管窥职教导游专业的语文教学

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一.导游专业语文教学要加强工具性

语文的工具性，是说语文是一门基础工具学科。语言是人类最重要的交际工具，学习语文的一项重要任务就是让学生能使用语言清楚明了地表达自己的思想情感，顺利得体地完成交际任务。交际包括口语和书面语两种形式，对导游来说，口语表达是重中之重。也是我们语文教学的重点所在。一名优秀的导游在语言表达上要准确生动、风趣幽默。要能够用抑扬顿挫的语调，典雅规范的词句，引人入胜的讲解、丰富生动的肢体语言来吸引旅游者。所以在语文课的教学中，我们一定要训练学生吐字清楚，发音标准，表达流畅的基本的语言功。训练的方法有很多种，比如

1、每节课都让学生即兴发言，或者随便拿一张某个地方的旅游景点图，让学生现场讲解；

2、鼓励学生收集积累资料，比如古代的诗词谚语，笑话楹联等，丰富他们的语言素材；

3、举办各种语言类的比赛、活动，让学生学会沟通和交流，掌握根据不同的交际场合和不同的对象打交道的技巧。总之，要让学生涉猎各方面的知识，让他们上知天文地理，下晓生活常识，以丰富导游语言。同时还要注意语言要简练、形象，具有很高的艺术性和感染力。

二.导游专业语文教学要突出实用性

1.编写适合导游专业的语文教材

导游专业的语文教材必须体现实用性，比如加大说明文和一些优秀的写景散文的篇目，以及一些与导游专业相关的知识信息和文章。比如历史地理、风俗习惯、建筑烹饪、风土人情等等的内容。

2.课堂教学体现专业性

在语文课堂的教学中，教师要根据专业特点组织教学活动，比如让学生复述课文，对事物或实景进行现场描述，辩论赛、即兴作文等，在这些活动或比赛中，老师和学生都来充当评判，指出参与者的闪光点和不足，以促其提高。这些活动能锻炼学生的思维，培养学生在有限的时间内迅速抓住事物特点的能力以及条理清楚、中心明确地组织语言的能力。导游专业的学生不仅要有很好的口头语言表达能力，还要有极强的书面语言表达能力，尤其是应用文的写作，比如；通知、计划、报告、申请书等等。应用文是联系业务、沟通关系、商谈业务等不可缺少的工具，是职高学生所必须具备的一项基本功，所以，必须让学生学习和掌握，以胜任将来工作岗位的要求。总之，导游专业的语文教学有着重要特点，教师在教学中一定要突出它的人文性、工具性和专业性的特点，以适应导游专业对语文教学的要求。另外，语文教师还要深入钻研，根据学生的具体情况寻找高效的教学模式，以培养学生的综合素质，为他们将来的就业打下坚实的基础。

作者：亓 峰 单位：徐州市职业与成人教研室