教师必备职业道德及素养探究

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摘要：教师是人类灵魂的工程师，是思想文化的传播者。教师的职业是最无私的职业，是阳光事业，是终身事业，同时也是高标准的职业。作为教师，最基本的也是必要的素养就是职业道德素养。职业道德素养不是简简单单的某一方面的素养，而是教师品德素养、教学能力素养、身体素质、心理素质等多方面素养的综合体。对教师职业道德素养的高标准来自于教师对学生的重要影响力。教师的职业道德素养直接体现在教学活动中，直接影响着学生人生观的形成和未来的发展。教师只有具备高尚的情操、无私奉献的精神，才能正确地引导学生，培养学生成为具有优良品质的对社会有用的人才。只有这样，教师才能无愧于人类灵魂工程师的称号。因此，培养教师的职业道德素养极其重要。

关键词：小学；语文学科；教师素养；道德；思想；师表；培养；方法

“理想、原则、信念、兴致、趣味、好恶、伦理、道德等方面的准则在教师言行上取得一致、和谐，这就是吸引青少年心灵中的火花。”原苏联教育家苏霍姆林斯基的这句经典就完美的表现了教师自身的素养对学生未来发展的重要影响。而在这些影响中，对学生的思想品德的影响尤为重要。俗话说：“无德无才是蠢材，有德无才是庸才，无德有才是害才，有德有才是人才。”由此可见，对于社会而已，品德比之才学还要重要得多。才学不够还可以进行弥补，但品德一旦定型便不可更改。因此，在学生的品德养成阶段，教师要尽力培养孩子树立良好的思想品德。众所周知的，教师对学生的影响是通过自身的行为来进行的。因此这对教师自身的品德素养提出了极高的要求。“要人敬的必先自敬，重师首在自重。”教师要想对孩子的品德进行良好的引导，便需要自身拥有良好的职业道德修养。职业道德修养包含哪些内容呢？怎么才能养成良好的职业道德修养呢？笔者认为只要做到以下几方面，便算是拥有了良好的职业道德修养。

一、乐于奉献，献身教育

教师是人类文化的传递者，是人类所创造精神财富的传播者。教师的地位和作用关系到人类文化知识的传播，关系到培养下一代的繁重任务，关系到国家的强盛和民族的兴衰，这就决定了教师必须有很高的人生境界。教师是直接从事文化传播和人才培养工作的，他们劳动的优劣将直接影响到学生的身心发展和前途。教师是魂系神圣的“两端”：一端是人类精神产品；一端是青少年的心灵。教师工作任务的艰巨性与持久性决定了教师职业从业者必然要有着为教育献身的崇高理想与为学生倾尽一切的奉献精神。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，教师这一职业的任务毫无疑问是艰巨且持久的。学生们的智力状况、学习基础均有所不同，教师要根据实际情况，兼顾大部分的学生，尽心尽力的备课。有时候为了讲清楚一道题，甚至需要熬夜想出最好的方法来向学生说明。其次，教师是终身的职业。一日是教师，终身便心怀学子。如此辛苦的职业，若是没有对教育事业真正的热爱，怎么坚持下去呢？虽然有编制，有一定的福利，但教师的收入并不算高，有些甚至只能是勉强糊口。若不是不计名利、甘愿为教育事业奉献自身，谁会干这“吃力不讨好”的职业呢？因此，有着为教育事业“鞠躬尽瘁，死而后已”的决心即是教师职业道德修养的重要组成部分。教师应该追求“我一见到学生，一到课堂，就来神了；我想学校，想学生，不能离开他们去休息。”的境界。

二、热爱学生，诲人不倦

“爱是理解的别名”，有着巨大的能量。母亲“爱”孩子，就会尽全力把最好的给孩子，不回报，无怨无悔；教师“爱”学生，就会全心全意的对学生进行引导，不抛弃，不放弃，使每一个学生都能受到良好的教育，感知世界的美好。因此，教师要“博爱”，把每一位学生都当作是自己的孩子，不放弃任何一个学生。同时对所有的学生，教师都应该做到一视同仁，“捧着一颗心来，不带半根草去”。教师还应该认识到，学生之所以为学生，便是“求学”而来，而“传道授业解惑”是教师的本位职责。因此，教师在教导学生时一定要具有充分的耐心。因为学生自身智力差距或基础知识的不同，常常会出现同样一个知识点，有些学生已经很好的掌握了，而另外一些同学还处于懵懂状态的情况。这时教师千万不能因为急于赶进度而不管“慢生”的学习，而应该以“铁杵磨针”般的耐性为学生们再次细致的讲解。学生的学习都是符合艾宾浩斯“遗忘曲线”规律（学生在学习知识后便开始遗忘，最开始忘得很快，渐渐的遗忘的速度下降，直到最后将知识点彻底记住）的，因此教师需要不厌其烦的带领学生复习所学，加以巩固。常言道；“心急吃不了热豆腐”，过度追求教学速度可能会导致教学质量的下降。

三、以身作则，为人师表

俗话说：“言传不如身教”。在家中，父母是孩子的“老师”，在学校，老师就是学生的“行为模范”。好的教师能够升华学生的精神，陶冶学生的情操，纯净学生的灵魂，在班级里形成积极向上的良好学习氛围，促进学生素质的提高，进而使他们发展为全面型的人才。要想取得这样的效果，首先教师本身就应是这样的人，并且在平时的工作中将这些品格表现出来，对学生实行潜移默化的“改造”。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”想要学生礼貌友好待人，教师就要先做到尊重学生的人格，关爱学生，不乱发脾气，不挖苦嘲讽；想要学生热爱劳动，爱护环境，教师自身就要做到不乱丢垃圾；想要学生团结一致、班级成为一个团结的集体，教师就要与同事搞好关系，与学生“做朋友”。这样教师才能逐步在学生心目中树立起权威。

四、积极进取，勇于开拓

职业道德素养不是简简单单的某一方面的素养，而是教师品德素养、教学能力素养、身体素质、心理素质等多方面素养的综合体。就教学能力而言，“学无止境”，教师应该紧跟时代潮流，学习并掌握最先进的教学模式如多媒体教学。唯有永远走在教学技术的前沿，不断提高自身教学能力，我们才能永远做学生的合格“领路人”。其次，在遇到难以解决的教学难题时，我们不要墨守陈规，要树立创新意识，积极探寻新的方式来解决这个难题，不让它成为学生发展路上的“拦路虎”。教师是人类灵魂的工程师，是思想文化的传播者。教师的职业是最无私的职业，是阳光事业，是终身事业，同时也是高标准的职业。教师要具备高尚的情操、无私奉献的精神，正确地引导学生，培养学生成为具有优良品质的对社会有用的人才。只有这样，教师才能无愧于人类灵魂工程师的称号。

作者:朱乃琳 单位:山东省青岛市崂山区南宅小学