高职教育中传统礼仪文化的价值

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【摘要】中国传统礼仪文化在物质生活越来越丰富的今天，应该也必然起到它应有的作用，特别是在以技能为核心、以就业为导向的当代高职教育中，中国传统礼仪文化所带来的价值远远不止塑造学生外在的行为，更为重要的是通过中国传统礼仪文化的注入，可以完善当代高职学生的人格，增强其对国家、民族的认同感。

【关键词】中国传统礼仪文化；高职教育；价值

一、当前高职教育中存在的问题

随着我国社会经济的发展，对技能型人才的需求越来越强烈，在这样的社会背景下，高职院校逐渐成为我国高等教育一支不可忽视的力量，不论从数量还是质量上，近20年来高职院校都有了一个大的发展。据教育部公布的2019年全国高校名单，截至2019年6月15日，全国高职高专院校共计1423所，其中公办高职高专院校1098所，民办高职高专院校322所，中外合作办学高职高专院校3所。高职院校数量的增加，标示着高职学生数量的增加，随之，高职教育的问题也越来越突出。首先，大部分高职院校把培养目标都定位在技能化，但在技能化培养的过程中，忽略了学校“育人”的原初责任，造成了学生单方面的“畸形”发展。其次，大部分高职院校在文化的融入上更倾向于“活动”的外延影响力，譬如获奖等，往往忽视了文化的内核。最后，显性文化的影响所带来的“经济唱戏”的价值被无限夸大，譬如儒家文化在高职院校中的课程化、课堂化、社团化、实体化，忽视了中国传统文化的多样性。在当代高职教育中，传统礼仪文化的缺失不是个例，而是普遍化，究其原因，最重要的是从高职教育的相关管理部门到高职院校再到高职院校的师生，都没有真正认识到中国传统礼仪文化的真正价值。

二、中国传统礼仪文化在高职教育中的重要价值

（一）是当前高职思政教育的重要手段高职教育的目的是培养高素质技能型人才。而素质的高低，首先看的是学生是否具有对国家民族的认同感和荣誉感。中国传统礼仪文化是中华民族繁衍发展过程中源于生活的、自觉的社会主流意识形态，是对人们正确选择的引导，也体现着主流的价值取向，而这些恰恰是当代高职教育所缺乏的。

（二）是当前高职学生心理健康、人际关系和谐的重要保障随着社会的不断发展，手机、电脑等成为当代高职学生生活的重要组成部分，从而导致人与人之间的沟通越来越少，很多高职学生沉溺于网络的世界中，逐渐丧失了处理人际关系的能力。受网络虚幻世界的影响，很多学生出现了心理健康的问题，特别是在毕业之后面临现实的高压职场环境时，不适应、想放弃等负面情绪充斥内心。中国传统礼仪文化的教育不仅仅是对礼仪规范的讲解和传承，更是智慧处事的潜移默化注入，这对当代大学生的心理健康和人际关系的和谐会起到至关重要的作用。

（三）是以技能为中心的高职教育的重要补充当前，高职毕业生就业面临很大的冲击，彰显了当代社会对人才需求的变化，而当代高职教育技能雷同化的培养模式让高职毕业生的工作具有可替代性，所以，高职教育的培养就不能也不应该仅限定在“有一定技能的工人”这个层面，而是要提升到既有技能又有文化修养的层次。中国传统礼仪文化教育恰好弥补了高职教育在这方面的缺失。这种隐性的有益补充不能用证书之类的显性目标来展现，但却是不可或缺的。

（四）是增强高职学生对学校归属感的重要途径特殊的学制、特殊的培养模式以及社会对高职学校的特殊定位决定了当代高职学生对学校的认同感和归属感较低，甚至很多学生羞于向外人介绍自己的学校。中国传统礼仪文化在高职学校中的渗透会从根本上扭转学生的这一心理状态，让学生从根本上认同自己的学校，真正把学校当成自己在人生最重要阶段的另一个家园，这对学校的长远发展乃至整个高职教育的健康发展都是至关重要的。中国传统礼仪文化不仅仅是礼仪本身，而是集国家、集体、个人，社会、精神、气质等方方面面的综合体，在当代高职教育中，它不仅起着课堂教学补充的作用，更发挥着不可或缺的时代价值，在高职教育大发展的背景下，必然会焕发出时代的光芒。

参考文献：

黎群芳.融优秀传统思想文化于高职礼仪教育的教学实践[J].广西教育，2017(27)：41-42.

作者：李海强 单位：青岛港湾职业技术学院