临床药学专业药物化学在线课程构建

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1建设思路

1.1课程建设目标

结合临床药学专业培养方案，以灵活的网络教学，辅以各种教学模式使学生了解药物化学的历史和研究内容，掌握药物的化学结构及理化性质，从而使学生熟悉药物的构效关系、构代关系及构毒关系，了解药物的作用机制、体内过程及临床应用，为临床合理用药打下基础。

1.2课程建设内容

以网络教学为平台，结合各种教学方法与手段，在教学过程中以药物的分子结构为切入点，体现“以药物结构为基础，以药物研究实践和合理用药为目标”的特色，整合原有课程内容，拓展学生知识结构，提高知识的综合应用能力。在具体讲课过程中，既体现药物的结构特征，又体现结构变化带来的体内代谢变化和药物作用机制的变化，使学生能够系统地理解一个药物或一类药物的全貌，深刻理解药物结构—药物性质—体内过程—作用机制—临床应用—临床监测—不良反应的系统性和规律性。从而改变药学教育和医学教育各自形成的独立体系，建立适合现代药学类专业人才培养的，融药学、医学于一体的全新药学类专业教育教学模式，进而解决药学类专业在教学过程中的医药脱节现象，使药学类专业学生不仅在宏观上具有医药两方面的知识，而且能够在微观上将医和药系统地、有机地结合，实现实际意义上的医药合一，在完成指导临床用药、患者用药咨询的同时，能够胜任新药研发、临床药物检测和相关临床药学服务的临床药师工作。

2构建方式

（1）以专业为主题，分析临床药学专业特色，以专业团队的形式共同讨论分析不同专业相关的微课视频的主题。（2）编制药物化学课程微课视频详细的指导书。在这个指导书中，关键是梳理这门课程的所有知识点，把一些重点、难点罗列出来制作成视频。（3）在微课视频的制作中，教师结合药物化学课程自身特点及知识点，选取适合的形式，如可汗学院式、PPT录屏式及录播室拍摄式等。（4）结合课程教学改革方向制作适合课程教学需求的微课视频，让微课视频与课堂教学（包括理论教学和实践教学）相结合，让微课与学生的业余学习相结合。（5）将微课视频上传至药物化学开放课程平台，同时上传相关的教学资源，如电子教案、教学大纲、主讲教师最新科研成果、药物化学多媒体教学软件及药物化学练习题等。

3学校的支持政策与措施

3.1学校支持

学校十分重视网络开放课程建设以及与课程建设相关环节，多次选派教师参加相关培训，并联系专业多媒体制作公司进行视频录制，积极推进网络开放课程建设。此外本校药学专业被评为国家级特色专业建设点，药学专业为江苏省品牌专业，药学类（药学、临床药学、药剂学）为江苏省“十二五”高等学校重点建设专业类。课程教学改革也一直走在全省前列。

3.2网站建设

学校与爱课程网合作，所有开放课程参照国家、省级开放课程的有关标准和要求，不断充实和完善网络资源，每年学校还投入资金支持购买与视频制作相关的现代教育技术设备。

3.3经费投入

为了促进各门课程做好开放课程建设工作，学校先期投入经费，筛选专业多媒体制作公司，对相关课程进行教学视频录制，药物化学课程的教学视频也已录制完毕，目前在后期制作过程中。同时对于网络课程建设，前期也投入了配套建设经费。

3.4组织学习与交流

组织校内在线开放课程建设座谈会和在线开放课程建设经验介绍会。各门学科教师之间相互学习，相互交流，相互促进。

4预期效果

4.1有助于提高学生学习兴趣

药物化学在线开放课程平台有助于提高学生学习兴趣，丰富学生的学习方式，拓宽学生的视野，在实际应用过程中，应该能收到较好的辅助教学效果，有助于学生对药物化学结构，药物的构效关系、构代关系及构毒关系的掌握，提高药物临床应用认知程度。

4.2有助于提高教师的教学水平

在课程平台构建过程中，教师的教学方法、教学思路及教学理念均有一定的创新。特别是在视频录制过程中，本课程教师和视频制作单位共同探讨视频的后期制作，商量如何处理教学视频才能让学生更直观、更容易接受知识，这也让本课程教师获益良多。

4.3有助于本课程资源的梳理

在构建开放课程平台过程中，我们建设了药物化学教学资源库，将进一步完善开放课程中的资源，如电子教案、教学大纲、主讲教师最新科研成果、药物化学多媒体教学软件、药物化学练习题等。

4.4有助于提高本课程社会效益

课程平台构建完成后，将全面对社会开放，争取服务本校本科教学，辐射全省，为学生以后学习临床各专业知识和科研实践奠定基础；为药学工作者开展科研，为医务工作者合理用药提供指导和帮助；为参加执业药师资格考试的学员提供学习平台。

5总结

常规药物化学教学中，一次性的学习模式难以保证临床药学专业学生真正领会和掌握知识点。在线开放课程平台，可以使学生重复学习课程难点，掌握重点知识，为将来的学习和工作打下坚实基础。

作者：郑友广 张玲 谷小珂 刘玲 刘毅 单位：徐州医科大学药学院