健美操教学培养幼师的职业素养作用

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摘要：幼师学生是一个特殊的教育群体，她们是未来的幼儿教师，教育对象是幼儿。在幼儿成长的关键时期，教师的言谈举止、行为习惯、教学能力、道德品质等职业素养对幼儿未来的发展有着重要的作用，培养幼师职业素养是幼师教学的重要目标。本文就健美操的教学对培养幼师生职业素养的作用进行简要的阐述。

关键词：健美操;教学;幼师;素养

1健美操可以提高学生的身体协调性，增加形体美

爱美之心人皆有之，幼儿也不例外。举止文明、为人师表、言行优美是对教师形象的基本要求。现代教师应当崇尚美，力求使自身的教育智慧和美，去影响、熏陶幼儿，做一个情操高尚、讲究文明、神形秀美、仪表端庄、富有自我修养，能够以身自教的教师是师者的本分。幼师学生通过健美操的学习可以促进身体协调性发展，增加形体美。在整段健美操中音乐节奏是不断变化的，在高难度动作结束后会紧跟着一些舒缓、放松的动作，音乐节奏的搭配是科学的，并不是大家随意跟随自己的步伐，快慢有序地动作能提升练习者的协调能力。在练习过程中，健美操的动感音乐经常会刺激练习者的中枢神经系统，从而使大脑皮质变得非常灵活，锻炼者的动作速度也会提升，这就要求很强的肢体协调能力，所以，只要坚持锻炼肢体协调能力必然会得到提升。健美操是全身多关节一起运动的健身项目，其融合了舞蹈、跳跃、平衡、波浪形等多种动作，而且健美操要求动作要连续，不能间断，同时要把每个动作都要做到位，关节角度的转变要优雅、流畅。这就要求练习者在学习过程中不同肌肉群与不同关节之间要保持有序的发力，连贯的动作练习能够很好地锻炼练习者的肢体协调性，增加形体美，提高自身气质。

2健美操学习可以提高学生操类的教学能力

在教学中，我校健美操的学习，不仅限于课堂学习，因学生人数较多，教师少，课堂教学任务重，单靠教师的力量不可能在一个学期内完成一套健美操的学习。我们采用的方法是课堂学习和课外活动、教师教授和学生课外辅导形结合的形式进行，要求学生一个学期学会一套健美操，还要进行比赛，除了刚入校新生，每个年级的学生都掌握2-4套健美操的动作，难度随年级的提高而逐步提高，高年级动作较好的学生负责低年级的课外辅导，通过课外练习、讲解动作方法、带领学生强化练习、我们培养了大批的优秀学生，她们示范标准、讲解清晰、要求严格、教学方法得当，逐步成长为老师的好帮手，自身的教学能力有了很大的提高。

3培养学生的观察能力和沟通能力

高年级学生辅导低年级学习健美操的过程，实际上是人与人的交流活动。刚入校的新生，对学校的一些教学活动不太了解，再加上自身协调性较差，或者对健美操的运动特点不太了解，接受不了那些扭腰摆胯的动作，学习被动甚至抵触，很容易和高年级学生造成冲突，高年级的学生为了完成辅导任务，就必须耐心做这些学生的思想工作，通过展示整套动作、语言鼓励、树立学习榜样等手段引导新生改变保守观念，克服为难情绪，帮助新生建立对健美操的运动的认识，激发学习兴趣。从每一个节拍的学习、纠错、定位，一个八拍到四个八拍的动作连接等，一步一步帮助新生学会整套动作，在这一学习过程中，会出现种种问题，通过老师的协调和开会总结交流，高年级的学生会逐步改变教学态度，消除偏见，用包容的心态对待新生，新生也会在练习中体会到学姐的辛苦和难处，逐渐去掉不满和抱怨等不良情绪，积极配合，用心学习。随着身体协调性的提高，接受能力增强，学习进度加快，还会和学姐成为好朋友，学生的交往和与人相处的沟通能力得到极大的锻炼。

4培养创新能力和自主学习能力

幼师教育是培养适合现代化发展要求的德、智、体、美全面发展的具有综合能力的专业人才。这一理念渗透于我们教学的过程中，对健美操单元的学习进行拓展，要求学生不仅会跳，而且要会教、会编。通过教师引导，使学生充分发挥想象，增强学生的创新意识，提高职业素养，为从事幼教工作奠定基础。前面提到过我们学校的健美操学习是以老带新，采用课上教学和课外活动相结合的方式进行。一般是高一级的学生教授健美操的动作，教师课上进行指导和纠正学生在教学中遗漏、忽略的东西，教师教学是对学生教学的有效补充。但承担教学任务的主体是学生，从最初的整套动作学习到比赛队形的创编，基本都由高一级的部分学生带领完成，为此，她们付出了大量的劳动和汗水，研究教学方法、查阅健美操比赛队形编排资料等，反复实践，反复修改，确定参赛方案，形成一套自己教学班级的比赛风格。这样的教学模式，给学生提供了锻炼的机会，充分发挥想象力的空间，在争胜心的促使下，自主学习健美操比赛相关知识，结合自己的想象，展现了较强的自主学习能力和创新能力。同时，也给后面的学生做出示范，促使她们较快的成长，为承担今后的任务做准备。健美操是一项集体育、舞蹈、体操、音乐、健身于一体的体育运动，深受幼师学生的喜爱，我们抓住这一特点，在学校广泛开展健美操活动，教学传帮带常态化，形成我校的特色，通过这样的教学活动，旨在提高学生的综合素质和职业能力，为从事幼教事业打基础。

作者:李妙晓 单位:洛阳幼儿师范学校