职业素养培养体系构建探究

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摘要文章以新时期中职生职业素养培养体系构建为研究对象，首先对中职学生职业素养培养存在的问题进行了分析，随够结合问题，提出了一些中职学生素养培养体系建设措施，以供参考。

关键词中职学生职业素养培养体系建立

0前言

新时期下，随着社会经济转型发展，《中国制造2025》国家级战略的，军队职业教育人才专业能力与职业素养提出了更高的要求，而职业素养好坏与中职学生未来就业质量水平高低有着密切的联系，因此有必要的通过对新时期中职生职业素养培养体系构建进行探讨分析，对于提升中职学生职业素养，推动中职学生未来职业顺利平稳发展具有重要的意义。

1中职学生职业素养培养存在的问题

当下在中职学生职业素养培养过程中，依然存在一些问题，一是相对于普通中学学生，中职学生虽然动手实践能力比较强，但普遍文化素养薄弱，自控能力差，在实际进行理论知识学习时相对较为困难，终身学习意识薄弱，对自身职业素养培养造成一定阻碍影响。二是学校师资力量不足，尤其是部分教师自身能力有待进一步提升，难以通过教学提升中职学生职业素养；校企合作不够深入，缺乏家校合作，不利于中职学生职业素养提升；部分学校有关职业素养重要习惯舆论宣传力度不足，缺乏必要的校园文化活动宣传支持，导致很多种植学生对职业素养理解停留在表面，没有意识到职业素养重要性。三是中职课程教学改革效果不佳，没有与学生职业素养建立有效的联系，对于中职学生职业素养培养也造成了严重的影响。基于此，需要通过建立完善中职学生职业素养培养体系，有效解决上述问题，促使中职学生职业素养得以全面日升。

2中职学生素养培养体系建设分析

2.1提升中职教师专业素养

在提升教师职业素养方面，首先从制度层面着手，通过引入“双师型”教师资格认定标准，确保每一名新入职中职教师都具有专业的教学能力。其次，通过加强与社会企业合作，从企业中聘请实践经验丰富的员工担任中职兼职教师，专门负责中职学生职业技能指导与训练，向中职学生普及企业文化知识，介绍未来岗位职责以及需要注意点事项，让中职学生在上学阶段便能够对未来岗位有一个更加全面的了解，可以有效提升中职学生未来岗位适应能力，对于中学生职业素养培养亦有着非常积极的影响意义。最后，针对在职教师，需要加强对教师的专业教学培训，提升教师专业教学能力，并从内部提拔骨干教师，打造一支专业的教学团队，更好的开展中职课程教学，同时与兼职教师做好配合工作，在教学过程中做好理论知识教学与职业技术实践兼顾，双管齐下，使得学生在掌握职业技术能力过程中，逐渐衍生出职业素养。

2.2加强中职课程改革

新时期下素质教育开展的如火如荼，其不仅注重学生理论知识学习，更加注重学生能力培养，因此需要通过加强中职课程改革，促使课程与职业素养培养建立更加紧密的联系，并将职业素养培养贯穿于整个教学过程中来。例如在学校德育课程中，可以融入职业道德教育，在一些公共基础课程中，可以融入职业规划教育等，从而让学生对自己的未来发展有一个明确的职业规划，帮助学生树立正确的就业观。与此同时，还应加强学生相关职业素养的训练，有效提升学生的团队意义，强化学生集体荣辱感，培养学生竞争意识，提高学生创新能力。另一方面，针对专业课程，应注重理论课程与实践课程相结合，并在实践课程中设置一些岗位工作任务，引导学生自主完成，实现学生综合职业能力培养。此外，在课程教学中，可以穿插一些竞赛活动，比如“职业技能比武大会”、“职业规划竞赛”、“演讲比赛”、“征文比赛”、“才艺展示比赛”等，上述这些比赛内容均是学生在未来职场必须要掌握的技能，从而可以有效提升中职学生的职业素养。

2.3打造中职学生职业素养成长空间

在建立中职学生职业素养培养体系中，还应注重打造中职学生职业素养养成空间，首先从校园文化入手，为中职学生职业素养提升构建一个良好的环境。基于此，需要中职院校管理者在校园内大力弘扬劳动文化，积极宣传“劳动最光荣理念”，培养学生吃苦耐劳的职业精神，与此同时，在校园文化宣传过程中，还可以融入企业文化，加强企业深度合作，将企业文化与校园文化融合在一起，将职业标准与课程标准进行有效对接。最后，随着当下国家级战略《中国制造2025》的，对于职业教育提出了更高的要求，因此还需要学校注重专业文化的打造，积极推动专业理念革新，在专业文化中引入企业文化，实现企业与中职学校的协同合作，真正实现学校即企业，学生即员工，让学生在校园中就能够充分感受企业工作氛围，根据岗位职责严格要求自己，从而实现自身职业素养的有效提升。

3总结

综上所述，职业素养培养不仅是中职学校一大重点，也是一大难点，因此需要提高对中职学生职业素养培养的重视程度，在实际建立中职学生职业素养培养体系过程中，需要从多个角度入手，通过采取加强课程改革，注重校园文化构建措施，从而有效提升中职学生职业素养培养质量水平，促进中职学生职业未来实现全面发展。

参考文献

[1]魏雯.关于中职学生职业素养培养体系的探究[J].哈尔滨职业技术学院学报,2014(03):122-123.

[2]周报春.马斯洛需要层次理论与中职学生职业素养培养体系研究[J].职业教育研究,2018(03):23.

作者：叶宁 单位：武汉市仪表电子学校