信息化教学人力资源管理课程应用

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1分析《人力资源管理》教学中信息化教学模式的应用

1.1信息化教学模式中讨论式教学方法的应用

讨论式教学是学生参与学习的一个非常有利的教学方法，其通过学生分组讨论，针对教师提出的某一讨论话题，每组学生均能发表自己的见解。《人力资源管理》采用讨论式教学方法，也可以以辩论赛的方式进行，通过这种方式不仅能提高学生的学习主动性，还能进一步提高学生的创新思维以及分辨、判断能力，这是传统教学方法不能达到的。例如针对“企业招聘过程中对于员工的素质要求”这一话题讨论中，教师可以有效利用互联网平台、微信、电子邮件、论坛等实时讨论方式进行课外辅助教学，在这些讨论平台中学生随时都能发表自己的意见、看法，教师可以根据学生发表的见解进行适当点评。有条件的学校还应安排相应的专业教师对这些讨论平台进行监控，从而确保学生在发表讨论时符合话题讨论内容或者是教学内容，进一步帮助监督学生的学习情况、独立思考情况。

1.2信息化教学模式中案例式教学模式的应用

《人力资源管理》课程教学过程中应用比较多的教学方法就是案例式教学，这是一种比较开放、有说服力的教学手段。因为这种教学方法是结合了典型案例来进行教学，学生能通过这些典型的案例情境进行分析、判断，从而获得知识。案例教学中，因为有了特定的教学情境以及教学内容，所以学生在学习过程中目的比较明确，进而根据掌握的相关因素做出最终判断。比如在关于“应聘”方面的学习中，教师可以开展一场模拟招聘会，让学生自己动手设计自己的求职简历，然后学生作为应聘者，教师作为面试官。这样一个环节下来，教学就可以利用这一个模拟招聘的特定案例来进行点评分析，从学生求职者面试过程中指出面试过程中需要重视的地方以及改进的地方，同时对于表现相对较好的学生也给予鼓励。通过这种实际案例教学方法，学生能更深刻地了解到面试过程中需要注意的问题以及面试相关知识。

1.3信息化教学模式中分工合作式教学方法的应用

在该教学方法实行过程中，教师可以让学生以自由组合方式分为几个学习小组，学生可以根据老师布置的课程任务进行分工合作来共同完成。分工合作式教学方法的好处是学生能在自己喜欢的领域中进行学习、进步，这样不仅能学习到自己感兴趣的知识，还能在合作过程中成长。比如在进行人力资源管理实训课程教学中，教师让学生自主分组，然后每一个小组成员按照实训内容来进行分工，一个小组负责企业文化培训资料收集、一个小组负责员工素质培训资料收集、一个小组负责企业绩效培训相关资料收集等，按照这样的分工合作方法，每个小组在完成各自小组的任务之后，将不同小组收集到的培训资料进行汇总组合，从而共同合作完成了这一实训项目。分工合作式教学方法既能让学生学习到自己感兴趣的相关知识，同时还能在分工合作过程中培养其团队合作能力。

1.4信息化教学模式中网络平台教学方法的应用

信息化教学模式中，计算机网络技术是非常重要的一种辅助教学方法。随着互联网技术的不断发展进步，网络平台为人力资源管理教学提供了非常丰富的教学资源库，提高了人力资源管理教学效率及质量。网络平台式教学方法是利用计算机网络技术、多媒体技术来共同创建一个虚拟的信息化教学平台，教师可以将课程教学目标、教学相关内容、课程难点和重点、有效的学习方法以及相关学习复习资料等放在这个虚拟的教学平台中，学生可以结合自身学习情况，利用互联网将这一虚拟平台中的相关学习资料下载后进行打印，或者放在自己的电脑中进行学习。通过利用网络平台式教学方法，学生能及时了解到课程的重点、难点以及有效的学习方法，在很大程度上及时解决了学生在自习过程中遇到的问题，也大大提高了教学质量。

2小结

综上所述，信息化教学方法是结合快乐现代教学理念以及现代化教学技术的一种教学方法，其充分利用了现代技术来进行辅助教学，大大提高了教学质量以及教学效率。并且信息化教学方法的应用，也使学生有了更加自主思考、动手的机会，大大提高了学生的创造性以及创新思维。

作者：赖勇清 单位：广西第一工业学校