高校教学资源管理大数据应用

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[摘要]随着互联网和现代信息技术的快速发展，各大高校对于教学资源的深度开发与有效管理做出了不同程度的努力，但各大高校在教学资源管理上仍然存在不足与缺陷。为了对此进行改善，提高高校教学资源的有效利用率，增强高校教学资源管理质量，对高校教学资源管理现状以及如何运用大数据提升高校教学资源管理质量两方面进行探讨与分析。

[关键词]大数据；资源管理；高校

随着互联网的普及以及计算机技术的飞速发展，数据资源增长迅速，当今社会已然进入了大数据时代，合理运用大数据技术优化教学模式、管理教学资源、扩展共享途径，必然为高校的教学带来长足的便利，同时这种变化使得许多传统思维模式、行为方法、做事手段得以改变。大学生作为社会中的一个大数量群体，拥有强烈的求知欲、良好的求知能力，并且能够在较短时间内高效率地接受新鲜事物，是社会长足、稳定发展的主力军。作为这一庞大群体的培养基地，高校须得提供多种类、全方位、高效率的教学资源与教学方式，从而保证大学生的信息需求。结合互联网与大数据的双重助力，能够在一定程度上优化高校教学资源管理，提高高校教学资源的有效利用率，增强高校教学资源管理质量。

1高校教学资源管理现状

高校汇集了众多人才和资源，在教育教学上具有极其丰厚的优势和牢固的基础。它不仅汇集了许多优秀的专业教师和人才，还蕴藏多种教学材料、培训设施、书籍资料，除此之外还有广泛的社会资源和沟通渠道等。由于拥有如此庞大的教学资源库，教学资源的有效管理显得尤为重要。目前，我国大多数高校的教学资源管理正在逐步走向信息化、网络化、智能化，将大数据有效地整合到教学资源管理系统中，多样化资源共享渠道，一方面可以大大拓宽学生的视野，为老师提供更好的展示空间；另一方面可以有效管理教学资源，优化教学质量，改善教学模式，提升教学效率[1]。

1.1高校现有教学资源管理意识薄弱

教学资源作为高校教学授课的基础和教学质量的保证，是高校的一个重要组成部分，随着时代的信息化发展和教学方式的多样化延伸，高质量高效率的教学资源管理也成为了越来越重要的发展目标。然而大多数高校仍然停留在传统低效率的资源管理阶段，以传统思想和过时的管理方法来指导当下的教学资源管理，没有全面意识到教学资源管理的重要性，缺乏教学资源管理意识，轻视对教学资源的收集、整理与储存管理，缺少科学合理的整体规划，不仅造成了教学资源的浪费，还阻碍了教学水平的上升和教学质量的提高，使得教学资源管理变得更加困难并且进程缓慢。

1.2高校现存教学资源管理系统功能不完整

高校拥有海量的教学资源，但是在管理过程中不成熟的储存和维护方式使得大量教学资源处于“闲置”状态无人问津，资源利用率和更新频率低下使其没能发挥出其真正辅助教学的作用。并且教学资源管理系统中陈旧的资源已经无法满足当前丰富多彩的课堂学习和校园生活，大量国内外最新研究成果、实践方法无法及时更新引入，不能为广大老师和学生的实际需求提供及时有效的帮助；教学资源管理系统的缓慢更新与技术滞后大大降低了系统的检索查找等能力，无法满足老师与学生的需求。除此之外，教学资源管理系统的反馈机制也有所延迟，许多反馈信息无法得到即时反映，而且管理系统的信息处理能力有待加强，当使用管理系统的人数增多、访问量增加时，管理系统便容易出现卡顿、延迟、闪退等现象，对于老师教学、学生学习都造成一定的影响。

1.3高校对教学资源的有效融合有所欠缺老师和学生对于资源的高度需求，促使高校储存着巨大的教学资源库，但是高校目前教学资源交流共享的渠道有限，校内师生只能从校内资源平台和公共资源平台进行资源查询获取需要的数据资料，各大高校间的资源共享还未全面实现，广大师生无法及时便利的获取到其他高校的文献资料、学习资源、知识经验。此外，在本校内部，各个不同的系统之间具有不同的体系结构、开发工具、数据库、接口和数据标准，信息处于分散无法进行统一部署，互通共享困难，因此形成了普遍的“信息孤岛”现象，很难形成一个集成的信息应用环境[2]。各大高校、院系之间信息环境割裂，缺少教学资源之间的交互，造成教学资源的闲置、浪费以及不合理配置等问题，同时一定程度上限制了老师和学生的知识拓展与能力提升。

