会计职业道德建设浅谈
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1．1维护良好市场经济秩序的需要
随着“互联网+”、大数据时代的到来，要求提供的信息及时准确。会计信息是企业决策的依据，会计人员提供的数据是否准确有效，会直接影响本单位的正常运转，真实有效的会计信息有利于经营管理者做出合理决策，企业得以发展壮大，为经济发展作贡献。会计信息还会影响到国家经济的健康发展。国家经济数据来源于企业和各行政事业单位，若会计人员违背职业道德，提供虚假数据，就会导致国家经济数据不真实，影响国家宏观调控，经济运行可能被打乱。会计人员操纵利润，偷税漏税，会减少国家财政税收，给国家经济造成损失。只有会计人员遵守职业道德，才能使自身企业发展壮大，国家经济健康运行。
1．2保证会计信息的可靠性
传统会计工作相对独立，会计监管工作完善，会计人员职业道德的培养逐渐弱化。“互联网+”时代，会计的职能发生变化，更多涉及管理工作，新的经济业务的出现和互联网自身的特点，使得财务舞弊不容易发现，变得更加频繁。会计人员只有具有良好的职业道德，保持独立、客观、诚信的态度，才能不受利益驱使，为会计信息使用者提供真实的财务报告，客观反映企业的财务状况、实现的利润和现金流量。
1．3培养高素质会计人才的需要
“互联网+”打开了新世界的大门，对人的素质提出了更高的要求。劳动者不仅需要丰富的科学文化知识，还应具备崇高的思想道德品行，才能在“互联网+”时代中不断提高自我价值，实现自身的全面发展。会计从业人员也应紧随时代潮流，结合时代特点，与时俱进，不断提升自我综合素质。会计人员综合素质中，职业道德素养占有重要地位，将会计职业道德规范落实到本职工作中，不仅关系到职业道德水平的高低，也涉及到会计行为的规范程度。没有高素质的会计人员就不能保证会计工作的高质量。
1．4有利于会计领域反腐倡廉
党的十八大后，提出从严治党，狠抓党风廉政建设，陆续查处大量的贪污受贿、偷税漏税、公款私用等违法违纪案件。而这些腐败行为涉及金额巨大，国家财产遭受损失。正是由于会计人员不能够坚持原则，屈从压力，出具虚假财务报告，为腐败行为做掩饰，使得腐败现象蔓延发展。只有培养会计人员具有高尚的道德情操，才能在遇到贪污腐败行为时坚持原则，勇敢说不，与腐败行为作斗争。提升会计人员职业道德水平，有利于国家廉政建设的推进。
2“互联网+”背景下我国会计行业职业道德现状分析
近年来，随着迅速发展的经济，我国在会计职业道德建设方面取得了显著的成绩。据统计，我国财会从业人员已达2200万人，截止2017年3月，CPA执业会员10．3万人，非执业会员12．5万人，他们当中的大多数能够遵守按照会计职业道德规范的要求，安于本职工作，会计职业道德建设总体上是好的。但是由于各种因素的影响，一些企业铤而走险，通过做假账等行为，掩盖公司的亏损，近年来上市公司的假账丑闻不断，会计信息失真，投资者利益受到损失，中国会计诚信逐渐丧失。这些问题的出现，与会计人员的职业道德观念下滑，做事向钱看，没有原则有直接关联。会计人员职业道德缺失主要表现在以下几个方面:
2．1会计人员职业道德规范不完善
我国目前颁布的一般会计人员和注册会计师的职业道德要求，其中，只有2009年10月14日财政部颁发的《中国注册会计师职业道德守则》，全面规范了注册会计师的职业道德行为。但针对其他一般会计人员则没有独立成文的职业道德规范，只是散见于1996年6月、1999年10月和2000年5月的会计法规当中。会计人员职业道德规范不够完善，会计领域还没有形成一个独立成文的，并被全体会计人员遵守的职业道德规范。
2．2职业道德观念淡薄
“互联网+”背景下，人们赚钱的方式多样，挣钱手段丰富，少数会计人员价值观发生转变，觉得会计工作收入低，不安分于本职工作，对会计工作认同感降低，敬业精神明显削弱。有一些会计人员在实际工作中，面对单位负责人的唆使，不能坚持准则，参与财务造假，没有自己的立场，面对饭碗和职业道德矛盾时，这些人往往选择前者。随着经济的发展，人们的生活水平越来越好，物质欲望越来越高，个人享乐主义盛行，会计人员在单位又掌管着财务大权，如果没有崇高的职业道德和法制观念，在追求物质利益时容易受金钱的诱惑，挪用公款、贪污受贿，从而走上犯罪之路。另外，“互联网+”时代对会计工作提出了新的要求，会计人员不仅要会核算，还要懂管理，掌握互联网操作技能，还应具备处理不同信息的能力，除了具备高尚的职业道德之外，还应不断学习新知识，与时俱进，才能适应“互联网+”、大数据时代对会计工作的要求。会计人员不勤学，工作中吃老本，原地踏步，必然会导致业务水平低下，必然会被社会淘汰。
2．3违背准则、弄虚作假
近年来，会计信息失真现象严重，资本市场可持续发展受阻，社会普遍认为会计可能会做假账，会计造假很正常，投资者对投资丧失信息，引发社会信任危机。不仅企业会计人员频频造假，政府、事业单位会计人员也存在造假现象。会计人员违反职业道德导致会计信息失真严重，会计舞弊已成为经济发展的重要阻力。在我国有着“经济警察”之称的注册会计师在审计过程中，一部分人受到利益的诱惑，与被审计单位共同造假，铤而走险，出具虚假审计报告，将独立、客观、公正的职业道德准则抛之脑后，成为会计造假链条上的合谋者，无视审计准则，丧失道德底线。
