MVC模式下网络教学资源管理系统设计

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摘要：随着各职业院校信息化普及程度越来越高，教师与学生通过网络平台，可以实现跨越空间障碍与时间要求的畅通式交流，也可以实现最大程度的信息资源共享。追求设计科学、功能完善，管理规范的网络教学资源系统，是教育信息化的必然之路。

关键词：mvc；网络教学；网络资源系统

1引言

MVC模式的核心思想是分层设计，通过对系统与资源的详细划分，让整个教学资源平台看起来更具有层次化。现阶段，通过互联网实现线上教育教学已经成为了教学改革的重要发展方向，尝试将教学资源管理系统与MVC模式相结合，让搭建的网络资源平台可以更好地为教育教学服务。

2开展意义及总论

对于信息化系统的设计，在研究之初，笔者从教学实践中，认识到利用网络上开放的教学资源系统获取有用的教学资源非常不方便，同时共享的方式也十分有限，优质教学资源共享领域较为匮乏。虽然现在网络上有各式各样的新媒体平台提供资源下载，但是资源的分类、质量泥沙俱下，参差不齐，给选择者造成了很大的阻碍[1]。本文设计的网络教学资源系统，依照MVC模式进行开发，师生可以通过实名制的账号，进入系统内部，获取优质的教学资源，有效地控制了教学资源的和使用。通过贯彻落实分层思想，资源具体的分类可以更加的明晰，无论是教师还是学生，都可以进行资源的分享与下载。因此，加强网络教学平台搭建有着十分重要的价值和意义。

3MVC模块

3.1概论

Model指的是模型，在这里泛指平台整体。教学平台之所以可以搭建起来，是因为使用者将自己的资源分享上传，逐渐形成了大数据资源，所以M也指主体框架。而V指的是视角，泛指每一个用户的角度，用户在打开数据库进行资源检索时，会对整个系统有一个客观权威的评价，这就是用户体验的重要组成部分。C指的控制中心，如何将平台和用户的联系建立起来，就是通过控制系统进行的。这三者之间属于相互依存的关系，每一个部分都不可偏废。在实际操作中，学生通过登录平台进行信息检索，打开页面，然后获取信息。平台框架通过控制系统调动自身的知识结构体系，这个过程就是MVC模板运营的主要内容。

3.2优势

MVC模式最大的优势在于它的空间跨度可以达到很高的层次。在系统中，各部分是分离的，但又有统一性。在用户使用时，管理者通过检索中出现的问题，可以很快做出针对性改良，使系统的动态监测、后勤保障等问题可以及时解决。正是这些优势，笔者便考虑了将这类方式运用到新媒体网络教学平台的搭建之上[2]。

4网络教学系统设计

4.1原则

4.1.1实用性原则。在搭建网络教学资源平台时，必须要考虑学生的需求点到底在哪里。学生可以通过购买参考书籍、练习试卷、微信平台分享等多个途径获得学习资料，那么，为什么还要进行网络资料的学习[3]。笔者认为，应从改善View入手，真正把学生所需要的学习资料，言简意赅的放在资源库中，同时应提供珍贵学习资源的下载。4.1.2专业性原则。网络信息资源库存在着诸多问题，比如准入门槛低，导致很多不符合学生学习方式的内容，掺杂在教学课件与教学内容之中，使得学习资料出现参差不齐的局面[4]。在搭建平台时，对于Model中的数据基础一定要制定严格的准入规则。4.1.3稳定性原则。作为网络平台，服务器稳定性非常重要，其主要内容是Controller的中心建设，在进行系统测试与改良时，最终选择了MVC这种可以成熟调节三方内容的系统模块。

4.2内容

网络教学资源管理平台主要包括管理、资源和解答等方面。对于课堂上没有交流完毕的问题，师生可以进行进一步的深入交流，建设内容主要为以下几点：4.2.1课前预习板块。大学课堂的时长一般为1～2h，不仅上课时间长，而且内容还较为冗杂。所以，如何抓住课堂重点，最大程度的提高课堂效率，是每一个教师必须要思考的问题。利用网络教学资源系统，想要学习的学生可以将教师前一天放在平台上的课件进行提前学习。4.2.2互动学习板块。学生通过登陆互动页面，对自己的信息进行实名认证，然后可以在线查看网络作业、教师在课上强调的关键点等。在规定时段，教师还可以通过网站直播的方式，定期开展线上习题课，帮助学生解决学习中遇到的问题，不仅拉近了教师与学生之间的联系，也让学生及时地掌握了学习内容。4.2.3管理模块。对于学校网络资源的维护，需要专业的信息化建设团队。技术员们应对系统进行定期优化，并根据用户在后台提出的建议进行改良。主要的工作内容包括审批内容、制作板块以及重要通知等。

4.3功能

功能根据对象的不同进行不同的划定，具体分为前台和后台，学生可以通过学校的内网进入前台主页，进行网络作业的查找以及在线咨询，同时也可以将自己认为较好的学习资料到学生资源共享平台，但是需要经过内部管理人员的审批。教师可以通过后台对学生的学习情况进行检查，并在线生成学生成绩直方图，对班级整体情况进行分析。管理人员可以进入后台，对教师上交的资料进行整合，并保存在后台中，同时兼顾资源管理平台的定期评价工作。若学校需要重大通知，可以通过学校的外网平台（不需要登录的平台）进行，以报考季为例，外校学生想要报考某一高等院校，就可以通过网络教学资源平台对学校的整体概况及相关文献，进行了解。而核心资源的子系统，则由教师和管理者共同负责，学校将具有显著影响力的科研成果可以在子系统中备份，将学校的名师荟萃、典型课件以及院校的历史留存都可以置于其中，这类资源可以设置为浏览但不支持下载，由教师和管理者共同管理。

4.4加密

对于用户在使用中有可能出现的密码泄露问题，本文也给出了解决方案，在每一个学生输入密码进入系统之后，系统就会自动调至加密模式，在View页面关闭后，其他人必须重新输入密码，才可以进入系统。

5结语

本文研究了利用MVC模型基础，分析了构建资源库对教师教学的影响，这是职业院校教学方式一次强有力的改革与创新。通过试运营，学生可以通过平台来实现资源的共享，教师也可以将一天的学习资料上传，教学效率得到了显著提高。

参考文献

[1]季烨.教育数据资源中心省级备份策略分析及控制系统设计——基于“MVC架构数学模型仓库”的数据及信息安全备份模式[J].中国教育信息化,2016(1)

[2]马丽,封蕾.基于MVC三层架构的美术资源库的设计与实现[J].电子设计工程,2016,24(15):85-87.

[3]周琳,陈旭.基于移动网络的现代教育教学平台设计与实现[J].现代电子技术,2017,40(11):159-162.

[4]张旭.基于MVC的高校音视频资源库的设计与实现[J].电子技术与软件工程,2017(9):178-178.

作者:冯欣 宋勇 单位:湖南民族职业学院