1.4高校教学资源管理机制不健全

受到传统教学资源管理和技术不成熟的双重影响，高校的教学资源管理没有形成统一的管理机制，处于分散的不集中状态，例如某些高校的选课系统、图书管理系统、人力资源管理系统等各自为政自成体系，各个系统之间的数据难以进行有效衔接，系统的使用变得烦琐复杂，教学资源管理的水平难以得到提高。并且在使用教学管理系统时，频繁多次的切换与访问导致系统出现故障的概率增加，大大降低师生使用效率，难以高效利用教学资源。

2高校基于大数据进行教学资源管理建设的策略

2.1提高认识，重视教学资源管理

随着互联网、大数据等技术的快速发展，高校职工也应该自觉从传统观念中抽离出来，全面树立信息化教学资源管理意识，提高对教学资源管理的认识，重视教学资源管理，挣脱传统思维定势，与时俱进，确立与大数据时代教学资源管理相契合的全新观念，用现代化思想和技术来指导新时代的教学资源管理工作，同时将教学资源管理工作作为提升高校核心竞争力的重点之一，充分发挥主动性和创造力，确保顺利推进教学资源管理工作。

2.2科学规划，强化资源共享

教学资源管理是一个长久、持续、具有前瞻性的过程，必须要从高校自身实际情况出发，制定相匹配的科学合理规划。做好合理规划后，尽快落实工作，在大数据技术背景下建立教学资源管理平台，既可以强化资源的收集、检索、共享，同时利于广大师生对于教学资源的有效利用。校内、校外、国内、国外的最新研究成果、学术论文、实践活动成果等也可以得到及时上传，师生之间的沟通方式变得便捷多样，各大高校间的交互共享变得高效即时，教学资源的储存变得科学有序，既避免了教学资源的地域性浪费，又提高了高校教学质量与学习效率。

2.3完善系统功能，增强信息反馈

传统体制下的教学资源管理功能单一，无法满足现代化教学的需求，通过利用大数据统计分析技术不断完善改进教学资源管理系统的功能，例如增加教学资源使用情况查询功能，让广大师生能够及时了解到教学资源的使用情况，避免不必要的浪费。同时，建立良好的信息反馈机制，及时收集广大师生对于教学资源管理的意见反馈，改进教学资源管理系统的不足之处，不断做出相对应的调整与完善，促进教学资源管理系统的完善。

2.4健全教学资源管理机制

规章制度和管理章程是高校进行教学资源管理的主要依据，因此高校必须对大数据背景下的教学资源管理各方面进行全方位完善，并且结合现代管理理论体系和监督评估体制。此外，高校还应该从运营管理、访问管理等角度制定可持续的长期发展规划与应急措施，完善教学资源管理体系建设。对多种教学资源进行深度整合，发动多个高校共同参与到教学资源管理体系建设中，才能够更好地将教学资源转化为资产，辅助教育教学，达到提高教学质量、提升资源管理效率的目的[3]。

3结语

教学资源作为高校软实力的一部分，必须要得到规范的管理、良好的技术支持，拥有支持交互共享的平台，才能够更好地发挥其辅助教学的作用，而大数据所具有的良好的统计处理数据的能力，可以帮助教学资源管理得到更加高效有序的利用，高校应该突破传统教学资源管理模式的禁锢，充分利用大数据拓宽教学资源的共享渠道，增强教学资源的流动性，加强广大师生的沟通交流，创新教学资源交流模式，紧跟时代，因校制宜，有效提升高校教学资源管理水平和管理质量。

【参考文献】

[1]杜坤.大数据对高校教学资源管理的影响和对策[J].软件，2019，40(12)：33-36.

[2]张镇鸿.浅谈高校教育信息化建设存在的主要问题及对策[J].科技创业月刊，2014，27(10)：98-100.

[3]邹亚峰.新时期高校信息化教学建设的探索与实践[J].中国管理信息化，2019，22(16)：220-221.

作者：张佳雨 单位：湘潭大学