职校语文教学路径研讨

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我们发现，如果在讲解中结合相关故事就会大大提升学生对课文的兴趣，学生自然而然就会主动地学习课文。比如，在对《鸿门宴》进行讲解前，教师可先给学生简单介绍一下主要的人物以及他们之间的关系，然后再给学生讲述故事内容，并在故事高潮时停下来，让学生自己去阅读文章。经过这样的引导，学生不仅对事件的起因、经过和结果有了一定程度的了解，而且也了解了各个人物的性格，为他们深入学习课文内容打下了基础。

我们所使用的新教材与旧教材相比，更多的选入了情感类和美育类的素材，其内容丰富、涉及面广。中专生随着年龄的增长，他们的思想和情感也逐渐成熟，他们有着自己的原则和对事物的选择判断能力，我们的教学应通过对他们思想和情感上的引导，培养他们的责任心、奉献心，加强他们的爱国情怀，帮助他们建立科学的价值观、人生观和世界观。如《多年父子成兄弟》《我的母亲》等文章中饱含了作者对父母无限的情感，字里行间都透露出那份浓烈的亲情；《沁园春•长沙》体现了革命年代的青年们保卫祖国的凌云壮志，同时，同志的那份爱国情怀深深地沁入我们的心里，使我们深深感受到诗人在壮丽的秋景中所洋溢的那份炽烈的革命情怀。

听、说、读、写是学习语文的基础，教师应该注意培养学生的这些能力。当学生具有了这些能力后，学生就可以进行自主学习，学习效率也就会大幅度提高。例如，在进行《六国论》这篇文章的教学前，我先根据教学大纲的要求对文言文的学习方法进行了讲解，让学生通过翻译文言文的字词句找出特殊的实词和虚词，然后对这些如通假字、古今异义、词类活用、一词多义的字词进行分类整理，用理解帮助记忆。久而久之，学生通过积累就可以自己翻译并理解一些简单的文言文，这对文言文的学习有极大的帮助。品读是语文学习中最主要也是最基本的方法。学生在反复读文章、咀嚼文章的过程中，不断出现新的感悟、新的见解，就能更好地理解文章所要表达的情感和讲述的道理，只有在这个时候，学生才能将作者的感悟变成自己内心的感受。但是，教师应切记不能让学生乱读。在学生读的过程中，教师应起好引导的作用，指导学生如何去品味作者所用的词句，揣摩作者写作的用意。只有这样，学生才能具有正确的阅读习惯，才能有效地理解文章、品味文章。

在职业高中里，学生都是根据所学专业不同进行分类的，所以在进行语文教学时，教师也要根据不同专业对语文水平和着重点要求的不同进行教学。例如，对于机电专业的学生，教师在对其进行语文讲授前应注意培养学生的逻辑能力和思维清晰度；对于文秘专业的学生，语文学习是专业课中的重点，教师在对这类学生进行教学时不仅要培养他们的语言表达能力，还要对他们的写作能力进行专门的培训；对于旅游治理专业的学生，他们的主要就业方向是导游行业，培养他们语言表达的简洁度和清晰度才是语文学习的重点，教师在教学时应突出这一点。这样就能让学生意识到语文学习不仅仅是用来考大学的，对一位职高学生同样十分重要。同时，我们还可以举办如主持人大赛、辩论赛、演讲会、话剧演出、社会调查等各种比赛和活动，让学生在快乐中学习。

综上所述，在职业高中的语文教学中，教师必须要结合学生的实际情况，采用创新的、灵活的教学手段，提高学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，让学生在轻松的环境中不断提高自身素质，为自己的未来打下良好的基础。（本文作者：孟莉莉 单位：江苏省海安县职业教育中心）