3“互联网+”背景下我国会计行业职业道德现状的原因分析
3．1会计行业外部环境欠佳
会计道德是社会道德的组成之一，当今社会，一切向钱看的社会风气，会计人员的道德诚信受到极大挑战，会屈从单位负责人要求做假账的要求，注册会计师为了金钱，面对造假行为保持沉默，甚至政府官员为了收受贿赂或政绩，默许会计造假。目前我国的相关法律条例，对会计的违法违规行为处罚力度不够，造假成本低，会计人员职业道德相关规范不具有强制性，主要依靠会计人员自觉遵守，执行力不高。相关法律无法保护抵制违法会计行为的会计人员，会计人员在单位中不得不听从领导吩咐，会计造假行为盛行。在这样的道德大环境下，会计人员很难坚守原则，逐渐丢掉了自己的职业操守。
3．2会计行业监管不到位
工商、税务和审计等部门在管理上各自为政，他们对会计监督的标准并不统一，在监督这一功能上又存在相互重叠的地方。因此，政府的各种监督不能有机的结合起来，不能作为一个整体发挥有效的监督作用。我国会计信息使用者大多数没有财务基础，不了解财务报表的数字是怎么来的，会计人员正好利用报表使用者不知情来粉饰财务数据。社会公众很难发现问题，不能对会计人员的行为进行监督。很多企业内部控制制度不完善，存在缺陷，一部分单位没有建立内部审计制度，或者有内部审计制度也形同虚设，起不到监督作用，给会计人员进行会计违法行为设置会计犯罪提供了有利的条件。
3．3会计人员职业道德教育滞后
我国会计专业教育重视学生的专业技能培养，缺轻视学生职业道德的培育。虽然各个高校在国家重视道德教育的呼吁下，纷纷表示要加强学生的德育教育。但是，通过对10所高校会计学专业的人才培养方式的比较发现，虽然这些高校均开设了会计职业道德教育方面课程，但是作为必修课的学校只有3所，所占课时相对其他专业课程来说，比重太低。其他高校均作为选修课开设，选修的学生达不到一定的人数，这门课程就不会开设，通过压缩职业道德课程课时，而提高其他专业课课时。在讲授会计职业道德课程时，教师的教学方式和手段比较落后，照本宣科，学生的职业道德难以升华。另外，公众媒体对会计人员的先进事迹宣传力度不够，缺少榜样的力量，而对会计人员造假行为和会计信息的失真报道较多。会计人员走上工作岗位之后，继续教育流于形式，教育内容缺乏职业道德教育课程，会计人员的职业道德修养得不到提升。这些因素使会计人员难以在心中确立正确的职业道德准则。
4“互联网+”背景下构建会计职业道德的路径
4．1营造良好的会计运行环境
会计人员是社会的一部分，社会道德环境的好坏影响着会计人员的职业道德，会计人员职业道德的提升依托社会道德的进步，良好的社会风气在一定程度上可以预防不道德行为的发生。“互联网+”背景下，我国应继续坚持弘扬社会主义核心价值观，大力宣扬道德诚信教育，引导会计人员树立正确的“三观”意识。在众多会计违法违规案例分析，可以看出，会计人员做假账，大多是在单位领导的授意下不得已而为之，这也是会计人员违反职业道德的重要因素。因此，我们要规范单位领导的行为，实行财务公开制度，使员工了解单位的会计信息，成为财务工作的监督者。单位在选拔会计人员时应坚持德才兼备，以德为先的原则，“德”上有欠缺的人，坚决不用，把“德”作为会计人员考核的重要标准之一。充分发挥社会组织如会计行业协会、注册会计师协会等营造良好的会计运行环境，使会计从业人员能够做到自我约束、自我管理，并在自我监督中内化于职业道德，外化于职业行为。
4．2建立健全会计法规和监管体系
突出法律法规是会计职业道德的底线与保障，将法治与德治结合起来。进一步完善会计行业相关的法律和法规制度，可以更为有效地对会计人员职业道德进行规范，这就需要国家将会计人员职业道德作为一项明确的法律条款。加大执法力度，对会计人员违规违纪行为，做到违法必究、执法必严，提高造假成本，使会计人员明白，违背职业道德规范，会受到法律的制裁，不敢以身试法。另外，完善的监管制度可以有效防止会计人员产生不良动机。各单位都应建立有效的内部控制制度，设置相互牵制的会计岗位，采取定期轮岗制，建立独立于会计机构的内部审计机构。单位的外部监管部门，对任何形式的舞弊和造假行为严厉查处，绝不手软。一旦发现会计违法违规行为，工商、税务、审计等部门可以联合起来，共同给予处罚，各部门形成一个完整的会计监督体系，统一监管。
4．3加强会计人员职业道德教育
高校每年为社会培养大量的会计人员，这些人员的职业道德素质不仅对于他们入职后的工作有重要影响，而且对于会计行业乃至整个社会的职业道德建设都有重要影响。加强会计人员职业道德教育，首先应该从高校开始。首先会计学专业要开设有关会计职业道德教育的课程，并将其作为专业必修课，加大课程的课时，在教学方式和教学手段上改革，提高学生学习兴趣，树立他们正确的道德观念。加强会计专业学生的思想政治教育和法制教育，引入经典道德案例，结合中华经典道德著作，培养学生道德观念的形成。对在岗会计从业人员进行职业道德规范指导和培训。会计行政主管部门应将会计职业道德教育制度化规范化，以继续教育的方式提升会计人员职业道德，推动“互联网+”背景下会计综合素质的发展。政府、媒体等多渠道大力宣传会计人员先进事迹，树立榜样，引导会计人员向先进学习。
作者：韦雪 韦邦荣 单位：安徽三联学院财会学院
