医学检验专业加强实践教学思考分析

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［摘要］医学检验教学离不开实践教学。实践教学是保证教学质量的一个重要的环节。尤其是对实践性较强的技术专业，通过实验教学，可增强学生学习兴趣，增加学生参与的积极性，帮助学生理解抽象的理论知识，理论知识与实践相结合，让学生明确实验的目的与原理，为培育下一代具有巩固的理论知识与熟练的操作技术人员。重视实验教学，与企业合作增加学生的实践机会。同时，鼓励学生积极参加社会实践，正确认识自我，提高综合素质，从而更早地了解今后对应的就业岗位。

［关键词］实践教学；临床实践；医学检验

医学教育的人才培养目标为掌握理论知识、实践能力强、富有创新精神、能够独立完成医疗工作。在医学教育过程中，理论知识与实践教学具有同等的地位，实验教学以培训学生动手能力、分析能力、解决问题能力以及创新能力的教学。医学生的胜任岗位能力与带教教师水平也有关。实验教学队伍应在有一个稳定性与定期进行培训，以保证教学质量。与临床技术人员互相交流经验，了解临床上的发展趋势，结合临床与实际情况把知识传授给学生。

1实验课程与理论课程的合适比例

现阶段高校医学教育理论课与实验课未达到合适的比例。比例在1∶1最适宜。实验课应占总课程的一半比例，从而更能增加学生的实践体验，也利用培养职业精神，可以激发其学习兴趣，有利于对专业知识的消化吸收。重视实践教学，有更多的时间给学生把理论知识运用在实践中，让学生理解每个实验步骤的原理和操作意义。在每一次实践结束后，进行一次小组讨论，培养学生的独立思考，独立完成一份完整的实验报告并具体分析整个实验过程存在的问题，从而培养学生能独立分析和解决实际问题的能力。培训学生能做到理论与实践相结合，使学生通过实践掌握理论的原理与知识的真谛。对学生定期进行实验考核。实验教学考核不仅要考核学生实验完成情况，还要考核学生实验技能掌握程度。传统的考核方式重结果轻过程，主要根据学生实验结果和实验报告对其进行评价，不能真实反映学生实验技能掌握程度［1］。为更好地锻炼学生的创新能力和操作能力，可对考核的模式进行改革，应更注重实验过程、实验报告以及学生的处理能力等。

2与企业及医院合作

给予学生在校期间能参与企业或医院的临床实践机会，制造机会给学生有更多机会参加临床实践。教学队伍也需要结合临床经验丰富的技术人员与教学两岗相结合互相交流经验。进一步了解到如何才能激发学生兴趣使知识点变得通俗易懂，有条件的高校应设立附属医院，给予学生更多实践学习的平台。只有设立了附属医院才能有效地保证师资质量同时能把更多的临床经验带到课堂，在课堂上传授理论知识的同时，也可以把一些工作经验传授给学生，从而使学生对知识更能理解吸收，那么需要教学岗位与临床岗位进行互相交替，从中传授更多临床经验并能运用理论知识结合临床。为工作实践打下基础。使学生所学到的知识，技能和临床应用一致，进一步规范学生的操作，为日后实习期间与参加工作时容易上手与独立上岗，实现零接轨。

3鼓励学生积极参与社会实践

学校组织的活动应有一年级的社会实践活动、二年级的见习、三年级的毕业实习等，都是医学生不可缺的锻炼途径。比如：一年级的社会实践活动应进入一些社区养老院。社会实践作为高校培养人才的一个重要环节是不可缺少的组成部分，也是大学生正确认识自我、完善自我、了解社会、服务社会、提高素质和能力的重要途径，作为大学生提高综合素质的有效途径。二年级的见习应参与一些社区的义诊活动和临床医院的见习，用自己所学的知识和技术服务人民群众，利用已有的实践经验积极进行职业意向测评，能深刻了解自己的职业兴趣，更早地了解本专业今后对应的就业岗位，大大增强了职业自信，为今后职业生涯打下良好的基础。

