职业教育中理论的指导性作用分析

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理论与实践结合到位如否，直接影响专业人才培养的整体质量。之所以强调理论的重要性，就是看重理论知识的指导性作用。社会上未经专业理论培训的个体小工、诸如管道工、水工、电工、土木……其仅凭经验完成的活计做工粗糙误差过大的主要原因是缺乏专业理论知识、贫于理论意识、疏于专业理论参数之概念造成的。我们不否认经验的长处，可经验毕竟不具标准性，一个人一种手法、谈不上规范，量的误差也就在所难免。社会上具有丰富经验的高等级优秀普通专业劳动者数量毕竟很有限、不具普遍性和代表性。而当代工农业发展需要的是既有扎实专业理论知识又有丰富实践经验的高等级专业人才。为此，职业院校肩负着为国家和社会培养高等级专业人才的重任。这就要求广大师生共同努力，教与学相互促进，高起点高标准严要求打造社会所需既有专业理论知识、又有扎实专业技能的优秀高级专业人才，充实民族制造业生力量。

职业教育中理论与实践密不可分

1理论与实践的关系。职业教育是把双刃剑，一面是理论（知识），一面是实践（技能），二者缺一不可。否则，所谓的职业教育也只能是一纸空谈。理论与实践相结合构成职业教育的整体，不可分割。此乃职业教育教学与普通本科类院校教学的最大不同之处。

2先学理论而后实践的原因。所谓理论、是指“实验概括出来的关于自然界和社会的知识的有系统的结论”。就职业院校在校学生来说，不掌握专业理论知识就不晓得原理，实训教学中查找故障将无从下手。实验室里诞生的理论参数是通过反复实验得出来的、乃实实在在的科学。用科学的理论指导实践、其结果经得起考验。单从这个意义上看、理论与实践二者相对来说前者重于后者。这就是为什么实践性教学总是安排在理论课学完以后再实施的原因所在。总而言之、理论与实践相辅相成构成事物之间的辩证关系、既对立又统一不可分割。

理论的指导性作用

专业理论是根据，理论教学旨在弄清专业原理，原理的作用是指导和规范实践性教学的路子。譬如，电子专业教学中对电子元器件性能分析等就是通过理论参数诠释的。如晶体二极管最大整流电流，亦即管子长期工作中二极管能允许通过的最大正向平均电流值。电流过大、管体发热，易造成PN结击穿。因此，选用二极管时，工作电流不可超过它的最大整流电流。如果没有理论参数界定，实际应用中把握不准很容易损坏元器件，由此可见理论的重要性。

1理论教学细节也重要。专业理论教学也要重视细节部分，细节也重要、忽视不得。如若忽视了细节，学生很可能一辈子都不知晓该“细节”的性质、性能。譬如交流放大器电路某处出现“接触不良”，那么，这个“细节”部位就会出现跳火、致使电能空耗，甚至损坏电路元器件。接触不良危害性甚大、尤其强电，电路接触不良、严重的可引发火灾……所以说“，细节”不细，危害甚大。

2理论与实践结合的意义。1）可更好地完成形式与内容的统一。专业理论学的扎实、心中有谱，实训教学具体操作时概念清晰、实训质量就有保证，反之亦然。如实训教学组装收音机、对组装所用电阻、电位器，二极管、三极管、电容器包括无极电容、电解电容、中周变压器等各类元器件的物理参数如若比较熟悉，安装、调整过程中可有效减少差错。再如色环电阻参数识别、理论课堂上任课教师讲解精到细致、学生记得牢，可减少阻值辨别的差错，实训具体操作、安装过程中不至于张冠李戴，造成人为故障。只有理论概念清晰明朗了、才能少犯糊涂，从而提高实训效率和实训质量。2）适合当代社会人才需求标准。当今企业竞争激烈，用人标准不断提高。比较正规的用人单位都希望招聘既有专业理论知识又有较熟练专业技能的高级专业人才充当企业的顶梁柱，以确保产品质量、提高市场竞争力。专业人才培养有赖于专业理论和专业实践性教学密切配合，因之，无论专业理论教学还是实践性教学都要到位。为此理论教学要切实做到：专业理论知识讲解不留尾巴，力求分析到位、明朗清晰，便于学生理解；更要做到：实训内容只能增加、而不可掐头去尾任意压缩；师者诲人不倦、不厌其烦；学生争气，苦学苦练、学得精……只要师生共同努力、培养一大批理论实践都合格的优秀专业人才的计划是能够实现的。

结语

理论与实践分别作用于学生的技能、技术训练过程中，是职业教育教学的最大特点。理论与实践相结合、客观地反映了职业院校培养专业人才之特殊性和必要性。说理论重于实践、主要指理论对实践性教学的指导和规范性作用。理论是尺子、是衡器。我们强调理论的重要性、绝非忽略实践，主要看中理论的指导性作用。而最终、理论与实践有机结合的结果是：呈现在眼前的一副既有理论踪迹又有实践影子的综合形象--这就是发展职业教育的初衷、或曰要达到的最终目的。（本文作者：贾春、刘孝赵 单位：黄河水利职业技术学院、苏州经贸职业技术学）