力和水平很难使数字图书馆发挥最大作用。其中男女比例失调，女性馆员过多，对于重体力活她们很难去胜任，并且过多的女性馆员，使图书馆的人际关系变得更加复杂，人们缺乏工作的积极性。

2．2被动式服务的思想观念根深蒂固

我国大部分图书馆都分为采访、编目、流通、阅览、技术部等部门，从部门的名称中我们不难看出，图书馆主要以馆藏为主，各部门相对独立、僵化。图书馆的馆员以书为中心，以行政管理为重，而不是以读者为中心，这种本末倒置的情况可能是我国各大图书馆的通病。他们往往重视图书的收藏，而不进行深加工，工作人员大部分进行表面上的借阅工作，很少有专门人员去做图书知识的深加工，这就导致文献知识过于分散，没有一个系统的分类和归纳，就会对读者查找、借阅带来困难，浪费大量宝贵时间，并且这也会使读者缺乏积极性，不愿意到图书馆来，进而形成一个恶性循环，导致馆员工作积极性更低，服务更差。

2．3与外界缺乏有效的沟通

任何东西都需要宣传，图书馆也应该转变思想，不断地宣传自己，吸引更多的读者。目前，图书馆往往忽视与读者的互动，我们所能看到的图书馆信息往往局限于图书馆的简单公告，缺乏实质性和详细性，好的图书资源应该让更多的读者去知道去了解，新进的图书应该以各种方式让读者知道，读者不去学习，不去研究，图书就发挥不了其应有的价值和作用。另外，如果图书馆与师生的信息对称，图书馆可以凭借其大量优质的数据和信息，更好地为广大师生的学习科研所服务。

3图书馆实施知识管理的策略

3．1图书管理要进行数字化建设

图书管理不能停留在以前古板、老套的方法中去，随着数字化时代的到来，图书管理也要与时俱进、不断地创新，实现图书管理的数字化建设，建立一个完善的服务平台，既有利于馆员日常管理，又更加方便广大师生。

3．2改善用人方式，提高馆员素质

图书管理需要专业性的人才，要积极引进图书管理专业人才，提高用人的门槛。同时，注重男女比例问题，积极改善女多男少的困境，使馆员工作效率最大化。对于入职的馆员，要加强对其再教育。将再教育落到实处，通过网络、举办讲座，馆际交流等，积极给馆员提供学习深造的机会，营造全馆积极学习，互相分享经验的氛围，使馆员把个人理想与图书馆建设相结合。

3．3为读者开展个性化定制服务

图书馆的服务要以读者为主，尽量满足读者的个性化需求。数字化的发展为这一切提供了可能，图书馆要顺应潮流的发展，运用计算机技术、网络信息技术、网络共享技术等高新技术打造准确、具体的图书馆数据库，为读者的不同选择提供可能。总之，传统的图书馆已经无法满足人们的需要，对图书馆必须实施知识化管理，建立知识化管理的体系，使图书馆的发展不断满足读者的需求。

作者：许雁玲 单位：河南机电高等专科学校