学生职业素养培养探析

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一、引导学生通过书籍提升职业素养

正所谓“书中自有黄金屋”，强调的就是读书的重要性，只有多读书，丰富自己的知识，才能将知识转化为财富。而对于学生来说，学习自然离不开书籍。因此，教师要积极引导学生多看有关职业素养的书籍。尤其对于中职学生来说，他们通过学习强化了自身的技术能力，为以后的就业道路打下了坚实的专业基础，但是，也要让他们明白职场中不仅仅需要技术，还需要职业素养。让他们通过书籍明白职业素养的内涵和意义，明白职业素养对他们以后职场的影响有多大，进而逐渐自主提升自己的职业素养。比如，在与学生谈论“职业生涯”时，教师可以将《职业生涯规划》这本书推荐给学生。这本书讲解了职业素养的四个维度，能有效帮助学生了解职业素养的重要性，帮助他们树立正确的职业观。此外，教师还可以将《一流员工的十大职业素养》推荐给学生。这本书围绕“职业素养是一流员工之魂”这一核心，详细讲解了一流员工的十大职业素养。职业素养关系学生的职业生涯，因此，教师要积极引导学生多阅读相关书籍，用书籍来提升自己的职业素养，为以后的职场道路打下坚实的基础。

二、积极组织有关职业素养的讲座，引起学生重视

学生是需要鼓舞的，如果教师一味地告诉他们职业素养如何重要，可能无法引起他们的重视。因此，教师可以组织一些有关职业素养的讲座，让专家来告诉学生职业素养的重要性。毕竟在学生眼中，专家具有一定的权威性，专家说的话比较专业、有效，能够动员他们，让他们了解企业对员工职业素质的要求。通过讲座来帮助学生形成正确的人生观、价值观，树立良好的职业理想，端正职业价值取向，进而努力发展自身职业素养。比如，教师可以向学校申请有关职业素养的讲座，邀请专家来开导、动员学生，让学生知道现在职场中的残酷。学生的社会经验较少，就像温室里的花朵，感受不到职场的“腥风血雨”，无法了解职场中的“残酷”，而专家的讲座会让他们感受到职场并不像学校，也能让他们知道职业素养对于每一个员工来说是何其重要。尤其中职学校是以培养技术型人才为主的院校，学生也是以学习技术为目标，更要培养他们良好的职业素养。

三、深化校企合作，让学生感受企业文化和管理制度

校企合作是目前中职学校的一项基本办学制度，是学校与企业之间建立合作的一种基本模式。当今社会，不管在哪一个行业，竞争都非常激烈，许多学校会为了自身发展选择与企业合作，为企业有针对性地培养高职业素养的人才，而企业为学校提供先进的技术和管理理念，使学校与企业连接在一起，也能让学生更好更早地接触到企业，发展自身，企业也可以选择优秀的人才加入。由此可见，这是一种双赢模式，可以通过这种方式让学生感受到企业文化和管理制度。比如，在日常教学活动中，学校可以邀请合作企业的有关人员来学校为学生讲解企业对员工的职业要求，传授自己的职场经验，增加学生对企业的了解。在提醒学生加强自身技术能力的同时，告诫他们要努力提升自己的素养，企业需要高技术人才，但是企业更需要有素养的高技术人才。与此同时，学校可以安排想要通过实习来锻炼自己的学生进入该企业担任实习生，让他们尝试适应企业的工作流程和时间，融入企业之中，在实习中培养自己的职业素养，提升自己的能力。中职学校是以培养技术型人才为主要办学宗旨的职业学校，在培养学生技能的同时，也要加强对职业素养的重视，毕竟如今的职场已经不再只重视技术了，更关注的是一个人的职业素养。一个人如果能有良好的职业素养，那么他的职业道路就会更加长远。因此，教师要引导学生多看与职业素养有关的书籍，提升学生的职业素养；还要积极组织职业素养相关的讲座，引起学生的关注；同时深化校企合作，让学生感受到企业文化和管理制度，培养和提升学生的职业素养。

参考文献：

[1]陈春梅.中职学生发展素养之职业核心素养的培养[J].课程教育研究，2019（08）：70.

[2]薛立忠.中职学生职业素养培养探析[J].职业，2018（33）：73-74.

作者：刘涟 单位：安徽省安庆工业学校