中学教育多媒体融入思路

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摘要：多媒体越来越多地进入中学教育课堂，它在中学教育中起着非常重要的作用，表现在：提高教学质量；提高教学效率；促进教学改革。同时，实施多媒体教育给学生学习、师生关系带来很大冲击，教师应扬长避短，提高自身素质，以满足当今教育改革的要求。

关键词：多媒体；优势；师生关系；独立思考

一、多媒体教学的优势

目前，多媒体作为教学辅助手段被广泛地应用于中学教育的课堂。所谓多媒体是指利用计算机把讲课的有关内容做成课件，并通过大屏幕展示给学生。应用多媒体辅助教学，至少有三个优点。

1.提高教学质量

由于多媒体的使用，学生在最短时间内获得大量信息，而且这些信息生动、逼真，活跃了课堂教学气氛，必然能够引起学生强烈的学习兴趣和求知欲，提高学生的注意力，进而提高教学质量。

2.提高教学效率

实施多媒体教学可以改变传统课堂教学中感知事物、理解教材、巩固知识和运用知识四个环节连续的过程，通过课件的合理设计把感知、理解、巩固、运用融为一体，有形有声，直观地引导学生揭开事物的本质和内在联系，使学生容易理解和掌握事物的本质，有利于培养学生的能力。同时，应用多媒体可以加大课堂教学的密度和有关知识信息的容量，使学生了解灵活多变的大屏幕显示的文字、图形、影像、动画、声音，这既节省了大量的时间，又能有效地提高教学效率。

3.促进教学改革

实施多媒体教学，大大促进了教学形式、方法、手段的改革，使传统教学的单一化向多样化发展，教学形式不仅有面授，也有电教，教学手段不仅有粉笔、黑板，还有多种多样的电声、电光、电控技术设备，教学内容不再只是干瘪的文字讲授，而更多的是一些跨越时空场面的真实再现，这些必然有力地推动着传统教学改革，利用多媒体能大幅度提高课堂教学质量，这已成为广大教师的共识。

二、多媒体教学的影响

多媒体进入中学课堂后将引起多方面的变化，其主要影响是对学生学习的冲击和对师生关系的影响。

1.多媒体对学生学习的冲击

长期以来，传统的课堂教学以教师为中心，强调让学生接受学习、死记硬背、机械训练，通过这些方式完成教学任务，殊不知这种方式极大地降低了学生的主动性、积极性和创造性。而多媒体教学着重于培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力、交流与合作的能力。这样的课堂教学要求学生必须能够有效地处理课堂信息，学会思考和选择，进而学会学习。学会学习是指学生变被动学习为主动学习，能够对大量的相关知识进行比较、判断、分析、综合，选出自己所需要的、有用的知识来丰富学识、增强能力。这样看来，多媒体教学不仅在课堂上克服了传统教学中的种种弊端，同时又开阔了学生的视野，获得更多的学习信息。

2.多媒体对师生关系的冲击

传统教学中教师始终是一节课的导演，学生围着教师转。而多媒体教学中教师更主要的是学会向学生提问，启发和鼓励学生；教学方法也从传统的教师集体讲解变成对学生的个别辅导。在这样的课堂教学中，教师是一个“教练”，学生则成为演练和创造的主体。多媒体教学可以尽可能多地去发展学生的个性，使学生真正掌握知识而不是接受知识。但多媒体对师生关系的冲击，也可能表现为上课秩序混乱，不能按时统一完成教学任务。另外，课堂教学引入多媒体的同时也要求教师有较高的计算机操作水平，这也是目前亟须统筹解决的问题。

3.多媒体进入中学教育的几点思考

（1）教师必须掌握较高的计算机操作知识。在当今信息时代，科学技术日新月异，而通过网络电脑可以在短时间内了解某一领域较高的专业知识。但这需要教师提高自身计算机技能。

（2）学生必须要独立思考。多媒体教学要求学生充分发挥主动性、积极性，既懂得用现代科学技术获得大量的知识，又能够具备对各种信息资源的分析、综合，去粗取精、由表及里的能力，这样才能使现代技术手段变成自己掌握知识最好的辅助工具，这就要求学生学会学习。

（3）传统教学方式、教育理念将面临一次大的变革。课堂上多媒体的应用和推广，各种计算机信息网络的应用，将很大程度上改变传统教学方式与教学理念，如何使其对教育形成更多的有利影响，清除其不利影响，也是每一个教育工作者必须考虑和着手解决的问题。

当今，信息社会、数字化时代已深刻地影响和冲击着人类社会的各个领域，也必将扩展到我们的传统教育。作为一名教师，应该顺应时代的潮流，学习和掌握先进的教育理念和现代化教育手段，尽早走出传统教育的误区，争当教育改革的排头兵。

参考文献：

李国安.现代教育技术使用教程［M］.哈尔滨地图出版社，2005.

作者：王爱华 单位：内蒙古自治区呼伦贝尔市鄂温克旗大雁镇第二中学