4提升医学教育队伍的水平

实验教学团队是实验教学、实验建设、仪器设备管理的核心力量，科学合理的人才结构是保障实验教学质量的关键［2］。在医学知识更新飞速增长的时代，医学教育更需要创新，医学教育队伍需要进行教学方法、手段和内容的改革，所以医学教育队伍应定期培训和参加岗位实践工作，巩固教学队伍原有的专业知识，增加新知识，更新了一些陈旧观念；同时，交流和沟通吸取临床经验和工作技巧，提升教学队伍专业技能。更重要的是深入了解本专业的临床项目开展情况、发展趋势，有助于明确教学方向，调整教学内容，合理安排教学内容和教学方式。可以和临床人员讨论医院检验科对学校教学的要求和建议，也能进一步了解实习期间学生的学习情况。在教学方面，能根据现代医学检验的发展趋势和临床应用情况，去掉一些陈旧内容，补充一些新内容，有选择性地将教学重点放在临床常用的检验项目。在实践教学中，将临床的操作标准带到课堂上，规范学生的操作，为学生以后的工作实践打下基础，培养适合我国需要的医务社会工作专业人才。

5教学设备的更新

随着经济的发展和科技的进步，仪器分析已成为重要部分，手工操作是检验专业各项技能的基础，在严格要求手工操作的同时，也应不断更新实验教学设备。传统手工操作不足以满足学生日后进入医院的需求。现在是仪器时代，检验仪器不断更新，发展迅速，实验教学应购置使用新型仪器设备，以达到基本能够满足实验教学需要。为培养学生技能和岗位胜任力，满足社会与企业的需求，教学设备应申购与医院同步的自动一体化检验设备，也有利于提高实践教学质量，通过实验教学让学生明确学习仪器分析的目的，增加学生实验课堂参与的积极性，增强学习兴趣，帮助学生理解抽象的理论知识，这是实验教学中需要重视的问题。

6实验教学存在的问题

学生对仪器分析实验教学不重视。随着仪器不断更新，仪器的使用基本以自动化为主。但新型大型仪器自动化一体化程度高，实验参数的调节靠电脑程序即可完成，学生很难看到仪器的内部结构，对仪器测定条件的选择理解不深。为此，我们一方面利用仪器的配套耗材为学生提供最直观的对仪器部件认识［3］，另一方面收购医院一些报废的仪器给予学生将内部仪器进行解剖，了解仪器的基本结构并加深学生对仪器产生学习的兴趣。因大型仪器设备数量有限，实验学生人数较多，在进行对仪器的教学过程中，只能分组让每个学生都有机会进行仪器的操作与了解仪器的基本结构。但在课堂中发现学生对仪器实验的过程兴趣不大，甚至完成实验报告也是不认真或者基本雷同的现象。仪器分析实验内容与理论课内容紧密相关，实验课对理论课教学有积极的促进作用，学生反映理论课抽象，知识面广不易理解，严重影响学生对学习的积极性。在教学中，应听取学生反馈意见。在实践中，对教学模式和教学方法加以调整和完善。任何教学模式和教学方法都需要在教学实践应用中不断加以调整和完善。其主要途径就是通过及时听取和分析学生的反馈意见，加强授课教师间的交流，对新教学模式的具体环节和内容进行必要的补充或调整［4］。

7结论

实验教学是一门重要课程，让枯燥的理论课程能通过实验课程变得通俗易懂，让学生更易理解并对学习产生兴趣。为适应现代企业与医院需要的人才，应加大力度对临床知识和技能在教学过程中的学习，对学生的实践操作要重视，使学生的临床经验得以提升，使理论知识与实践操作相结合更能理解和掌握。总的来说，在教学研究中，应不断探索教育理论与实践的相结合培养一代有巩固的理论知识，过硬的操作能力，有自主学习、独立思考、独立解决问题，能把理论与实践结合运用的新一代人才。

参考文献

［1］夏小春.基于能力培养的分子生物学与检验技术实验教学改革探究［J］.卫生职业教育，2018，36（9）：109-110.

［2］贾严宁.加强实验技术队伍建设进一步提高综合素质［J］.实验室研究与探索，2014，33（3）：220-223.

［3］高毅华，王秀季，张立坚.医学院校仪器分析实验教学改革探索［J］.基础医学教育，2019，21（8）：631-633.

［4］赵丕文，胡秀华，黄春芳，等.PBL教学法在医学生物学双语课程建设中的应用［J］.基础医学教育，2019，21（8）：641-643.

作者：冯小兰 单位：广东江门中医药职业学院