中专英语教学质量改进措施研讨

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新课改下强调“学生是学习的主体”，教学质量的好坏，不只取决于教师的水平，还依赖于学生的学习能力，要改善中专英语学生基础薄弱的现状，必须从学生的兴趣出发，培养学生的自主学习能力。首先要让学生了解到英语学习的重要性，进而激发他们的学习兴趣，改革开放后，我国的市场逐步与世界接轨，英语学习的重要性也日益突出，要让学生知道英语实用型人才也是越来越受欢迎。此外，可以多给学生讲解一些英语文化背景，让学生了解中西文化的差异，通过推荐一些英语趣味阅读素材增强学生们学习英语的兴趣，坚定学生学习英语的决心。学习贵在坚持，要养成良好的学习习惯。在阅读方面，要注重阅读速度的提高，快速捕捉信息。在写作方面，要养成写随笔和日记的习惯。

中专英语教学一定要跳出传统应试教育的教学模式，必须跟上时代的步伐，改进教学方法，充分调动学生的积极性和主动性。针对学生所学专业，加强学生听说能力的实战性训练，如通过多媒体教学进行情景模拟、开展英语辩论赛等活动，利用真实的交际场景，让学生们真正去动口说，强化学生的英语表达能力；至于听力，则应教学生掌握一些听的技巧与方法，在课堂上为听力留出一部分时间，并鼓励学生在课下多做听力方面的练习；通过写日记和随笔等，强化学生的写作训练。总之，应通过各种教学手段和方法，提高学生听、说、读、写方面的能力，如通过开展听力、翻译比赛，在课堂上进行纯英语化的教学模式等，提高学生学习英语的综合素质以及对英语的实际应用能力。

多媒体教学使得教学方式趋于多样化，摆脱了传统教学黑板、粉笔、教材的单一模式，尤其是对英语教学来说，多媒体可以从视觉、听觉等所方面吸引学生的注意力。作为一门语言学科，英语对语感的要求是非常强烈的，它是学生进行听说训练的基础，多媒体的应用正好可以弥补传统英语教学在这方面的缺陷。英语多媒体课件的制作一般是由专业人员进行的，它不仅可以供学生学习，也能弥补教师的知识缺陷。英语教材自带的课件里，通常包含课文朗读、重点知识讲解以及一些问题的提出，利用这种课件进行教学，会给学生带来视觉、听觉的冲击，可以让学生更快速地掌握教学重点，进而提高英语教学效率。多媒体教学使得中专英语的教学水平和教学质量都得到了提高。在实际应用过程中，应科学地使用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效率。

教师不应固步自封，必须跟上时代的步伐，时刻更新自己的知识，多多参加教育部门以及社会各界组织的进修学习，多方面、多渠道地提升自己的教学能力和业务素质。在教学过程中，多与学生进行沟通，与学生建立良师益友的关系，以自身的人格魅力去提高学生学习英语的热情。英语既是学生学习的知识，也是教师教学的基本工具，教师英语表达能力的强弱，直接决定着学生英语学习的兴趣和效率，所以，教师必须加强自身的文化素质和休养，在教学语言基本功上下功夫，为学生创造一个良好的学习英语的环境。

中专英语应区别于普通高中的考试，不能仅依靠分数来决定学生的能力，这不符合素质教育的要求。中专英语应注重学生听、说、读、写的全面发展，在考试中，可将这四个方面单独分开考试，对学生的口语、听力等方面分别考核，这样更能反映出学生各方面的学习情况。此外，还需依据学生在平时学习和各种比赛中的表现，将其化为平时成绩计入考分，通过多方面的测试，争取让考核制度能真实地检验出学生的实际应用能力和真实英语水平。

综上，21世纪是经济全球化的时代，一切工作都要求高质高效的进行，中专英语作为一门实用性的工具语言，必须要明确其教学特点，在学生薄弱的英语基础上，培养学生的自主学习能力，提高学校的师资力量，改善英语考核制度，提高学生英语的实际应用能力。中专英语教学质量的提高不是一朝一夕的事，它需要将学生与教师的力量高度凝聚，方能爆发出一股强大的力量，产生最佳的教学效果。（本文作者：刘长明 单位：河南省安阳市旅游学校）