如何培养学生的职业道德素养

前言：想要写出一篇引人入胜的文章？我们特意为您整理了如何培养学生的职业道德素养范文，希望能给你带来灵感和参考，敬请阅读。

摘要：对于企业而言，员工除了具备必要的专业知识和技能外，其敬业程度、集体意识、责任感、吃苦耐劳、诚实守信的精神也是十分看重的。那么，如何培养中职学生的职业道德素养，从而满足职场对人才职业素养的要求呢？本文从规范学生日常行为习惯，培养学生的集体意识及责任感，吃苦耐劳、诚实守信的品质，专业精神等方面做了阐述。

关键词：职业道德素养；集体意识；责任感；吃苦耐劳

随着社会对人才要求的不断提高，“不理解就业形势”“责任心差”“纪律观念淡薄”“眼高手低”等中职毕业生的就业问题逐渐地显现出来。对于企业而言，员工除了具备必要的专业知识和技能外，其敬业程度、集体意识、责任感、吃苦耐劳、诚实守信的精神也是十分看重的。所谓“国无德不兴，人无德不立”，职业学校在培养专业技能人才的过程中应该将职业道德教育摆在首位。但从目前的情况而言，中职学校在职业道德教育方面略显薄弱。那么，如何培养中职学生的职业道德素养，从而满足职场对人才职业素养的要求呢？本文将从以下几方面进行探讨。

一、规范学生的日常行为习惯

中职生在日常生活中养成良好的职业道德行为是非常重要的。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，职业道德教育首先是从学生生活中琐碎的小事、日常行为习惯等方面展开的。第一，遵守纪律。无规矩不成方圆，企业对人才的管理是非常严格的。因而，无论是上课的时间还是听课的纪律，中职生都应该严格遵守，做到不迟到、不早退、专心认真、不发出异样声响。第二、从小事做起。教师要让学生明白“一屋不扫何以扫天下”的道理，让他们从自己身边的日常小事做起，如个人清洁卫生、房屋打扫、环境维护等等，严格自律，以积极主动的态度处理好身边各种各样的小事。第三、修身克己。中职生要学会内省，客观地看待和评价自己，既要看到自己的优点，也要正视自己的不足，敢于自我批评、自我检讨，并做阶段性的总结，为后面的学习理清头绪；自觉向榜样、先进人物学习，用他们的精神鞭策鼓励自己，努力向他们靠齐。学生通过自我规范、自我约束，慢慢地养成了学习和工作的好习惯，并在不知不觉中培养了自己的职业道德素养，为将来胜任职场工作打下了很好的基础。

二、培养学生的集体意识及责任感

由于现在很多中职生的家境优越，他们个性鲜明，凡事习惯以自我为中心，所以常常会有一些学生稍有不如意便不辞而别，这种缺乏责任感的行为给企业集体造成不少损失。因而，加强中职生集体意识、责任感的培养已成为职业道德教育的重要内容之一。中职生的集体意识包括班级目标、班级成员、同学间的关系、班级的凝聚与运作过程。学生是班级的一份子，教师要引导学生时刻以班级为出发点来考虑问题，以此培养他们的集体意识和责任感。一方面，班主任可通过班级性集体活动来激发学生之间团结友爱、对班级学校的热爱之情，使其对未来专业发展及职业发展奠定基础的责任意识，活动可以是班级间的技能竞赛、校级规模的技能竞赛、学校的体育竞赛、各种专业性社会实践活动及企业见习。另一方面，班主任也可组织各种班级内的小组合作活动。各学科教师可根据教学内容以小组为单位开展各类自主探究活动，如模拟职场环境模式、调查研究模式、交流探讨模式等，让中职生善于表达，学会与组内同学沟通交流、相互配合，懂得通过探讨来达成观念上的一致，明白个人的得失应置于集体利益之后，学会忍让和取舍，培养大局意识，从而增强自己的集体意识和责任感，形成良好的职业道德素养。如此行事作风才会在日后的职场比拼中受到青睐，脱颖而出。

三、培养学生吃苦耐劳、诚实守信的品质

受到成长条件及社会大环境的影响，现在的中职生在职场中往往表现出好逸恶劳、功利主义思想严重、不诚实守信、服务意识不足等问题。面对工作时，学生会挑轻避重、急于表现自己、急于挣钱。许多服务类专业，学生在处理一些细节问题时缺乏耐心或方法不当，遇到顾客较多要求时，会带入个人情绪，导致态度上的怠慢、言语上缺乏诚信，以至于和顾客发生直接冲突。这类事件的发生会给用人单位带来不好的影响，从而引起他们的反感。究其原因是我们的中职生过于浮躁、缺乏吃苦耐劳、脚踏实地、诚实守信的品质。鉴于此，学校可利用校企合作，结合教学需要或利用寒暑假安排学生到生产第一线感受工作的不易，并教育鼓励他们要向前辈们学习吃苦耐劳的精神，铭记“吃得苦中苦，方为人上人”的真理。同时，教师在日常教学中可多组织学生参与一些社会公益活动，增强中职生服务大众、服务社会的意识，培养他们服务的职业道德素养。另外，班主任还可利用班队活动开展专题教育，借助多媒体播放一些因诚信缺失造成的严重后果，让学生能身临其境地感受到诚信沦丧所带来的职业道德问题，给企业、社会造成的严重伤害。

四、培养学生的专业精神

培养高素质高技能型人才是中职学校的教育目标。学生的专业发展、技能提升、创新能力与其是否具备专业精神密切相关。开展以培养“专业精神”为核心的职业道德教育是提升学生职业道德素养、增加高就业率的有效保证。第一，教育学生幸福人生要从培养专业精神入手。专业知识和技能是中职生未来就业的敲门砖。因此，中职生必须花时间、花精力不断地去钻研和学习，做到脚踏实地、兢兢业业，对自己负责，对专业负责，用精益求精的精神去实现专业水平的高要求、高标准。这样扎实的专业基本功能增加学生在职场受到重用或晋升的资本，从而为开启幸福人生奠基。第二，教育学生通过专业学习和创新去实现职业理想。每个中职生都有一个职业理想，都希望在自己的专业领域能有所建树。从这个角度出发，中职生也要要求自己专业素养和技能的提升。因为它们是实现自己职业梦想的基础。专业技能的提升除了大量的理论学习外，还需要大量的实践操作，在实践中去总结和创新，实现技能的突破。这样的人才、这样的专业精神是用人单位孜孜以求的。中职生也能借此实现个人的职业抱负，成就一番事业。总的来看，职业道德关乎一个人的前途命运，技术再好道德沦丧也是徒劳。随着企业对人才要求的逐步提高，他们更看重毕业生的职业道德素养。然而，职业道德素养并不是一蹴而就的，它需要学生在日常生活工作中慢慢地内化形成。所以，作为中职学校的教师，要在未来教学的路上继续探索提升学生职业道德素养的有效方式，帮助他们实现职业理想！

参考文献：

[1]杜建华.试析工学结合模式下高职学生职业道德培养[J].职业技术教育，2009,30(20).

[2]刘加凤.高职酒店管理专业学生职业道德教育的现状调查与建议[J].四川职业技术学院学报，2010(2).

作者：谢建军 单位：重庆市轻工业学校