谈课外阅读提升小学作文教学实效

前言：想要写出一篇引人入胜的文章？我们特意为您整理了谈课外阅读提升小学作文教学实效范文，希望能给你带来灵感和参考，敬请阅读。

【摘要】只有吸取别人的优点，认识到自己的不足，才能知道自己的进步方向。在小学语文作文教学中，想要小学生写出好的作文必须多读好文章。课外阅读还可以使学生的思维向外延伸，视野向课外发展，为其写作带来空间，所以想提高学生写作水平，那就多提倡课外阅读吧。

【关键词】课外阅读；小学作文；实效

通过课外阅读，小学生可以增加对生活和社会的认识，将生活和语文连接在一起，让学生在阅读中积累素材为写做准备，这样的语文才会更有魅力和吸引力，学生也会更爱阅读和写作。除此之外，老师也要全面了解学生，根据学生的个性差异来指导阅读方向，推荐合适的课外书籍，培养小学生扩散思维，点燃课外阅读和写作的激情，从而达到提高小学生作文水平的效果。阅读是汲取优秀文章的精美之处的过程；阅读也是批判，避开文章中的谬误的过程。只有学会做一个好的读者，培养良好的语感后才能做一个好的写者。阅读是写作的垫脚石，只有站在这块石头上才能看得更远。

一、立足学生之间的差异性，根据实际情况授课

由于小学生之间的学习能力和认知水平不同，所以学习情况也不一样，还有就是老师的教学方法、内容等其它因素的影响，最终学生获取的知识量也会有一定的差距，因此，老师在授课时要有针对性地制定一些教学计划，不单要求老师要了解、熟悉学生的个性差异，学习情况，还要善于利用学生的这些个性特点，确保学生在阅读时掌握的知识都能够在写作中运用自如。教师一定要认识到学生才是课堂的主体，来调动学生的学习积极性。其次，作文课堂发展性评价对提高小学生作文水平也有一定的帮助。作文课堂中进行自评策略，互评策略和共评策略，让学生们进行欣赏和讲评，达到充分发挥学生主观能动性和提升学生写作水平的双重效果。再次，精神教学也是教学活动中不可或缺的手段。简单的来讲就是老师抓住学生心理特点，以此来提高学生的学习热情和积极性。同时，老师要多鼓励、引导、赞赏，因为日常阅读积累不但可以提供写作素材让学生有东西可写，还可以丰富词汇，写出好文章。

二、论述课外阅读在小学作文中的重要性

1.如何在阅读中提高学生学习积极性众所周知，想小学生的作文水平得到提高离不开课外阅读，所以，课外阅读越来越受到与教育相关的部门的高度重视，因此老师也要深刻认识到阅读的重要性。在授课过程中，老师把阅读带入课堂中，这样不仅能够丰富课堂形式，还能够贴近生活，有效地将生活和学习结合在一起。老师可以为学生提供相对固定的阅读时间，如利用晨读时间，鼓励阅读，创造课外阅读的机会，如开展读书成果展示活动，从而激发学生的阅读兴趣、丰富学生精神世界，积累真正可以使用的资料内容。教师需要把握和思考、寻找学生的兴趣点，潜移默化地引导学生。对于低年级的学生，他们对于故事的兴趣较强，讲解相关故事时,老师要尽量富有感情、有声有色，同时引导学生自主阅读，发现其中的精华内容。教师也可以说一个善意的谎言，告诉学生老师也没有读完，引导学生和老师一起读完剩下的内容。这样的阅读氛围创设是必要的，此外也可以利用背诵比赛、朗诵比赛等激发学生的积极性。

2.课外阅读量是学生写作的源泉少年时期的课外阅读中的诗歌、民谣和散文等这些文学作品都适合小学生阅读，在阅读同时也在进行着文学熏陶和文学积累。从而丰富作文素材、拓展学生视野、积累词汇，让学生在日积月累的阅读中提高自己的写作水平，达到“下笔如有神”的境界。当然，素材的积累不只是多进行课外阅读就能够完成的，除此之外，在有优秀素材的时候，教师要引导学生多做笔记，做笔记可以让词语记得更牢固，使用这样的方法让学生将美文美句记录下来，积累素材。由此可见，课外阅读量就是写作素材的源泉。

三、课外阅读的积累可以提高思维能力和大脑想象能力

由于部分中国人的传统思想，认为阅读的不实用性，导致许多人对课外阅读不够关注。人类在不断地发展，许多学生都能认识到阅读的重要性，开始重视课外阅读。这会使学生对写作过程感到愉悦，对写作感兴趣，词汇和素材得到了积累，提升了学生语言组织能力，逻辑思维能力也得到了提高，想象力也会更丰富，写出好的文章也就不难了。课外阅读能够促进学生各方面的发展，现代社会中的人与以前的人相比，文化程度大幅度提升，不管是学习知识方面还是一些文艺方面都成为现代的教育重点。因为小学生在进行阅读时受到潜移默化的影响，会拥有自己的想法和观点。言而总之，教师必须重视阅读的重要性，发挥教师主观能动性，将阅读带入课堂，我们要追求更高的教学效果，老师还要因材施教，根据每个学生的个体差异，适当加以引导、鼓励，提高教师的教学效果，提升学生写作的能力。

参考文献：

[1]赵彩.论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].科技经济导刊，2016（22）.

[2]周晓艳.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中国校外教育，2015（35）.

作者：操韩根 单位：安徽省潜山市舒州小学